Vespertino_03

Tema: Os diferentes tipos de texto || Que os alunos conheçam,identifiquem e compreendam a importância dos diversos tipos de textos. || # Os alunos farão uma leitura do texto on line; Recursos Utilizados: [] Internet e broffice. || Aula remarcada para o dia 08/03. || [|www.suapesquisa.com/cienciastecnologia/virus.htm] ||  || importa a idade, as regras e os limites fazem parte da sociedade e devemos conviver com elas. || * digitação no Br office; Br office; impressora. ||  || Recursos utilizados: [|www.infoescola.com.br] ; [|www.colegioweb.com.br] ; Broffice. ||  || [|www.infoescola.com.br] ; [|www.colegioweb.com.br] ; Broffice. ||  || [|www.grupoescolar.com/pesquisa/origem-do-planeta-terra.htm] [|www.webciencias.com/04_terra.htm] ||  || Letras e Sons. Produção Escrita. || Formular hipóteses sobre a escrita do sistema alfabético. || Acessar o writer e fazer a digitação de um pequeno texto para a sistematização das letras como representação da escrita alfabética. Broffice writer. ||  || Letras e Sons. Produção Escrita || Formular hipóteses sobre a escrita do sistema alfabético || Acessar o writer e fazer a digitação de um pequeno texto para a sistematização das letras como representação da escrita alfabética. Broffice writer. ||  || Recursos: [] Internet e broffice. ||  || Mapas e plantas Tema: Os pontos Cardeais. || Que os alunos conheçam os pontos cardeais e identifique a sua importância para localização do individuo no espaço. || # Os alunos farão uma leitura do texto on line; Recursos Utilizados: [] Internet e broffice. || Aula remarcada para 20/03. || Recursos Utilizados: [|http://www.escolakids.com/adiçao-de-número.htm] ||  || Tema: Conhecendo meu Município. || Que os alunos conheçam a História e a localização do Município de Angélica. || # Os alunos farão uma leitura do texto on line; Recursos Utilizados: [] Internet e broffice ||  || Preecherão uma tabela com os numeros que faltam no digit ||   || Br office [|www.escolakids.com.br] [|www.somatematica.com.br] ||  || conteúdo. || Os alunos irão digitar no editor de texto as frases em Inglês e a traduçâo em __Português__. Após digitaram enviarão para o email da professora para devidas correçôes. Recursos Utilizados: wwwcolegioweb.com.br ||  || Recursos Utilizados: Editor de Texto ||  || [|www.brasilescola.com/historia/feudalismo.htm/] __[]__ ||  || [|www.cepea.esalq.usp.br/especialagro/EspecialAgroCepea_9.doc] [] ||  || Tema: Os diferentes tipos de texto || Que os alunos conheçam,identifiquem e compreendam a importância dos diversos tipos de textos. || # Os alunos farão uma leitura do texto on line; Recursos Utilizados: [] Internet e broffice. ||  || Recursos: [|www.brasilescola.com/historiag/egipcio.htm] [|educacao.uol.com.br/historia/egito-antigo-verdades-e-mentiras-sobre-a-civilizacao-multimilenar.jhtm] - Os alunos não conseguiram concluir as avaliações ao tempo do término da aula ||  || A origem dos alimentos ,Higiene Alimentar,função dos alimentos. || .Levar os alunos a valorizar uma boa alimentação. || * Leitura de poesias( A origem dos Alimentos.) [|www.escolakids.com/ciencias/] ||  || digitarão palavras que rima e em seguida farão a separação silábicas e escreverão frases com essas palavras. recursos:[| www.escolakids.com] ||  || Recursos utilizados: Broffice; [|www.colegioweb.com.br] ; [|www.coladaweb.com.br]; ||  || Broffice; [|www.colegioweb.com.br] ; [|www.coladaweb.com.br]; ||  || recursos: writer e [|www.escolakids.com.br] ||  || Tema: Números Romanos || Que os alunos conheçam e compreendam a importancia dos Números Romanos. || # Os alunos farão uma leitura do texto on line; Recursos Utilizados: [] [] Internet e broffice. ||  || Texto Poético(Efeito Sonoro,ritmo,rimas e a disposição gráfica), Gramática: O número de sílabas das palavras. || Que os alunos conheçam,identifiquem e compreendam como se formam e classificam as sílabas das palavras. || * Os alunos farão uma leitura de texto on line. Recursos Utilizados: [] ||  || [] Internet,broffice || Conhecimento cientifico e conhecimento popular. Tema: As Invenções( A criptografia no uso das informação) || Que os alunos conheçam e compreendam a ciência por meio da tecnologia. || # Os alunos farão uma leitura do texto on line; Recursos Utilizados: [|http://www.escolakids.com/criptografia-o-uso-no-envio-de-informacoes.htm] Internet e broffice.
 * **Data ** || **Aula ** || **Turma ** || **Professor(a) ** || **Disciplina ** || **Conteúdo Curricular ** || **Objetivo ** || **Metodologia e Recursos ** || **Observações ** ||
 * **01/03 **
 * quinta-feira ** || **1ª **
 * e **
 * 2ª ** || 4ºB || MARIA || L.PORT || Oralidade,prática de leitura,produção de texto,Análise e reflexão sobre a língua.
 * Textos Instrucionais**
 * 1) Digitarão as instruçoes passo a passo da construção do brinquedo Barangandão Arco-Íris.
 * ^  || **3ª ** || 7ºA || NELI || CIENCIAS || Os Vírus || Mostrar aos alunos como é a estrutura, o ciclo de vida e algumas doenças causadas pelos virus. || Os alunos irão pesquisar sobre o tema proposto, onde irão tirar suas conclusões, para que posteriormente possam digitar e responder algumas questões, onde enviarão para a professora.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 7ºA || NELI || CIENCIAS || Os Vírus || Mostrar aos alunos como é a estrutura, o ciclo de vida e algumas doenças causadas pelos virus. || Os alunos irão pesquisar sobre o tema proposto, onde irão tirar suas conclusões, para que posteriormente possam digitar e responder algumas questões, onde enviarão para a professora.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 5ºA || REGIANE || L.PORT || Textos de diferentes gêneros; || Levar o aluno a compreender que não
 * impressão das regras;
 * fixação nas paredes da sala de aula;
 * Recursos utilizado:**
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 5ºA || REGIANE || L.PORT ||   ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">02/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">sexta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 8ºA || CHRIS || MAT || Números inteiros, números naturais, números racionais. || Levar os alunos ao conhecimento do conteúdo proposto. || Os alunos pesquisarão citações, exemplos; definições e problemas propostos para que possam montar e esquematizar as questões propostas.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** || 8ºA || CHRIS || MAT || Números inteiros, números naturais, números racionais. || Levar os alunos ao conhecimento do conteúdo proposto. || Os alunos pesquisarão citações, exemplos; definições e problemas propostos para que possam montar e esquematizar as questões propostas.Recursos utilizados:
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 6ºA || NELI || CIENCIAS || Origem do Planeta Terra || Mostrar aos alunos como era nosso Planeta antes e agora. || Os alunos irão pesquisar sobre o tema proposto, onde irão tirar suas conclusões, para que posteriormente possam digitar e responder algumas questões, onde enviarão para a professora.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 1ºA || MARLI || L.PORT || Consciência Fonêmica.
 * Recursos utilizados:**
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 1ºA || MARLI || L.PORT || Consciência Fonêmica.
 * Recursos utilizados:**
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">05/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">segunda-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 2ºA || VERA || MATEM || Operação e Números || Que os alunos conheça os números através de jogos e que sejam capazem de fazerem calculos simples. || Os alunos acessaram jogos online, apos desenvolveram situaçoes problemas.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** || 4ºB || MARIA || GEOG || Iniciação a cartografia
 * 1) Responderão a questões dirigida.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA. ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">e **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 3ºB || NELY || MATEM || Números Naturais(conceito de Adição e Subtração || Que os alunos sejam capazes de realizarem agrupamentos utilizando o conceito da adição. || * Os alunos farão uma leitura de texto on line, após efetuarão atividades envolvendo situações problemas.
 * Internet e broffice.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">06/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">terça-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 4ºB || MARIA || HIST || História do cotidiano local e a história do Município.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">terça-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 4ºB || MARIA || HIST || História do cotidiano local e a história do Município.
 * 1) Digitarão as fronteiras de limite do Município de Angélica.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 2ºA || VERA || MATEM || Conceitos de números || Que identifique os números naturais de 1 à 60. || Os alunos farão leitura online dos números naturais até 60.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 5ºA || REGIANE || MATEM || Média aritmética || Levar o aluno a transformar um conjunto de números diversos em uma único valor, afim de que se possa ter uma visão global sobre os dados. || * pesquisa
 * exercícios
 * Recursos utilizados:**
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 5ºA || REGIANE || MATEM ||   ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">07/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">quarta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 7ºA || CRISTINA || LEM || Frases || Levar o aluno a ter uma visão ampla do
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONIVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONIVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 6ºA || CRISTINA || LEM || Numbers || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão digitar os numeros em Inglês. Após digitarem enviarão para o __email__ da professora.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 7ºA || ANDRÉ || HISTÓRIA || Feudalismo: economia, sociedade,__cultura__, religão, relações depoder, saúde e relações com o ambiente || Identificar e analisar a vida humana no período feudal na Europa vos séculos V ao X || * Pesquisar para identificação dos diferentes aspectos da vida humana durante o feudalismo na Europa
 * Pesquisa em grupo de 2 ou 3
 * Entrega via pen drive do professor
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">08/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">quinta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 9ºA || PAULA || TVT || Agricultura familiar e Agroecologia || Compreender a importância da agricultura familiar e agroecologia no meio ambiente e produção de alimentos || Os alunos pesquisarão no site indicado sobre a Agricultura familiar e Agroecologia, em que realizarão uma leitura e para melhor compreensão. O professor complementará sanando as dúvidas com explicação do tema. Para finalizar um vídeo será passado referente ao tema debatido. Na próxima aula os alunos concluirão e será postado o produto final.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">e **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 4ºB || MARIA || L.PORT || Oralidade,prática de leitura,produção de texto,Análise e reflexão sobre a língua.
 * Textos Instrucionais**
 * 1) Digitarão as instruçoes passo a passo da construção do brinquedo Barangandão Arco-Íris.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 6ºA || ANDRE || HISTORIA || Egito || Compreender as principais características do Egito Antigo nos aspectos culturais, sociais, políticos e econômicos. || * Pesquisa via internet delimitada pelos tópicos da temática proposta (tópicos separados e atribuídos pelo professor)
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 6ºA || ANDRE || HISTORIA || Egito || Compreender as principais características do Egito Antigo nos aspectos culturais, sociais, políticos e econômicos. || * Pesquisa via internet delimitada pelos tópicos da temática proposta (tópicos separados e atribuídos pelo professor)
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 4ºB || ROZELI || TVT || ,
 * Leitura de texto online( Higiene Alimentar.)
 * Perguntas dirigidas
 * Ilustrarão com alimentos ricos em vitaminas.
 * Recursos Utilizados**
 * Editor de texto, internet**
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">09/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">sexta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 2ºA || VERA || L.PORT || Poesia || Que os alunos conheçam, idendifiquem e Compreendam a importancia dos textos poéticos. || Os alunos farão uma leitura do texto on line.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONIVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONIVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 9º A || CHRIS || MAT || As propriedades das potências; Radiciação. || Levar os alunos ao conhecimento e ao esclarecimento de dúvidas sobre o conteúdo, através de pesquisas. || Os alunos irão até a STE, onde pesquisarão os sites propostos afim de que através de dados coletados poderão responder a um questionário sobre o tema citado pelo professor.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 9ºA || CHRIS || MAT || As propriedades das potências; Radiciação. || Levar os alunos ao conhecimento e ao esclarecimento de dúvidas sobre o conteúdo, através de pesquisas. || Os alunos irão até a STE, onde pesquisarão os sites propostos afim de que através de dados coletados poderão responder a um questionário sobre o tema citado pelo professor.Recursos utilizados:
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">12/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">segunda-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 2ºA || VERA || PORTUGUES || Parlenda || Levar o aluno a identificar palavras no texto com sons parecidos. || Os alunos Pesquisarão textos como : parlendas onde estarão fazendo a leitura e identificando as palavras de sons parecidos ou iguais. Acessarão o editor de texto onde digitarão palavras com rimas.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">e **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 4ºB || MARIA || MATEM || Números e operações
 * 1) Responderão através de atividades lúdicas on line.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">e **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 3ºB || NELY || L.PORT || Oralidade,prática de leitura,produção de texto,análise e reflexão sobre a língua.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 3ºB || NELY || L.PORT || Oralidade,prática de leitura,produção de texto,análise e reflexão sobre a língua.
 * Construirão uma tabela,distribuirão palavras ditadas pelo professor,separando-as e classificando-as quanto ao número de sílabas.
 * Internet,broffice, ferramenta(tabela).
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">13/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">terça-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª **
 * e 2ª** || 3ºB || ROZELI || ARTE || Leitura e interpretação de conto || Desenvolver o hábito pela leitura . || * Os alunos farão leitura (História de Páscoa)
 * Após responderão perguntas dirigidas
 * Ilustrarão com imagens referente.
 * Recursos Utilizados**:
 * Recursos Utilizados**:
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 4ºB || MARIA || CIÊNCIAS || Ciências,tecnologia e Sociedade.
 * 1) Digitarão a frase decifrando o código criptográfico 9z78Pz7898x94j9kj7z9

||  || Recurso utilizado: www. historiadobrasil.net. Editor de texto. Internet. ||  || Responderão algumas questões relacionadas ao assunto; Recursos utilizados: http:youtube.com/wach vídeo, internet e Br office, google docs. ||  || [] Tipos de Escola e a utilização do recurso natural dentro da mesma: Tema: A importância da Água || Que os alunos conheçam os diferentes contextos escolares, observando e compreendendo a comunidade escolar local,observando a importância do recurso natural renovável que utilizamos dentro do espaço escolar || * Os alunos farão uma leitura do texto on line; Recursos Utilizados: [] [] [] [] ||  || APÓS A PESQUISA FARÃO UM RELATO SOBRE O AMOR QUE SERA SALVO E CORREÇÕES. RECURSOS :htt://www.pensador.info/Vinicius de morais.// ||  || APÓS A PESQUISA FARÃO UM RELATO SOBRE O AMOR QUE SERA SALVO E CORREÇÕES. RECURSOS http://www.pensador.info/Vinicius de morais. ||  || Recursos ultilizados: [|http://www.escolakids.com/pontos-cardeis.htm (pg3)] Broffice e internet || A aula do dia 05/03 foi ministrada em 20/03. || em sala os alunos irão fazer a digitação da sequência numérica de 0 a 20 em seguida desenvolverão uma atividade on-line de raciocínio lógico no site abaixo: [|www.atividadeseducativas.com] ||  || em sala os alunos irão fazer a digitação da sequência numérica de 0 a 20 em seguida desenvolverão uma atividade on-line de raciocínio lógico no site abaixo: [|www.atividadeseducativas.com] Broffice writer [|severino 1ºano produto final.odt] ||  || tema Recursos http://www.escolakids. ||  || tema Recursos http://www.escolakids. ||  || Manhã/tarde/noite. || Perceber a noção de tempo do seu cotidiano. || Entrar no Paint para caracterizar com desenhos as mudanças que ocorrem durante o dia destacando as figuras que representam a manhã a tarde e a noite. Kolour Paint. [|PRODUTOFINAL1ºANOMARLI.png] ||  || [|www.infoescola.com/quimica/substanciapura/] [] ||  || A professora selecionará algumas imagens e falará das benfeitorias se adquirirmos bons hábitos alimentares. Em seguida os alunos escolherão imagens de alimentos que fazem parte de seus hábitos alimentares. Recursos: [|www.infroescola.com/portugues] ||  || Recursos: [|www.infroescola.com/portugues] ||  || Seus relatório serão avaliados através da: Sonutrição,após acessarão o editor de texto para registrarem alimentos que mais chamou a atenção quanto o valor nutricional. Recursos Utilizados [|www.sonutricao.com..br] []# ||  || Recursos: http: [|www.escolakids.com/portugues] ||  || Recursos: http: //[|www.escolakids.com/portugues]// ||  || Recursos: [] ||  || Recursos: [|www.colegioweb.com.br] Writer ||  || http;cyberdiet_terra.com.br/a_importancia_da_nutriçao_para_saude_2_1_1.456.htm ||  ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 4ºB || GISLAYNE || ARTE || Arte e cultura Indígena Brasileira || Conhecer e analisar a cultura indígena, observando suas características e seus costumes e as mudanças que ocorreram com o passar do tempo. || Os alunos irão acessar o site que nos mostra as principais caracteristicas da cultura indígena, lendo e observando e então eles irão responder algumas questões propostas, inserindo algumas figuras referente a essa cultura. O trabalho será salvo em pen-drive para serem analisados.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 5ºA || REGIANE || GEOGRAFIA || Biomas Brasileiros || Compreender como é a vegetação do Brasil || Os alunos assistirão a um vídeo sobre a vegetação brasileira;
 * ^  || **1ª** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **14/03** ||^  ||   ||   ||   ||   ||   || PARALISAÇÃO ||   ||
 * **quarta** ||^  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **feira** ||^  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">15/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">quinta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PARALISAÇÃO ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 8ºA || RICARDO || ED.FÍSICA ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 5ºA || REGIANE || CIENCIAS ||   ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">16/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">sexta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 8ºA || JULIANA || ARTE ||  ||   || PARALISAÇÃO ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 6ºA || JULIANA || ARTE ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 5ºA || REGIANE || HISTÓRIA ||   ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">19/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">segunda-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 6º A || CHRIS || MATEM ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** || 6º A || CHRIS || MATEM ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 8º A || PAULA || TVT || Agricultura Familiar || Reconhecer a importância da agricultura familiar de forma sustentável || Através do site indicado os alunos farão uma pesquisa em dupla com leitura sobre a agricultura familiar, observando as técnicas e formas sustentáveis ao meio ambiente. Após essa leitura e uma explicação da professora sanando dúvidas, responderão algumas questões que estarão disponíveis em uma pasta na área de trabalho.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 8º A || PAULA || TVT || Agricultura Familiar || Reconhecer a importância da agricultura familiar de forma sustentável || Através do site indicado os alunos farão uma pesquisa em dupla com leitura sobre a agricultura familiar, observando as técnicas e formas sustentáveis ao meio ambiente. Após essa leitura e uma explicação da professora sanando dúvidas, responderão algumas questões que estarão disponíveis em uma pasta na área de trabalho.
 * internet
 * editor de texto ||  ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">e **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 3ºB || NELY || GEOGRAFIA || Relações Sócio- Espaciais.
 * Responderão a interpretação do texto
 * Internet e broffice
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">20/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">terça-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 9º A || CRISTINA || L.PORT || Poema || Que os alunos conheçam, idendifiquem e Compreendam a importancia dos textos poéticos. || OS ALUNOS IRÃO PESQUISAR O POEMA DE VINICIUS DE MORAIS
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">terça-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 9º A || CRISTINA || L.PORT || Poema || Que os alunos conheçam, idendifiquem e Compreendam a importancia dos textos poéticos. || OS ALUNOS IRÃO PESQUISAR O POEMA DE VINICIUS DE MORAIS
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** || 9º A || CRISTINA || L.PORT || Poema || Que os alunos conheçam, idendifiquem e Compreendam a importancia dos textos poéticos. || OS ALUNOS IRÃO PESQUISAR O POEMA DE VINICIUS DE MORAIS
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 4ºB || MARIA || GEOGRAFIA || Os pontos cardeais || Que os alunos conheçam os pontos cardeais e identifique a sua importância para a localização do indivíduo no espaço. || * Os alunos farão uma leitura do texto online e responderão as questões dirigidas,inserindo algumas figuras referente ao texto.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 1º A || MARLI || MAT || Números, Operações e Geometria. || Sequenciar numéricamente. || Para a sistematização do conteúdo trabalhado
 * ^  || **5ª** || 1º A || MARLI || MAT || Números, Operações e Geometria. || Sequenciar numéricamente. || Para a sistematização do conteúdo trabalhado
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">21/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">quarta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 7º A || CRISTINA || L.PORT || Pontuação || Levar os alunos a compreender a importância do conhecimento da pontuação no texto || Os alunos farão uma leitura do texto, que digitarão frases referente o
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** || 7º A || CRISTINA || L.PORT || Pontuação || Levar os alunos a compreender a importância do conhecimento da pontuação no texto. || Os alunos farão uma leitura do texto, que digitarão frases referente o
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 1ºA || MARLI || GEOG || A criança e as noções de tempo e lateralidade:
 * Recursos utilizados:**
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 9ºA || NELI || CIENC || Substâncias Simples e Compostas || Mostrar aos alunos a difereça entre substancia simples e compostas || Os alunos irão pesquisar sobre o tema proposto, onde irão tirar suas conclusões, para que posteriormente possam digitar e responder algumas questões, onde enviarão para a professora.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 1ºA || PAULA || TVT || Alimentos e sua importância || Valorizar uma boa alimentação, destacando frutas, verduras e legumes ao funcionamento de nosso organismo || Através de imagens de frutas, legumes e verduras, com auxilio da professora os alunos descobrirão a importância desses alimentos em nosso organismo.
 * Internet (imagens)
 * editor de texto ||  ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">22/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">quinta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 8ºA || CRISTINA || L.PORT || Modos de reproduzir a fala das personagens: Discurso direto; Indireto e Indireto livre. || Levar os aluno a compreensão e a importãncia do conhecimento dos textos poéticos. || Os alunos farão uma pesquisa do conteúdo acima,após pesquisa digitarão um pequeno texto referente ao conteúdo proposto.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** || 8ºA || CRISTINA || L.PORT || Modos de reproduzir a fala das personagens: Discurso direto; Indireto e Indireto livre. || Levar os aluno a compreensão e a importãncia do conhecimento dos textos poéticos || Os alunos farão uma pesquisa do conteúdo acima,após pesquisa digitarão um pequeno texto referente ao conteúdo proposto.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 6ºA || PAULA || TVT || Alimentos Saudáveis || Conscientizar os alunos sobre a importância de uma alimentação saudável e reconhecer alimentos orgânicos dos inorgânicos. || Com inicio do conteúdo em sala os alunos finalizarão o tema proposto com um relatório sobre sua compreensão em relação ao tema abordado.
 * sequencia lógica.
 * gramática
 * clareza e coerência
 * editor de texto. ||  ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª e5º ** || 4ºB || ROZELI || TVT || Alimentos ricos em nutrientes(frutas legumes) || Estimular os alunos a terem uma alimentação balanceada, rica em nutrientes. || Após ter ministrado o conteúdo em sala de aula, os aluno acessarão jogos online.
 * ^  ||   || 4ºB ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">23/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Sexta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 6ºA || CRISTINA || L.PORT || Linguagens. || Levar os aluno a ter uma visão ampla dos conteúdos proposto e assim desenvolver suas capacidades. || Os alunos farão uma leitura on-line e após a leitura digitarão um pequeno relato sobre o tema abordado.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** || 6ºA || CRISTINA || L.PORT || Linguagens || Levar os aluno a ter uma visão ampla dos conteúdos proposto e assim desenvolver suas capacidades. || Os alunos farão uma leitura on-line e após a leitura digitarão um pequeno relato sobre o tema abordado.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 8ºA || ANDRE || HISTORIA || Processo revolucionário inglês || Levar uma aproximação mais detalhada sobre aspectos básicos da composição política durante a Revolução inglesa || Os alunos farão uma pesquisa detalhando alguns aspectos importantes do cenário político inglês durante a Revolução inglesa
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 2ºA || ROZELI || ARTES ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 8ºA || GISLAYNE || INGLÊS || Regular and irregular verbs || Desenvolver suas habilidades para que os alunos ampliem seus conhecimentos. || Os alunos irão pesquisar sobre regular e irregular verbs, lendo e analisando o site proposto, após a pesquisa os mesmos relatarão um pequeno texto e trduzirão algumas frases do tema analisados.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">26/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">segunda-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 8ºA || NELI || CIENCIAS || A importancia da Nutrição || Levar os alunos a entender a importancia da nutrição para a nossa vida. || Os alunos irão pesquisar sobre o tema proposto, onde irão tirar suas conclusões, para que posteriormente possam digitar e responder algumas questões, onde enviarão para a professora.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 9°A || ANTONIO || GEOGRAFIA || O mundo Pós-Guerra. || Entender quais são as principais características da velha e da nova ordem mundial; compreender a pluralidade de visões acerca do mundo pós-guerra fria e suas conseqüências. || * Apresentações de dois clipes que retratam de maneira diferente a passagem da velha ordem para a nova ordem mundial, são esses: Wind of change (Scorpions) e jornal nacional- o fim da URSS (1991). Ao terminio dos vídeos os alunos irão elaborar um texto interligando o conteúdo trabalhado em sala de aula com o os dois vídeos.
 * **Recursos Utilizados:**Broffice e youtube.[[file:Janayara,Aline e Viviane Geografia 9°Ano.odt]]

||  || Recursos Utilizados: [|http://www.angelicams.com.br] ||  || Recursos utilizados: www.portaldafamilia.org www.brasilescola.coom Broffice. ||  || Recursos Utilizados: Internet e Broffice. ||  || http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/pangeia/pangeia-12.php, no qual o site inlustrará o processo da Teoria da Deriva Continetal. Após essa leitura os alunos farão um registro sobre a vida e obra da escritora.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">e **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 3ºB || NELY || HISTÓRIA || Conhecendo a organização de uma escola dentro do perfil do meu município. || Que os alunos conheçam como foi formada a comunidade escolar, através do histórico de criação do município. || * Os alunos farão uma leitura de texto on line;
 * Responderão a questões dirigidas.
 * Internet e broffice.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">27/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Terça-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 5ºA || GISLAYNE || ARTE || Símbolos da Páscoa || Conhecer e compreender a importância da Páscoa para os cristãos. || Os alunos irão desenvolver uma atividade sobre os símbolos da Páscoa utilizando os sites indicados. Após a pesquisa eles estarão digitando um texto sobre o tema que foi pesquisado e serão salvos para futuras correções.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Terça-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 5ºA || GISLAYNE || ARTE || Símbolos da Páscoa || Conhecer e compreender a importância da Páscoa para os cristãos. || Os alunos irão desenvolver uma atividade sobre os símbolos da Páscoa utilizando os sites indicados. Após a pesquisa eles estarão digitando um texto sobre o tema que foi pesquisado e serão salvos para futuras correções.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** || 7°A || ANTONIO || GEOGRAFIA || População brasileira(diversidade cultural). || Reconhecer e entender as contradições e diversidades culturais do Brasil. || Pesquizar no Google imagens de diversidades culturais.Após essa pesquisa o mesmo responderão um questionário sobres os tipois de diversidade presente na sociedade.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 6°A || =====ANTONIO===== || GEOGRAFIA || O Planeta Terra e suas evoluções geológicas. || Compreender o processo de evolução geológica sofrido pelo o Planeta Terra. || * Os alunos acessarão o site
 * Pesquizaram imagens da Pangeia, Gondwana e Laurásia.
 * Recursos Utilizados:Internet e Broffice.[[file:KARINE,KAWANNY,NATANAEL GEOGRAFIA 6° ANO.odt]] ||  ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">28/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">quarta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 5ºA || PAULA || PI || Leitura com Literatura || Observar através de leitura a vida e algumas obras da escritora Cecília Meireles || Os alunos acessarão o site indicado para uma leitura minuciosa, para conhecer com mais clareza a vida da escritora Cecília Meireles.

[] Tema: ALFABETO || Que os alunos conheçam, identifiquem e compreendam o alfabeto, de maneira facil e lúdica. || # Assistirão um video, cantando o Alfabeto facil; Recu http://www.escolakids.com/ciencias/ rsos utilizados: http://www.youtube.com/watch?v=WLb59_g-NtQ internet, broffice e datashow. ||  || TEMA: a TECNOLOGIA NO COTIDIANO || Levar o aluno a ter uma visão crítica e ampla dos conhecimento tecnológico no uso no seu dia a dia. || # Assistiram um vedeo que mostrará a importância dos recurso tecnologico na nossa vida diária. Pesquisarão imagem relacionadas ao aparelhos tecnológicos e escreverão os nomes de cada imagem pesquisadas. Recursos Utilizados: Internet, broffice e datashow; [] ||  || 4ºB || Maria || L.PORT || Oralidade,prática de leitura,produção de texto,Análise e reflexão sobre a língua. Tema: Verbo no infinitivo || Que os alunos conheçam,identifiquem e compreendam o sentido do verbo no seu dia-a-dia || Os alunos farão uma leitura do texto on line;e digitarão frases destacando os verbos; Ápos irão responder uma cruzadinha on line. Recursos Utilizados: http://oeiras5.no.sapo.pt/trabalhos/Actividade_4/verbos.htm Internet e broffice. ||  || Conhecimento científico e conhecimento popular. O Universo e seus astros. || Que os alunos conheçam como se deu a formação do planeta Terra segundo os cientistas. || * Os alunos farão leitura on line Recursos Utilizados: http://www.escolakids.com/ciencias/ http://www.youtube.com/watch?v=tO-d2XH1qfE ||  || Tema: Atitude e cidadania. || Que o aluno conheça os direitos e deveres do cidadão no bairro; Identificam os problemas que os moradores enfrentam no bairro. || Assistirão um vedeo que mostrará a ação do cidadão em uma comunidade; Em seguida formarão frases relacionadas aos direitos e deveres do cidadão dentro de uma comunidade. recursos Utilizados; internet, broffice e datashow [] ||  || Recursos Utilzados: www.brasilescola.com www.colegioweb.com Broffice ||  || Recurso:http:\\wwwsabercultural.com\template\obrascelebres\LeonardoDaVinciMonalisa.htm ||  ||
 * Internet
 * editor de texto ||  ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** || 8°A || ANTONIO || GEOGRAFIA || Regionalização da América. || Analizar os índices de desenvolvimento dos países, reconheçendos as disparidades entre eles. || * Procurar imagens de cada continente, América Central América do Norte e América do Sul e diferenciar os países de acordo com sua colonização (povoamento ou exploração), observando cada característica de cada tipo de colonização e seus impactos nos futuros dessas colonizações. Após essa pesquisa, o mesmo elaborarão um texto descrevendo o que foi observado nas imagens e o conteúdo ministrado pelo o professor em sala de aula.
 * **Recursos Ulitilizados**:Internet e Broffice.[[file:Geografia 8 ano 2012 professor antonio.odt]] ||  ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 7ºA || CHRIS || MAT ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 7ºA || CHRIS || MAT ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 2ºA || VERA || L.PORT || lingua oral, prática de leitura, produção escrita e análise linguistica.
 * 1) Digitarão o alfabeto ditado pela professora.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">29/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">quinta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 2ºA || VERA || CIÊNCIAS || Ciência, tecnologia e sociedade
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2º **
 * 3º** || 4ºB
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">e **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 3ºB || NELY || CIÊNCIAS || Ciência,Tecnologia e Sociedade.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 3ºB || NELY || CIÊNCIAS || Ciência,Tecnologia e Sociedade.
 * Responderão a questões dirigidas;
 * Assistirão a um vídeo.
 * Internet, broffice e Data show.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">30/03 **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">sexta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 2ºA || VERA || HISTORIA || A Criança e sua identidade Histórica.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">sexta-feira ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª ** || 2ºA || VERA || HISTORIA || A Criança e sua identidade Histórica.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª ** || 9ºA || ANDRE || HISTORIA ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª ** || 9ºA || GISLAYNE || INGLÊS || Simple Past || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos pesquisarão sobre simple past no site indicado, após a pesquisa os mesmos elaborarão um resumo no editor de texto sobrre o conteúdo que foi abordado, e será enviado via e-mail para serem analisados.
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª ** || 1ºA || CLARINDO || ED.FÍSICA ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª ** || 7ºA || JULIANA || ARTE || -A Obra de arte Mona Lisa || -Proporcinoar ao aluno uma visão rolística do conteúdo proposto. || -Os alunos irão pesquisar a Obra de arte Mona Lisa feita por Leonardo Vinci, após colarão a imagem e farão um pequeno relato que será salvo e enviado no e-mail da professora para futura correção.