Maio+-+Silvana

Segunda || 1ª || LIVRE ||  ||   ||||   ||   || Conselho de Classe || Terça || 1ª || 6º A || PATRICIA || GEOG. |||| Entender por meio de atividades online, como encontrar as coordenadas no mapa. || * Paralelos Eles farão algumas dessas atividades, onde a professora irá direcioná-las e corrigi-las ao mesmo instante em que forem completando-as. A atividade será salva para posterior correção.
 * DATA- || AULA || TURMA || PROFESSOR(A) || DISCIPLINA |||| OBJETIVOS || CONTEÚDOS/CONCEITOS || DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 02/05
 * ^  || 2ª || 6º A || GISLAINE || MAT ||||   ||   || Conselho de Classe ||
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||||   ||   || Conselho de Classe ||
 * ^  || 4ª || OFICINA ||   ||   ||||   ||   || Conselho de Classe ||
 * ^  || 5ª || OFICINA ||   ||   ||||   ||   || Conselho de Classe ||
 * 03/05
 * Meridianos
 * Latitudes
 * Longitudes. || Os alunos acessarão ao site "websmed", onde encontrarão atividades online sobre as coordenadas geográficas.

http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/marcirio/coordenadas_geograficas/index_coordenadas.htm

|| Resolver problemas envolvendo raiz quadrada aritmética. || Raiz Quadrada Aritmética. || Na sala de tecnologia será proposto aos alunos que investiguem através de pesquisa o conceito de raiz quadrada aritmética de um número real positivo, observando exemplos e aplicações. Após irão digitar no editor de texto um breve resumo com suas palavras, enviarão via e-mail para correção. www.brasilescola.com.br writer || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PSTE DE ATESTADO || Quinta || 1ª || P.E ||  ||   ||||   ||   ||   || Sexta || 1ª || OFICINA ||  ||   ||||   ||   ||   || Após, os alunos completarão no writte atividades que estarão, postada em uma pasta para análise de aprendizagem do conteúdo trabalhado. As atividades serão salvas para futuras correção. Internet: www.atividades educativas.com.br Editor de texto: writte e Pen-drive.
 * ^  || 2ª || 9º A || ELIANA || MAT ||||   ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA: Avaliação para os alunos que não devido a chuva . ||
 * ^  || 3ª || 8º A || ELIANA || MAT |||| Identificar raiz quadrada aritmética;
 * ^  || 4ª || OFICINA || Gislaine e Ivanir || Ciencias, Artes e Ingles |||| Iniciar a capacitação dos regente. || Google Docs. || Nestas primeiras aulas as regentes foram auxiliadas a criar uma conta G-mail para poderem iniciar com o Docs. ||
 * ^  || 5ª || OFICINA || Gislaine e Ivanir || Ciencias, Artes e Ingles |||| niciar a capacitação dos regente. || Google Docs. || Nestas primeiras aulas as regentes foram auxiliadas a criar uma conta G-mail para poderem iniciar com o Docs. ||
 * 04/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PSTE DE ATESTADO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PSTE DE ATESTADO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PSTE DE ATESTADO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PSTE DE ATESTADO ||
 * 05/05
 * ^  || 2ª || 7º A || PATRICIA || GEOG ||||   ||   || PSTE DE ATESTADO ||
 * ^  || 3ª || 7º A || ELIANA || MAT ||||   ||   || PSTE DE ATESTADO ||
 * ^  || 4ª || 2º B || RICARDO || ED.FÍSICA ||||   ||   || PSTE DE ATESTADO ||
 * ^  || 5ª || 5º A || REGIANE || HIST ||||   ||   || PSTE DE ATESTADO ||
 * 06/05
 * ^  || 2ª || OFICINA ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º B || PAULA || PI |||| Relacionar e representar quantidades numericamente, visando quantidades por meio da oralidade e da escrita. || Quantidades. || Com o auxíli do professor, os alunos acessarão o site indicando para desenvoverem atividades relacionada a números. Um jeito divertido de aprender a contar, sempre associando as quantidades ao número.

|| No decorrer do conteúdo proposto haverá explicação e exploração do conteúdo. Para finalizar os alunos responderão digitando no editor de texto uma pergunta que será salva para futuras correção. www.suapesquisa.com.br writte e pen-drive.
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 4º B || PAULA || ARTES |||| Demostrar atitudes de respeito diante das historias da origem da cultura afro-brasileiro. || Cultura afro-brasileiro || Os alunos acessarão o site com auxílio do professor para uma pesquisa onde encontrarão assunto referente a cultura afro-brasileiro. Nesta página elesfarão uma minuciosa leitura abservando vários aspectos.

|| Segunda || 1ª || 2ª B || Vera || L. Portuguesa |||| Levar os alunos a identificar os diferentes sons de acordo com cada letra do alfabeto. || Alfabeto, sons e letras || Os alunos assistirão um videio do youtube, onde observarão o sons de cada letra do alfabeto. Em seguida passarão para o computador, onde digitarão as letras do alfabeto de acordo com que assistirm no videio. Serão salvas para correção posteriormente, onde a professora observará se os alunos acemilarão o som as letras do alfabeto. http: //kedleitura.com/cartum/002 htm Editor de texto Brofficewriter Pen drawer Data show www.you tube.// || http: kedleitura.com/cartum/002 htm Editor de texto Brofficewriter Pen drawer Data show www.you tube. || www.estudamos.com.br/matemática/ || www.brasil escola/Ingles.com writer, pendrive,e-mail. || || Terça || 1ª || Livre ||  ||   ||||   ||   ||   || Simplificação de frações. || Frações próprias, imóprias e aparentes. Simplificação de fração. || Os alunos pesquisarão sobre frações e responderão as seguinters atividades que deverão ser digitadas: Atividades: 1) Explique o que são frações próprias, impróprias e utilizando um exemplo de cada. 2) Simplique as frações abaixo: a) 3/15
 * 09/05
 * ^  || 2ª || 2ª B || Vera || L.Portuguesa |||| Levar os alunos a identificar os diferentes sons de acordo com cada letra do alfabeto. || Alfabeto, sons e letras || Os alunos assistirão um videio do youtube, onde observarão o sons de cada letra do alfabeto. Em seguida passarão para o computador, onde digitarão as letras do alfabeto de acordo com que assistirm no videio. Serão salvas para correção posteriormente, onde a professora observará se os alunos acemilarão o som as letras do alfabeto.
 * ^  || 3ª || 5ª ano || Ana Paula || Produção Interativa |||| Ler, e interpretar diferentes tipos de gráficos. || Gráfico || Os alunos acessarão o site indicado para informacões sobre gráfico dos seguintes meios de transporte automóvel, avião, tre, bicicleta e barco, em que o aluno dara sua opinião através de análise em gráfico, sobre o meio de transporte mais seguro, segundo opinião dos entrevistados que constam no gráfico.
 * ^  || 4ª || 8ª ano || Ivanir || L.Inglesa |||| Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Can 1 cant || Os alunos irão pesquisar, no site indicado os verbos, Poder e Posso, para estarem sanando as dúvidas sobre o conteúdo trabalhado. Após a pesquisa os alunos digitarão no writer, frases com os recursos encontrados logo após salvos e enviados para o e-mail da professora para futuras correções
 * ^  || 5ª || 9ª ano || Clarindo || Educação Física |||| Levar o aluno ao interesse pela dança e participação das atividades em grupo. || Dança Regionais || Os alunos pesquisarão sobre a importancia da dança brasileira no conteúdo escolar assisterão alguns videos para seinformarem dos diversos tipos de dança na nossa região. Ao termino da pesquisa digitarão um pequeno relato no writer editor de texto sobre a pesquisa e enviarão para o profesor a fim das devidas correções.
 * 10/05
 * ^  || 2ª || P.L ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || P.L ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 7ªano || Clarindo || Educação Física ||||   ||   || Aula Disponível não utilizada ||
 * ^  || 5ª || 6ª ano || Gislaine Cardoso Rodrigues || Matemática |||| Compreender quais são os tipos de frações existentes e identificá-las.

b) 4/20 Após, as respostas das atividades deverão ser digitadas e enviadas ao e-mail da professora para uma posterior correção. http://www.exatas.mat.br/fraçoes.htm e editor de texto (writer). || Quarta || 1ª || 6ª ano || Elisangela S. Gonçalves || História |||| Compreender a importancia do Antigo Império Médio Império e Novo Império na era Egipcias. || Antigo Império, Médio Ipério e Novo Império. || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisa e um relato com os seguintes tema Antigs Império Médio Império e Novo Império. As atividades serão salva e enviada para analise pela prfessora. httpi//www.egito.com.br.// || As atividades serão salvas e enviadas para analise pela a professora. http//www.superpesquisa.AfricaNegra.com.br// || www.brasilescola.com/Inglês/pendrive,e-mail. || Religião Paisagens naturais || Osalunos acessarão ao site "coladaweb", onde encontrarão informacões relevantes sobre a América Latina. Logo aós uma breve leitura, eles responderão a algumas questões propostas e direcionadas pela professora. A atividade será salva para posterior correção. (HTTP:WWW.COLADAWEB.COM/GEOGRAFIA/CONTINENTES/AMERICA-LATINA-E-SEUS-COMPONENTES) BROFFICE WRITER; PENDRIVE. || Quinta || 1ª || P.E ||  ||   ||||   ||   ||   || Germânica Eslavos Latinos Xenofobia || Os alunos acessarão ao site"coladaweb", onde encontrarão informações sobre a formação da população européia. E após uma breve leitura, responderão algumas questões propostas e direcionadas pela professora, utilizando o Broffice Writer. A atividade será salva para posterior correção. HTTP:WWW.COLADAWEB.COM/GEOGRAFIA/CONTINENTES/A-POPULACAO-EUROPEIA);BROFFICEWRITER;PEN DRIVE. || || || Sexta || 1ª || 8ª ano || Eliana || Matemática |||| *Identificar os polígonos Feita apresentação será salva para que em aulas posteriores em sala possam apresentar em forma de seminário para a sala e professora. www.brasilescola.com.br/matematica/poligonos.htm www.klickeducacao.com.br/materia/20/display/, 0,5912,POR-20-92-954-,00.html Impress. || Feita apresentação será salva para que em aulas posteriores em sala possam apresentar em forma de seminário para a sala e professora. www.brasilescola.com.br/matematica/poligonos.htm www.klickeducacao.com.br/materia/20/display/, 0,5912,POR-20-92-954-,00.html Impress. || Um texto diferente: A poesia. || * Os alunos farão leitura de texto on line. www.escolakids.com www.blocosonline.com.br.poemas || Um texto diferente: A poesia || * Os alunos farão leitura de texto on line. www.escolakids.com www.blocosonline.com.br.poemas || Segunda || 1ª || 1ª ano || Marli || Língua Portuguesa |||| Levar o aluno a identificar sons e letras. || Consciência fonêmica || Acessar o site sugerido clicar na página 3. Resolver a atividade proposta (jogo da força), em seguida abrir o paint e reproduzir figuras que se iniciem com os sons apresentados ( S,M e L) e nomes-los destacando a letra inicial identificando o número de letras e sons. As atividades serão salvas para as correcões necessárias. www.atividadeseducativas.com.br Esthfany 1 ano 1605 || www.atividadeseducativas.com.br juia 1 ano 16 05 || Depois de prontas, as atividades deverão ser eviadas ao email da professora para uma futura correção http://sistemsdeprodução.cnptia.embrapa.br/ Fontes HTML/ pessego/ CultivodoPessegueiro e editor de texto (wrtter). || Para finalizar, os alunos farao um relatório no editor de texto contemplando os conhecimentos. As atividades serão salvas para correções. www.educamor.net/cg/folclore_em_ms.htm writter e pen-drive. || Terça || 1ª || P.L ||  ||   ||||   ||   || LUTO || Quarta || 1ª || 9ª ano || Ivanir || Língua Estrangeria |||| Desenvolver suas habilidades para que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o assunto proposto. || Countable and uncontable novens || Os alunos irão pesquisar sobre countable and uncontable nouns, para complenestar as atividades trabalhadas em sala. Após as pesquisa estarão digitando algumas frases no writter, e salvas para futuras correções. www.brasil escola com/Ingles pen drive, e mail, witter. || Essa atividades será de forma rápida e objetiva para finalizar a palavra em destaque. Ao escrever irá aparecer ao lado uma indicação certo ou errado. Para passar para outra página o aluno devdrá ter escrito a palavra corretamente. Após a realização dos exercicios, os alunos acessarão o editor de texto Broffice para reescrever as palavras. Serão salvas e imprimidas para as correções. HTTP: //estudamos.com. br/ ortografia/ com_ letras_ rr/ aleatorio_ pre (Pen-drive).// || Essa atividades será de forma rápida e objetiva para finalizar a palavra em destaque. Ao escrever irá aparecer ao lado uma indicação certo ou errado. Para passar para outra página o aluno devdrá ter escrito a palavra corretamente. Após a realização dos exercicios, os alunos acessarão o editor de texto Broffice para reescrever as palavras. Serão salvas e imprimidas para as correções. HTTP: estudamos.com. br/ ortografia/ com_ letras_ rr/ aleatorio_ pre (Pen-drive). || Quinta || 1ª || 6ª ano || Elisangela || História ||||  ||   || Aula livre não utilizada || HTTP://www.suapesuisa.com/guerra fria/ writter.// || Diferenciar os metais dos não-mentais. || A classificação periódica atual. || Os alunos farão uma pesquisa sobre a classificação periódica dos elementos e responderão as seguintes atividades que deverão ser digitadas: Atividades 1) Dê o nome específico a cada família da periódica. 2) Quantas linhas e famílias existem na tabela periódica? 3) Diferencia os metais dos não-metais. Após, as questões juntamente com as suas respectivas resposta serão enviadas ao e-mail da professora para uma futura correção. http: www.edc.sescusp.br/quimica/tabelaperiodica/tabeperiodica.html e editor de texto (writer). || Sexta || 1ª || 9ª ano || Isabel Cristina || Língua Portuguesa |||| Levar o aluno a ter uma visão ampla sobre poema. || Uso do pronome Se || .Os alunos irão pesquisar um texto de Armando Antunes onde destacarão os pronomes, e logo após farão um poema com os pronomes encontrados para complementar as atividades trabalhadas em sala, em seguida digitarão no writter o poema realizado e salvas para futuras correçõe. www.brasilescola.com/ || www.brasilescola.com/ || Segunda || 1ª || P.L ||  ||   ||||   ||   ||   || www. brasilescola.com.br || www. brasilescola.com.br || Organização do grupo familiar. || Exoploração oral destacndo o tema "A família". Acessar o Paint para fazer a caracterização das pessoas que compõm o grupo familiar onde a criança esta inserinda utilizando desenhos e em seguida nomear cada uma das figuras desenhadas. As atividades serão salvas para as correções. Kolour Panit, Pen-drive. http://educacao.uol.com.br/fisica/ult1700u35.jhtm @LAURA E JULIA ANO. jpg || As atividades serão salvas. Editor de texto Broffice writer www.google.com.br/search?q=tipos+De+alimentos &h/=pt-E || Terça || 1ª || 1ª ano || Marli || Matemática |||| Fazer a relação da quantidade com o numeral correspondente || Números, Operações e Geometria. || Para estimular o raciocínio lógico matemático os alunos utilizaram figuras para desenvolvermm atividades envolvendo a adição e subtração no conceito de mais e menos. Onde entrarão no site sugerido para copiar e colar imagem no writer para relacionar quantidade e numeral. http://images.google.com.br/images?hl=pt-BR=ni&q=desenhos para col PenDrive Broffice Writer. || Onde entrarão no site sugerido para copiar e colar imagem no writer para relacionar quantidade e numeral. http://images.google.com.br/images?hl=pt-BR=ni&q=desenhos para col PenDrive Broffice Writer.  || Após o término da pesquisa os alunos farão um pequeno relato e digitarão no writer enviando para o professor a fim das devidas correções. www.yputobe.com writer. || Quarta || 1ª || 3ª ano || Ana Paula || Artes |||| Refletir e compreender a cultura brasileira e suas pecularidades. || Festas folclóricas e folguedos || Os alunos acessarão o site indicado para uma pesquisa, em que compreenderão as festas folclóricas e folguedos. Neste site encontrarão os pricipais folguedo da cultura popular brasileira e algumas lendas da nossa cultura. Após explicação da professora baseado nas pesquisas realizadas respoderão algumas questões que serão salvas para futuras correções. www.suapesquisa.com/.../folguedos. htm writter e pen-drive. || Após, os trabalhos deverão ser enviados ao e-mail da professora para uma futura correção. http://turma8c-disturbioslimentares.blogspot.com/e editor de apresentação (impress). || Após uma breve leitura, responderão algumas questões propostas e direcionadas pela professora utilizando o Broffice writter. As mesma serão no e-mail e enviada à professora para analise dos resultados. www.suapesquisa.com.br ||  || www.escolakids.com .br || Número, Numeral e Quantidade. || Serão desenvolvidas jogos que envolva números e quantidades com atividades posteriores em sala para verificação da assimilação que os alunos adquiriram. www.escolakids.com .br || www.escolakids.com .br || Números, Numeral e Quantidade || Serão desenvolvidas jogos que envolva números e quantidades com atividades posteriores em sala para verificação da assimilação que os alunos adquiriram. www.escolakids.com .br. || Quinta || 1ª || 3ª ano || Nily Rocha || Matemática |||| Que os alunos identifiquem, compreendam e relacionam a importância das operações de divisão e multiplicação no dia-a-dia. || Conteúdos direcionados ao eixo temático. || * Os alunos farão leitura de texto on-line Farão atividades ludicas utilizando a operação da divisão(atv. Educativas pg 4 Aprenda a divisão ) Brffcewriter e internet. || A ser preenchido na STE. Broffcewriter e internet. || Sexta || 1ª || 5ª ano || Regiane || Língua Portuguesa |||| Saber quando usar os porquês. || Porque- Porque - Porquê- Por quê. || Os alunos acessarão o site mencionado abaixo para que exige analise minunciosa, Após pesquisa os alunos abrirão outro site(para treinarem) para verificação de aprendizagem neste eles completarão atividades on-line. Para finalizar os alunos farão sintese digitada no editor de texto e salvarão no pc para correções futuras. www. colégio web www.. estudando. com br br offce || www. colégio web www.. estudando. com br br offce. || wwwbrasilescola.com.br. || wwwbrasilescola.com.br. || Segunda || 1ª || 4ª ano || Rozeli || Matemática |||| Retomar e ampliar os conceitos da tabuada e incetivar o uso do raciocínio dentro da multiplicação || Tabuada do 2 até 5 || *Através dos retângulos os aluno encontrarão os pares das tabuadas. http:// www. estudamos. com. br/ jogos da_ memoria jogos tabuada_ multipliocação (Pen drive) Beatriz 30 05 11 || http:// www. estudamos. com. br/ jogos da_ memoria jogos tabuada_ multipliocação (Pen drive) Ariely 30 05 11 || Kolour Paint.
 * 11/05
 * ^  || 2ª || 7ª ano || Elisangela S. Gonçalves || História |||| Compreender os significados de açguns termo Africano como: Mandinga, e Macumba. || O Império do Mali || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer umaa pesquisa e um relato com os seguintes tema: Mandiga e Macumba.
 * ^  || 3ª || 6ª ano || Ivanir || L. Estrageira |||| Desenvolver suas habilidades para que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o assunto proposto. || Demonstrative pronouns. || Os alunos irão desenvolver uma atividade no site indicando sobre Demonstrative pronouns, pra complentar as atividades realizadas em sala de aula. Após a pesquisa estarão digitando algumaas frases sobre está aula e salvas para futuras correção.
 * ^  || 4ª || 8ª ano || Patricia || Geografia |||| Conhecer alguns aspectos geográficos da América Latina || Idioma
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * 12/05
 * ^  || 2ª || P.L ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 9ª Ano || Patricia || Geografia |||| Conhecer a formação da populução européia. || População
 * ^  || 4ª || 5ª ano || Regiane || Lingua Portuguesa |||| Conhecer um animal novo que se alimenta de serpentes. || Texto mangusto || Alição 7 do projeto além das palavras apresenta um animal chamado mangusto este é pouco conhecido entre as pessoas sendo assim os alunos acessarão o site mencionado abaixo afim de conhecer melhor o animal e saber seu modo de vida. Após pesquisa feita os alunos colarão os conteúdos no br offece e salvarão para correções futuras.
 * ^  || 5ª || 5ª ano || Regiane || Lingua Portuguesa |||| Conhecer um animal novo que se alimenta de serpentes || Texto mangusto || A lição 7 do projeto além das palavras apresenta um animal chamado mangusto este é pouco conhecido entre as pessoas sendo assim os alunos acessarão o site mencionando abaixo afimde conhecer melhor o animal e saber seu modo de vida. Após pesquisa feita os alunos colarão os conteúdos no br office e salvarão para correção futuras.
 * 13/05
 * Classificar os Polígonos
 * Identificar os elementos de um Polígomos
 * Identificar as diagonais de um polígonos
 * Identificar Polígonos convexo e não convexo.
 * Identificar ângulos internos e externos dos polígonos. || Polígonos, classificação dos polígonos, elementos de um polígonos e polígonos convexo e não convexo; Diagonais de um polígonos; angulos internos e externos. || Divididos em grupo irá pesquisar os conteúdos citados acima, observando definições e exemplos, com as informações referente ao conteúdos trabalhado irão criar uma apresentação no impress, expressando com suas palavras o que entenderam de cada tópico, exemplificando com exemplos.
 * ^  || 2ª || 8ª ano || Eliana || Matemática |||| *Identificar os polígonos
 * Classificar os Polígonos
 * Identificar os elementos de um Polígomos
 * Identificar as diagonais de um polígonos
 * Identificar Polígonos convexo e não convexo.
 * Identificar ângulos internos e externos dos polígonos. || Polígonos, classificação dos polígonos, elementos de um polígonos e polígonos convexo e não convexo; Diagonais de um polígonos; angulos internos e externos. || Divididos em grupo irá pesquisar os conteúdos citados acima, observando definições e exemplos, com as informações referente ao conteúdos trabalhado irão criar uma apresentação no impress, expressando com suas palavras o que entenderam de cada tópico, exemplificando com exemplos.
 * ^  || 3ª || P. L ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 3ª ano B || Nely Rocha || Língua Portuguesa |||| Que os alunos identifiquem, compreendam os vários gêneros textuais. || Direcionados ao eixo temática
 * Farão leituras de poemas infantis no site www.blocosonline.com.br.poemas
 * Criação de poemas observando a estrutura poética, dando asas a imaginação.
 * As poesias serão digitadas utilizando a ferramenta impress.
 * ^  || 5ª || 3ª ano B || Nely Rocha || Língua Portuguesa |||| Que os alunos identifiquem, compreendam os vários gêneros textuais. || Direcionados ao eixo temático
 * Farão leituras de poemas infantis no site www.blocosonline.com.br.poemas
 * Criação de poemas observando a estrutura poética, dando asas a imaginação.
 * As poesias serão digitadas utilizando a ferramenta impress.
 * 16/05
 * ^  || 2ª || 1ª ano || Marli || Língua Portuguesa |||| Levar o aluno a identificar sons e letras || Consência fonêmica || Acessar o site sugerido clicar na página 3. Resolver a atividade proposta (jogo da força), em seguida abrir o paint e reproduzir figuras que se iniciem com os sons apresentados ( S,M e L) e nomes-los destacando a letra inicial identificando o número de letras e sons. As atividades serão salvas para as correcões necessárias.
 * ^  || 3ª || 6ª ano || Gislaine Cardoso || Ciências |||| Compreender que e importante a presença de matéria organica no solo para evitar a sua erosão || A importância da matéria orgânica no solo. || Os alunos pesquisarão sobre a importância da matéria orgânica no solo e após, a digitarão, em seguida, escolherão duas figuras uma de um solo eródido e a outra de um solo não erodido e as incluirão no mesmo trabalho, juntomente com o que digitaram.
 * ^  || 4ª || 4ª ano || Ricardo || Educação Física ||||   ||   || Aula livre não utilizada ||
 * ^  || 5ª || 5ª ano || Ana Paula || Artes |||| Demonstrar conhecimento sobre o folclore em Mato Grosso do Sul || Folclore em M.S || Os alunos acessarão o site indicado para conhecimento do folclore em Mato Grosso do Sul. A pesquisa ocorrerá através de leitura e explicação do professor, em que conhecerão lendas, mitos e história do nossa região.
 * 17/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || LUTO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || LUTO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || LUTO ||
 * ^  || 5ª || P.L ||   ||   ||||   ||   || LUTO ||
 * 18/05
 * ^  || 2ª || 8ª ano || Gislaine Cardoso || Ciências ||||   ||   || Aula não utilizada, devido uma Palestra ||
 * ^  || 3ª || 9ª ano || Patricia || Geografia ||||   ||   || Aula não utilizada, devido uma Palestra ||
 * ^  || 4ª || 4ª ano || Rozeli || Língua Portuguesa |||| Levar o aluno a praticar através de exercícios interativos a escrita correta das palavras. || Palavras com RR - SS - Ç nos exercícios on-lane || Os alunos digitarão palavras que irão aparecer na atividade proposta, de forma que memorizem a fixação de forma correta e de acordo com a nova reforma ortográfica.
 * ^  || 5ª || 4ª ano || Rozeli || Língua Portuguesa |||| Levar o aluno praticar através de exercícios interativos a escrita correta das palavras. || Palavras co RR- SS- Ç nos exercícios on-lane || Os alunos digitarão palavras que irão aparecer na atividade proposta, de forma que memorizem a fixação de forma correta e de acordo com a nova reforma ortográfica.
 * 19/05
 * ^  || 2ª || P.L ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || P.E ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 9ª Ano || Elisangela || História |||| Compreender o que ocorreu na corrida armamentista. || Corrida Armamentista || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisa com os seguintes temas: Corrida Armamentista, em seguida abrirão o writter para fazer um comentario das atividades proposta.
 * ^  || 5ª || 9ª ano || Gislaine Cardoso || Ciências |||| Identificar as linhas, as colunas e o grandes grupos da tabela periódica.
 * 20/05
 * ^  || 2ª || 9ª ano || Isabel Cristina || Língua Portuguesa |||| Levar o aluno a ter uma visão ampla sobre poema. || Uso do pronome Se. || .Os alunos irão pesquisar um texto de Armando Antunes onde destacarão os pronomes, e logo após farão um poema com os pronomes encontrados para complementar as atividades trabalhadas em sala, em seguida digitarão no writter o poema realizado e salvas para futuras correçõe.
 * ^  || 3ª || P.L ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || P.E ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * 23/05
 * ^  || 2ª || 9ª ano || Isabel Cristina || Língua Portuguesa |||| Levar o aluno uma visão ampla do conteúdo || Poema Digitaçoes de questões || Os alunos irão pesquisar um poema de Armando Antunes onde destacaram os pronomes e logo após digitarão as questões para complementar as atividades trabalhadas em sala,em seguida digitarão no writter as questõpes realizadas e salvas para futuras correções.
 * ^  || 3ª || 9ª ano || Isabel Cristina || Língua Portuguesa |||| Levar o aluno uma visão ampla do conteúdo || Poema Digitações de questões || Os alunos irão pesquisar um poema de Armando Antunes onde destacaram os pronomes e logo após digitarão as questões para complementar as atividades trabalhadas em sala,em seguida digitarão no writter as questõpes realizadas e salvas para futuras correções.
 * ^  || 4ª || 1ª ano || Marli || Geografia |||| Ampliar o conceito de família identificando-a como elemento importante de transmissão de cultura. || A criança e o espaço mais proximo: Origem das famílias.
 * ^  || 5ª || 1ª ano || Marli || Ciências |||| Levar o aluno a demonstrar atividades e comportamentos favoráveis á saúde, em relaçãso á alimentação. || A criança e a saúde: Higiene Alimentar. || Pesquisar no site sugerido tipos de alimentos, acessar o writer colar as iguras dos seus respectivos nomes e a classe a qual pertecem: frutas,legumes, veduras ou carnes.
 * 24/05
 * ^  || 2ª || 1ª ano || Marli || Matemática |||| Fazer a relação da quantidade com o numeral correspondente. || Números, Operações e Geometria. || Para estimular o raciocínio lógico matemático os alunos utilizaram figuras para desenvolvermm atividades envolvendo a adição e subtração no conceito de mais e menos.
 * ^  || 3ª || P.L ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 7ªano || Clarindo || Ed. Fisíca |||| Levar os alunos ao interesse pela dança e participação de atividades que desemvolva os movimentos. || Músicas que favoreçam a criação de gesos corporais. || Os alunos irão a ste pesquisar e se informarem dos diversos tipos de dança que involve os movimentos incluindo os gestos que a música apresenta.
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * 25/05
 * ^  || 2ª || 8ª ano || Gislaine Cardoso Rodrigues || Ciências |||| Conhecer as caractrísticas de algumas doenças relacionadas à alimentação, com a anorexia, bulimia, obesidade e a anemia. || Doenças relacionadas à alimentação: anorexia, bulemia, obesidade e anemia. || Os alunos farão uma pesquisa sobre algumas das características de doenças relacionadas à alimentação, tais como: anorexia, bulemia, obesidade e anemia e as digitarão no edotor de apresentação.Nesse trabalho deverão incluir algumas figuras de pessoas que apresentam essas enfermidades. Essa atividade deverá ter no máximo 05 slides.
 * ^  || 3ª || 8ª ano || Elisangela || História |||| Analisar os fatores que levou a Independência na América. || Independência o Haiti || Os alunos acessarão o site onde pesquisarão sobre a independencia do Haiti.
 * ^  || 4ª || 2ª ano || Vera Pinho || Matemática |||| Serão desenvolvidas jogos que envolva números e quantidades com atividades posteriores em sala para verificação da assimilação que os alunos adquiriram.
 * ^  || 5ª || 2ª ano || Vera Pinho || Matemática |||| Serão desenvolvidas jogos que envolva números e quantidades com atividades posteriores em sala para verificação da assimilação que os alunos adquiriram.
 * 26/05
 * Digitarão e resoverão algumas situações problemas propostos.
 * A atividades será impressa para correção e colagem em caderno específico.
 * A ser preenchido na STE.
 * Site htt://wwwescolakits.com
 * ^  || 2ª || 3ª ano || Nely Rocha || Matemática |||| Que os alunos identifiquem, compreendam e relacionam a importância das operações de divisão e multiplicação no dia-a-dia. || Conteúdos direcionados ao eixo temático. || *Os alunos farão leitura de texto on-line.
 * Farão atividades lúdica utilizado a operação da divisão(ativ. Educativas pg 4 Aprenda a dividir).
 * Digitação e resolverão algumas situações problemas propostos.
 * A atividade será impressa para correção e colagem em caderno específico.
 * Site http://wwwescolakids.com
 * ^  || 3ª || LIVRE ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || P.L ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * 27/05
 * ^  || 2ª || 5ª ano || Regiane || Lígua Portuguesa |||| Saber quando usar os porquês. || Porque- Porque- Prquê- Por quê. || Os alunos acessarão o site mencionado abaixo para que exige analise minunciosa, Após pesquisa os alunos abrirão outro site(para treinarem) para verificação de aprendizagem neste eles completarão atividades on-line. Para finalizar os alunos farão sintese digitada no editor de texto e salvarão no pc para correções futuras.
 * ^  || 3ª || P.L ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 8ª ano || Isabel Cristina || Língua Portuguesa |||| Levar os alunos a um conhecimento aprofundado sobre os verbos || Uso dos verbos no texto. || Os alunos irão pesquisar um texto onde destacarão os verbos e logo após farão um poema com os verbos encontrados para complementaras atividades no writer o poema realizado e salvas para futuras correções.
 * ^  || 5ª || 8ª ano || Isabel Cristina || L.Portuguesa |||| Levar os alunos a um conhecimento aprofundado sobre os vesbos. || Uso dos verbos no texto. || Os alunos irão pesquisar um texto onde destacarão os verbos e logo após farão um poema com os verbos encontrados para complementaras atividades no writer o poema realizado e salvas para futuras correções.
 * 30/05
 * Depois de todos os pares forem encontrados será mostrado o tempo gasto
 * Assim seguem as tabuadas do 2 até o 5
 * Em seguida cada aluno irá acessar o Paint para registrar através de desenhos os seus conceitos adquiridos.
 * seguem a anexo para as correções.
 * ^  || 2ª || 4ª ano || Rozeli || Matemática |||| Retomar e ampliar os conceitos da tabuada e incetivar o uso do raciocíno dentro da multiplicação || Tabuada do 2 até 5 || *Através dos retângulos os aluno encontrarão os pares das tabuadas.
 * Depois de todos os pares forem encontrados será mostrado o tempo gasto
 * Assim seguem as tabuadas do 2 até o 5
 * Em seguida cada aluno irá acessar o Paint para registrar através de desenhos os seus conceitos adquiridos.
 * seguem a anexo para as correções.
 * ^  || 3ª || 1ª ano || Marli || Geografia |||| Levar o aluno a compreender a importância de se ter uma profissão || Profissões || Os aluno irão acessar o Paint e caracterizar através de desenhos as diversas profissões existentes nomeando o trabalho de cada menbro que compõem o seu grupo familiar.

taisa gabriela 30 05 11 || Terça || 1ª || LIVRE ||  ||   ||||   ||   ||   || O homem e a natureza (necessidade da preservação) || Os alunos farão leitura de texto online. Assistirão a um vídeo explicativo sobre a relação do homem com a natureza. Responderão a questões dirigidas relacionadas ao assunto. http://canalazultv.ig.com.br/redeambiente/homemenatureza.asp http://canalazutv.ig.com.br/redeambiente/agroecologia.asp. || O homem e a natureza (necessidade de preservação) || Os alunos farão leitura de texto online. Assistirão a um vídeo explicativo sobre a relação do homem com a natureza. Responderão a questões dirigidas relacionadas ao assunto. http://canalazultv.ig.com.br/redeambiente/homemenatureza.asp http://canalazutv.ig.com.br/redeambiente/agroecologia.asp. ||
 * ^  || 4ª || 2ª ano || Vera || História ||||   ||   || Aula livre não utilizada ||
 * ^  || 5ª || P.L ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * 31/05
 * ^  || 2ª || 3ª ano || Nely Rocha || Geografia História |||| Que os alunos observem a necessidade que o homem tem de preservar a natureza. Utilizando seu espaço de forma harmônica || Conteúdos direcionados ao eixo temática.
 * ^  || 3ª || 3ª ano || Nely Rocha || Geografia História |||| Que os alunos observem a necessidade que o homem tem de preservar a natureza. Utilizando seu espaço de forma harmônica || Conteúdos direcionados ao eixo temático.
 * ^  || 4ª || P.E ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||||   ||   ||   ||