Portfólio+-+Junho

Escola Estadual Luís Vaz de Camões Período Noturno PSTE: Maria Eliana Ferreira [|JANAINA 1º ANO B QUIMICA.odt] || No segundo vídeo será trabalhado a letra e musica Planeta Agua de Guilherme Arantes, onde mostra a necessidade de preservar o meio ambiente e todos os recursos naturais. As atividades serão salvas no pen drive para correção. [|Iraide quimica 1 ano B.odt] || || Esta aula será dedicada ao aprendizado de um jeito descontraído, estimulando a capacidade de interpretação do conteúdo a partir de um jogo onde é apresentada uma célula eucariótica animal com suas estruturas citoplasmáticas, nesta atividade os alunos terão que acertar os nomes das estruturas celulares observando as figuras de cada uma no esquema da célula. Após os alunos efetuarem a atividade online, escolherão uma organela citoplasmática e falarão sobre ela, neste relato deverá conter o nome da estrutura, função e morfologia( figura). Este será enviado no e-mail da professora para posterior avaliação. || [|www.todabiologia.com/genetica/daltonismo.htm] [|www.brasilescola.com/biologia/hemofilia.htm] [|TRABALHO DE BIOLOGIA KATYELLY.odt] || [|Priscila e camila 2° ano.odt] || Sites: www.clubedoprofessor.com.br e www.graudez.com.br/literatura/trovadorismo [|Valdineia 1º ano B Literatura.odt] || [|www.algosobre.com.br/redacao-dicas-de-interpretacao] ||  || [] ||  || ||  || www.sociencia.com.br-colegio web [|ANTONIO 4ª FASE.odt] ||   || [] [|marcia fernanda 1º B.odt] ||  || ||  || ||   || ||   || Qual a diferença entre amperímetro e voltimetro? Como se provoca um curto circuito? Dê exemplos. O que é uma força eletromotriz? Enviando as respostas via e-mail para avaliação. ||  || ||   || [|www.portaldoprofessor.com.br] ||   || Os pontos pesquisados serão digitados e enviados no e-mail da professora para que possa ser avaliado. ||  || Após a pesquisa os alunos digitarão no writer o roteiro pesquisado e enviarão no gmail da professora para correção e análise dos resultados da pesquisa. ||  || ||   ||
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || METODOLOGIA ||
 * 01/06 || 1ª || NELI || 1º ANO B || QUIMICA || Os alunos irão assistir dois vídeos no you tube, sendo que no primeiro observarão os acontecimentos sobre o aquecimento global, efeito estufa, poluição dos rios e ar, desmatamento, falta de saneamento básico e outros. Farão atividade de produção textual relacionada ao vídeo, pesquisando uma imagem.[]
 * ^  || 2ª || NELI || 1º ANO B || QUIMICA || Continuação: []
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || JULIANA || 1º ANO A || LITERATURA || Proporcionar aos alunos uma visão rolistica do conteúdo ministrado em sala, para que em aulas futuras eles possam expor o conteúdo pesquisado sobre Humanismo. As atividades desenvolvidas na STE serão salvas em pen drive para posterior correção.[|www.profabeatriz.hpg.ig.com.br/biografias/autoresdohumanismo.htm] [|Literatura Mércia.odt] ||
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||
 * 02/06 || 1ª || SILVANA || 1º ANO A || BIOLOGIA || []
 * 2ª ||  || 3º ANO || FILOSOFIA/NELY ROCHA || Continuação da aula anterior 25/05, com o término do trabalho já iniciado.
 * 3ª ||  || 3º ANO || BIOLOGIA/SILVANA || Após explicação e resolução de exercicios em sala referente ao conteúdo citado acima, os alunos farão uma pesquisa sobre o Daltonismo e a Hemofolia, doenças essas ligadas aos cromossomos sexuais. Nesta pesquisa os alunos poderão complementar o conhecimento sobre a herança ligada ao sexo(cormossomos). Após a pesquisa farão uma resumo no writer e enviaraão no gmail da professora.
 * 4ª ||  || 2º ANO || GEOGRAFIA/PATRICIA || os alunos na ste acessarão ao site "sua pesquisa" e encontrarão informações sobre o processo de industrialização no Brasil. Com essas informações os alunos responderão as perguntas propostas pela professora. Feito isso, digitarão no Broffice perguntas e respostas e enviarão no e-mail da professora.Site: [|www.suapesquisa.com/historiadobrasil/industrializacao_brasil.htm]
 * 5ª ||  || 1º ANO B || LITERATURA/TATIANY || Incentivando o uso da tecnologia na escola para melhorar a aprendizagem, para tanto, os alunos irão pesquisar o conteúdo de Literatura Portuguesa "Trovadorismo", analisar as características do conteúdo digitar as conclusões e enviar para o e-mail da professora.
 * 07/06 || 1ª || 1º ANO A || L.PORTUGUESA/JULIANA || Proporcionar aos alunos uma visão ampla de como interpretar textos para que em sala eles tenham menas dificuldades em interpretar, as dicas pesquisadas os alunos irão digitar no editor de texto writer e enviarão via e-mail.
 * ^  || 2ª || 1º ANO A || L.PORTUGUESA/JULIANA || Continuação da aula anterior. ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º ANO B || L.PORTUGUESA/TATIANY || Terminada a pesquisa no site www.portrasdasletras.com.br sobre Classes Gramaticais, o aluno deverá elaborar uma breve análise com o resultado de sua pesquisa. Por ser uma sala pouco interada com a tecnologia, alguns alunos poderão desenvolver essa atividade em duplas. Posterior a pesquisa, os alunos irão usar o writer e salva-lo em pen drive ou enviar por e-mail para a professora. ||   ||
 * ^  || 4ª || 2ª FASE EF || ARTES/IVANIR || Aula Disponivel - Não Utilizada (professora no ensaio da quadrilha) ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º ANO A || EDUCAÇÃO FISICA/CLARINDO || Após ter trabalhado em sala de aula sobre os diversos tipos de danças regionais de MS, os alunos irão pesquisar na STE sobre essa diversidade, onde estarão escolhendo a qua mais lhe chamar atenção. Assim descreverão sobre digitando no writer e enviando para e-mail do professor.
 * 08/06 || 1ª || 3ª FASE EF || L.PORTUGUESA/CRISTINA || Os alunos irão fazer uma pesquisa no site: www.pensador.info, para complementar a leitura de crônicas. Das crônicas pesquisadas os alunos irão escolher uma que chamar sua atenção, salvar no writer e enviar por e-mail, para correção e apresentação em sala. ||  ||
 * ^  || 2ª || 3ª FASE EF || L.PORTUGUESA/CRISTINA || Continuação da aula anterior.
 * ^  || 3ª || 4ª FASE EF || MATEMÁTICA/MAURICIO || Pesquisar Polígonos, angulos e triângulos, vistos na sala, para que através da visualização façam a associação do conteúdo ao seu dia a dia, elaborando um resumo no writer, para correção posterior. ||   ||
 * ^  || 4ª || 1ª FASE EF || ARTES/IVANIR || Aula Disponível - Não Utilizada (professora no ensaio da quadrilha) ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || LIVRE ||   ||   ||
 * 09/06 || 1ª || 2ª FASE EM || GEOGRAFIA/PATRICIA || Os alunos na STE, acessarão ao site do Brasil escola, onde encontrarão informações sobre as diferenças, entre capitalismo e socialismo. Essas informações darão subsidios para responder as questões propostas pela profesora. Dessa forma os alunos digitarão a pesquisa no Broffice e enviarão ao e-mail da professora.[|camila e Maria.odt] ||  ||
 * ^  || 2ª || 1º ANO B || FÍSICA/NELI || Aula Disponível - Não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || PL ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || PL ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || PE ||   ||   ||
 * 10/06 || 1ª ||  || PL ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || PL ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 2ª FASE EM || INGLÊS/IVANIR || Aula Disponivel-Não utilizada (professora no ensaio da quadrilha) ||   ||
 * ^  || 4ª || 2ª FASE EM || INGLÊS/IVANIR || Aula Disponivel-Não utilizada (professora no ensaio da quadrilha) ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || PE ||   ||   ||
 * 11/06 || 1ª || 2ª FASE EM || HISTÓRIA/SIMONE || Aula Disponível Não Utilizada (Não houve aula na STE neste dia devido organização anterior festa junina) ||  ||
 * ^  || 2ª || 3º ANO || L.PORTUGUESA/JULIANA || Aula Disponível Não Utilizada (Não houve aula na STE neste dia devido organização anterior festa junina) ||   ||
 * ^  || 3ª || 3ª FASE || MAURICIO/MATEMÁTICA || Aula Disponível Não Utilizada (Não houve aula na STE neste dia devido organização anterior festa junina) ||   ||
 * ^  || 4ª || 3ª FASE || MAURICIO/MATEMÁTICA || Aula Disponível Não Utilizada (Não houve aula na STE neste dia devido organização anterior festa junina) ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º ANO || L.PORTUGUESA/JULIANA || Aula Disponível Não Utilizada (Não houve aula na STE neste dia devido organização posterior festa junina) ||   ||
 * 14/06 || 1ª || 4ª FASE || L.PORTUGUESA/CRISTINA || Aula Disponível Não Utilizada (Não houve aula na STE neste dia devido organização posterior festa junina) ||  ||
 * ^  || 2ª || 4ª FASE || L.PORTUGUESA/CRISTINA || Aula Disponível Não Utilizada (Não houve aula na STE neste dia devido organização posterior festa junina) ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º ANO || L.PORTUGUESA/JULIANA || Aula Disponível Não Utilizada (Não houve aula na STE neste dia devido organização posterior festa junina) ||   ||
 * ^  || 4ª || 2º ANO || L.PORTUGUESA/JULIANA || Aula Disponível Não Utilizada (Não houve aula na STE neste dia devido organização posterior festa junina) ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º ANO B || HISTÓRIA/SIMONE || Aula Disponível Não Utilizada (Não houve aula na STE neste dia devido organização posterior festa junina) ||   ||
 * 15/06 || 1ª || 2ª FASE EM || L.PORTUGUESA/IVANIR || JOGO DO BRASIL ||  ||
 * ^  || 2ª || 2º ANO || BIOLOGIA/SILVANA || JOGO DO BRASIL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || PL ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º ANO || ED.FISICA/CLARINDO || JOGO DO BRASIL ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º ANO || INGLÊS/TATY || JOGO DO BRASIL ||   ||
 * 16/06 || 1ª || 3ª FASE || CIÊNCIAS/NELI || Atendendo a demanda curricular proposta para o bimestre, iniciou-se um trabalho intitulado por sistema digestório e circulatório em que no primeiro momento houve explanação do conteúdo realizada pela mestra, em seguida algumas atividades complementares e para dar emfase maior ao tema proposto, sugeriu-se um trabalho de pesquisa online em que foi possivel navegar por vários sites até finalizar os trabalhos e obterem argumentações necessárias para digitação no broffice, com imagens e enviarem no e-mail da proefessora.
 * ^  || 2ª || 2ª FASE EM || HISTÓRIA/SIMONE || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º ANO B || GEOGRAFIA/PATRICIA || Os alunos acessarão ao site do brasil escola e encontrarão informações sobre a poluição atmosférica, suas principais causas, consequências e maneiras de diminuir os índices de poluição do ar. Logo após digitarão no Broffice a pesquisa e enviarão no e-mail da professora.[|leandro 1B geografia.odt] ||   ||
 * ^  || 4ª || 4ª FASE || CIÊNCIAS/NELI || Aula Disponível -Não Utilizada (professora regente de atestado médico) ||   ||
 * ^  || 5ª || 4ª FASE || CIÊNCIAS/NELI || Aula Disponível -Não Utilizada (professora regente de atestado médico) ||   ||
 * 17/06 || 1ª ||  || PL ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 1º ANO A || GEOGRAFIA/PATRICIA || Os alunos acessarão ao site do brasil escola e encontrarão informações sobre a poluição atmosférica, suas principais causas, consequências e maneiras de diminuir os índices de poluição do ar. Logo após digitarão no Broffice a pesquisa e enviarão no e-mail da professora[[file:geografia mercia .odt]] ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º ANO B || FILOSOFIA/NELY ROCHA || Os alunos assistirão um vídeo explicativo sobre o conteúdo de filosofia, onde é apresentado um objeto de estudo da Filosofia como banalidade. Após assistirem o vídeo farão uma atividade de análise com três questões direcionadas. As atividades serão postadas no e-mail da professora para avaliação.
 * ^  || 4ª ||   || PL ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || PL ||   ||   ||
 * 18/06 || 1ª ||  || PE ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 4ªFASE || ARTES/GISLAYNE || Os alunos pesquisarão o conteúdo conhecendo as danças e as musicas tradicionais, os eventos culturais respondendo algumas questões que foram propostas. Analisando o que for mais importante ampliando os conhecimentos e observando as festas e as manifestações artísticas. Desenvolvendo assim as questões e um relatório que será enviado via e-mail para a professora.[|Fabiano artes 4ª fase.odt] ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º ANO B || EDUCAÇÃO FISICA/CLARINDO || Após ter trabalhado em sala de aula sobre os diversos tipos de danças regionais de MS, os alunos irão pesquisar na STE sobre essa diversidade onde estarão escolhendo a que mais lhe chamar a atenção e assim descreverá sobre a tal dança digitando no writer e enviando para e-mail do professor para ser avaliado.[|LEANDRO 1º B.odt] ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º ANO || GEOGRAFIA/PATRICIA || Os alunos acessarão ao site do uol educação e encontrarão informações sobre as classificações das cidades. Com essas informações os alunos iniciarão uma pesquisa, respondendo as questões propostas pela professora. Logo após digitarão no Broffice e enviarão no e-mail da professora.[[file:trabalho de geografia marlon.odt]] ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || LIVRE ||   ||   ||
 * 21/06 || 1ª || 4ªFASE || MAURICIO/MATEMÁTICA || Através do aplicativo que tive a oportunidade de conhecer na oficina que participei na sala tecnologia da escola, dando sequência aos conteúdos trabalhados em sal, vou levar os alunos na STE como um apoio pedagógico dos conteúdos, para que através das construções possam entender melhor as definições matemáticas, onde os alunos apresentam grande dificuldade. No primeiro momento apenas conheceram o programa, nas aulas deguintes farão algumas atividades de construção, aplicando conceitos adquiridos em sala.[[file:ANTONIO4ª FASE.zir]] ||  ||
 * ^  || 2ª || 4ªFASE || MAURICIO/MATEMÁTICA || Sequência da aula anterior.[[file:MARINEUZA MATEM 4ª FASE.zir]] ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º ANO || MATEMÁTICA/CHRIS || Após participar de uma oficina de capacitação do software régua e compasso, onde o aluno tem possibilidade de desenvolver o conteúdo através das construções, trabalhando os conceitos, irão a STE para primeiramente conhecer o aplicativo, e posteriormente nas aulas seguintes desenvolver atividades referentes ao conteúdo, como: Utilizando as ferramentas disponíveis no software regua e compasso construa: Pontos, Ponto Médio, retas, Retas paralelas, plano cartesiano, circunferência, reta tangente a circunferência e reta secante a circunferência. ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º ANO || MATEMÁTICA/CHRIS || Continuação da aula anterior.[[file:atidade 3º ano geometria.zir]][[file:atidade 3º ano geom.zir]] ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º ANO B || HISTÓRIA/SIMONE || Aula Disponível - Não Utilizada ||   ||
 * 22/06 || 1ª || 3ºANO EM || MATEMÁTICA/CHRIS || Os alunos deram continuidade ao desenvolvimento do projeto/oficina.
 * ^  || 2ª ||   || PL ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || PL ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || PL ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || LIVRE ||   ||   ||
 * 23/06 || 1ª || 4ª FASE || MATEMÁTICA/MAURICIO || Sequência ao desenvolvimento da Oficina.
 * ^  || 2ª || 3ª FASE || GEOGRAFIA/PATRICIA || Os alunos acessarão ao site de Brasil escola e encontrarão informações e imagens dos tipos de mapas e o que eles podem representar. Logo após, responderão a algumas questões propostas pela professora, digitarão no Broffice e serão gravados no pen drive para avaliação.[[file:luciana 3f mapas geografia.odt]] ||   ||
 * ^  || 3ª || 2ª FASE EM || MATEMATICA/CHRIS || Os alunos irão fazer uma pesquisa dirigida na STE sobre medidas de posição, onde o foco é o esclarecimento de dúvidas. Eles terão que pesquisa sobre a média aritmética, moda e mediana, dando exemplos e posteriomente resolver exercícios que serão propostos. ||   ||
 * ^  || 4ª || 2ª FASE EM || MATEMÁTICA/CHRIS || Continuação da aula anterior.
 * ^  || 5ª ||   || PE ||   ||   ||
 * 24/06 || 1ª || 2º ANO || HISTÓRIA/SIMONE || Aula Disponível-Não Utilizada ||  ||
 * ^  || 2ª || 1º ANO || GEOGRAFIA/PATRICIA || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º ANO || HISTÓRIA/SIMONE || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º ANO || HISTÓRIA/SIMONE || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || PE ||   ||   ||
 * 25/06 || 1ª ||  || PL ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 2º ANO || MATEMÁTICA/CHRIS || JOGO DO BRASIL ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º ANO || MATEMÁTICA/CHRIS || JOGO DO BRASIL ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º ANO || MATEMÁTICA/CHRIS || JOGO DO BRASIL ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º ANO || MATEMÁTICA/CHRIS || JOGO DO BRASIL ||   ||
 * 28/06 || 1ª || 3ªFASE || HISTÓRIA/SIMONE || JOGO DO BRASIL ||  ||
 * ^  || 2ª || 1º ANO A || TATIANY/INGLÊS || JOGO DO BRASIL ||   ||
 * ^  || 3ª || 4ª FASE || MATEMÁTICA/MAURICIO || JOGO DO BRASIL ||   ||
 * ^  || 4ª || 4ª FASE || MATEMÁTICA/MAURICIO || JOGO DO BRASIL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || LIVRE ||   ||   ||
 * 29/06 || 1ª || 3º ANO || FÍSICA/CHRIS || Os alunos irão fazer uma pesquisa dirigida na STE sobre Associação de resistores, respondendo algumas questões referente ao conteúdo como: O que é uma associação em série? Dê exemplos.
 * ^  || 2ª ||   || PL ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 3° ANO || FÍSICA/CHRIS || Continuação da aula anterior de física.
 * ^  || 4ª ||   || PL ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || PL ||   ||   ||
 * 30/06 || 1ª || 1º ANO B || TATIANY/INGLÊS || Envolver o aluno na construção de sentidos de frases, juntamente com o elo entre língua portuguesa e língua inglesa, dessa forma levar o aluno a interagir com outras culturas. Através da pesquisa compreender o uso dos verbos para auxiliar a construção de sentidos nas frases.
 * ^  || 2ª || 2º ANO || QUIMICA/SILVANA || Após introdução do conteúdo sobre termoquimica em sala de aula, os alunos desenvolverão uma pesquisa dirigida através de questões na STE. Serão considerados os seguintes pontos na pesquisa: a relação entre temperatura e calor; entalpia; diferenças entre reações endotérmicas e exotermicas.
 * ^  || 3ª || 3º ANO || BIOLOGIA/SILVANA || Os alunos farão uma pesquisa sobre: relação entre antígenos e anticorpos; o que é e como se previne a eritroblastose fetal; o que é transfusão autologa.
 * ^  || 4ª || 3º ANO || QUIMICA/SILVANA || Em sala foi feita uma introdução sobre a aplicação/uso/característica de algumas finções orgânicas. percebeu-se que os alunos não conhecem a aplicação de algumas dessas funções, onde os alunos apontarão as características dos seguintes compostos: adeídos, eter,ácido carboxilico,ester, amina e amida. Após a pesquisa os alunos elaborarão um relatório da pesquisa e enviarão no e-mail da professora para ser avaliado.
 * ^  || 5ª ||   || PE ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||