Port.Maio+-+Eliana

02/05 || 1ª || 3ª Fase || Ciências || Gislaine ||  ||   || Conselho de classe ||   || 03/05 || 1ª || 1ª Fase || L,Portuguesa || Lenir || Ditado através de fichas || Levar os alunos a entender e digitar palavras isoladas. || Os alunos irão digitar palavras de siílabas já explorada em sala, que será imprimidas para dar continuidade em sala. writer ||  || writer ||   || Mencione uma função dos sistemas digestório, cardiovascular, respiratório e excretor. Após cada atividade deverá ser enviadas ao e-mail da professora para uma posterior análise. http://www.drashirleydecampos.com.br/noticias/3621 e editor de texto (writer) ||  || Após realizadas serão salvas e enviadas para futuras correções. www.grammant.com/ingles ||  || As atividades serão salvaaas para posterior correções necessárias. www.arqnet.pt/portal/teoria/hobbes.html Writer ||  || www.brasilescola.com/ingles writer ||   || As atividades serão salvas e enviadas para a professora. www.suapesquisa.com/egito writer ||  || ||   || www.suapesquisa.com/temas/meio_ambiente.htm ||  || 09/05 || 1ª || 3ª Fase || Ciências || Gislaine || Os estados físicos da matéria || Compreender quais são os estados físicos da matéria; Identificar quais fatores influem na mudança de estados físicos da matéria. || Os alunos pesquisarão sobre os estados físicos da matéria e responderão as seguintes questões que deverão ser digitadas: Quais são os estados físicos da matéria? Quais são os fatores que influem na mudança de estado físicos da matéria? Apósas respostas das atividades deverão ser digitadas e enviadas ao e-mail da professora para uma posterior correção. [|www.coladaweb.com/quimica-geral/os-estados-fisicos-da-materia] e editor de texto writer ||  || wwww.mat.ufrgs.br/~portosil/histo2e.html terá continuação dia 11. ||  || ||   || [|www.sogeografia.com.br/pintando] ||   || 10/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Palestra Evasão Escolar- Ação do PDE ||   || www.algosobre.com.br/geografi/africa-a-diversidaddde-num-continente.html ||  || www.brasilescola.com/redacao/asfuncoes-linguagem.htm e writer ||  || 11/05 || 1ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||   || As atividades serão salvas e enviadas para análise pela professora. http://www.suapesquisajogosolimpicos.com.br writer ||   || wwww.mat.ufrgs.br/~portosil/histo2e.html ||  || www.brasilescola.com/literatura/artista-da-arte-moderna.htm [|Trabalho de Literatura Valquiria 3º Ano 11-05.odt] ||  || 12/05 || 1ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||   || [|Danilo e Janaina de Souza Física 2ºano 12-05] ||  || Após uma breve leitura os alunos responderão algumas questões direcionadas pela professora utilizando o writer.... As atividades serão salvas para posterior correção. www.suapesquisa.com.eravarga.br [|trabalho de historia suellem12-05.odt] ||  || Após uma breve leitura, responderão algumas questões propostas e direcionadas pela professora, utilizando o Broffice Writer [|luciana 4ª fase geo 12-05 .odt] ||  || Após a pesquisa estarão digitando algumas frases sobre esta aula e salvas para futuras correções. www.brasilescola.com/inglês [|trabalho de ingles alana,Natielly12-05] ||  || 13/05 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   || www.intitutoaqualung.com.br/info_trans39.html ||  || [|texto 2ª fase eja 13-05.odt] ||  || [|trab.portugues.2e.m ingrid alice e danilo-13-05] ||  || 16/05 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   || www.profabeatriz.hpg.ig.com.br/autoresdohumanismo.htm e writer ||  || www.infoescola.com/quimica/propriedades-coligativas ||  || www.colegioweb.com.br www.somatematica.com.br ||   || ||  || 17/05 || 1ª ||   ||   ||   ||   || LUTO ||   ||   || 18/05 || 1ª || 2º Ano || Elisangela || História || Maias, Astecas, Incas || Compreender a semelhança entre Maias, Astecas e Incas. || Os alunos irão acessar o site indicado para fezer uma pesquisa com os seguintes temas: Maias, Astecas, Incas, em seguida abrirão e witer para fazer um comentário das atividades propostas. www.suapesquisa.com ||  || www.brasilescola.com/ingles ||  || Para finalisar as atividades serã salvas no pen drive para futura correção. www.atividadeseducativaaas.com.br [|MATEMATICA 2ª FASE.odt] ||  || [|MATEMATICA 1ª FASE.odt] ||  || 19/05 || 1ª || 2º Ano || Patricia || Geografia || População, IBGE, Mato Grosso do Sul || Conhecer o número de populaçao, atualizada, de algumas cidades do Estado de mato Grosso do Sul, segundo o último IBGE. || Os alunos acessarão ao site "G1.globo.com", onde encontrarão um mapa do Brasil, dividido entre todas as capitais do país, com informações sobre o número de populaçao de cada cidade. informaçãoes colhidas do último censo do IBGE. Após navegar pelo mapa, os alunos escolherão de 05 a 10 cidades para analisar. Em uma apresentação no impress, eles incluirão o nome da cidade e a variação de populaçao entre 2000 e 2010, ou seja, do censo anterior em relaçao ao censo atual. A atividade será enviada para a professora por e-mail para correção. [] [|TRABALHO_DE_GEOGRAFIA_DOMIS19-05.wmv] ||  || ||  || www.coladaweb.com.br www.somatematica.com.br ||   || [|www.infoescola.com/quimica/funcoes-organicas] ||  || 20/05 || 1ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   || www.atividadeseducativas e kolour paint. ||  || [|www.suapesquisa.com/feudalismo] ||  || [|www.youtube.com] ||  || 23/05 || 1ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Defina corrente elétrica. Procure uma figura associada a corrente elétrica e a cole nesse trabalho. O que é necessário criar em fios condutores de eletricidade para se obter uma corrente elétrica? Mencione as funções das pilhas. Após as atiividades juntamente com as suas respostas deverão ser digitadas e enviadas ao e-mail da professora para uma posterior correção. http://educacao.uol.com.br/fisica/ult1700u35.jhtm ||  || [|pryy_sociologia23-05.odt] ||  || www.infoescola.com/potugues.com/conectivos ||  || 24/05 || 1ª || 4ª Fase || Gislayne || Artes || Pesquisa histórica do gênero samba || Conhecer um breve perfil histórico do gênero samba, ouvir alguns sambas tradicionais, identificar a importância do sama para a Sociedade. || Através de vídeos que foram feito dowloand do youtube utilizando a Atube Catcher, passar para os alunos no data show para que conheçam um breve perfil histórico do samba, ouvir algumas interpretações como: Pelo Telefone de Donga que se refere ao primeiro samba gravado em 1917, em seguida os alunos terão a oportunidade de fazer uma pesquisa no site "clubedejazz", onde terão possibilidades de leituras e interpretações, sobre o assunto, em seguida através do editor de texto responderão alguns questionamentos referente ao conteúdo, colando uma imagem que retrate o trabalho, salvando para correção e debate em sala. www.clubedejazz.com.br/noticias/noticia.php?noticia_id=514 ||  || Pesquisa histórica do gênero samba || Conhecer um breve perfil histórico do gênero samba, ouvir alguns sambas tradicionais, identificar a importância do sama para a Sociedade. || Através de vídeos que foram feito dowloand do youtube utilizando a Atube Catcher, passar para os alunos no data show para que conheçam um breve perfil histórico do samba, ouvir algumas interpretações como: Pelo Telefone de Donga que se refere ao primeiro samba gravado em 1917, em seguida os alunos terão a oportunidade de fazer uma pesquisa no site "clubedejazz", onde terão possibilidades de leituras e interpretações, sobre o assunto, em seguida através do editor de texto responderão alguns questionamentos referente ao conteúdo, colando uma imagem que retrate o trabalho, salvando para correção e debate em sala. www.clubedejazz.com.br/noticias/noticia.php?noticia_id=514 ||  || Através de vídeos que foram feito dowloand do youtube utilizando a Atube Catcher, passar para os alunos no data show para que conheçam um breve perfil histórico do samba, ouvir algumas interpretações como: Pelo Telefone de Donga que se refere ao primeiro samba gravado em 1917, em seguida os alunos terão a oportunidade de fazer uma pesquisa no site "clubedejazz", onde terão possibilidades de leituras e interpretações, sobre o assunto, em seguida através do editor de texto responderão alguns questionamentos referente ao conteúdo, colando uma imagem que retrate o trabalho, salvando para correção e debate em sala. www.clubedejazz.com.br/noticias/noticia.php?noticia_id=514 ||  || www.brasilescola.com/literatura/oromantismo-potugal.htm ||  || 25/05 || 1ª || 3ª Fase || Cristina || L.Portuguesa || Poema || Levar os alunos a um conhecimento aprofundado sobre poema e desenvolver sua capacidade. || Os alunos irão pesquisar um poema de Vinicius de Moraes, onde logo após farão um poema para complementar as atividade trabalhadas em sala, em seguida digitarão no writer o poema realizado e salvas para futura correção. www.viviciusdemorais.com.br ||  || www.viviciusdemorais.com.br ||  || em que compreenderão sobre festas folcloricas. Nesse site encontrarão os principais conteúdo falando sobre o folclore brasileiro a sua cultura e algumas lendas da nossa cultura. Após explicação da professora eles responderão algumas questões que serão salvas para futuras correções. www.suapesquisa.com/.../folguedos.htm ||  || ||   || 26/05 || 1ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   || google imagens [|1ª FASE HISTÓRIA.odt] ||  || 27/05 || 1ª || 3º Ano || Juliana || Lingua Portuguesa || Pronome Relativo Uso do que || Proporcionar ao aluno uma visao ampla do conteudo proposto. || Os alunos irao pesquisar o conteudo citado acima, apos farao um pequeno relato do que foi abordado que sera salvo e enviado para correcao. [] ||  || ||   || [] [|TRABALHO DE BIOLOGIA SHU E XIRU27-05] ||  || 30/05 || 1ª || 3ª Fase || Gislaine || Ciências || A formação e a composição do solo || -Compreender como o solo é formado -Conhecer a composição do solo || Os alunos pesquisarão sobre o conteúdo referente a solo, e responderão as seguintes atividades que deverão ser digitadas. 1) Como o solo é formadao? 2) Qual é a composição do solo? Após, essas atividades, juntamente com as suas respostas deverão ser enviadas ao e-mail da professora para uma posterio análise. http://www.enps.embrapa.br/search/mirims/mirimo1.html e editor de texto ( writer). ||  || http://www.historiarte.com.br/arteromana.html. writer ||  || http://www.portalsaofranscisco.com.br/alfa/reino-plantae/reino-plantae.php. writer ||  || http://www.coladaweb.com/sociologia/tipos-de-agregados-sociais Broffice writer. ||  || 31/05 || 1ª || 1º Ano || Neli || Física || Terceira Lei de Newton || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender e identificar as diferenças entre as Leis de Newton. || Os alunos pesquisarão no site http://pt.wikpedia.org/wiki/Terceira_lei_de_Newton,onde poderão conhecer melhor sobre a Terceira Lei de Newton, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção. http://pt.wikipedia.org/wiki/Terceira_lei_de_Niwton writer ||  || Eapós uma breve leitura, escolherão um ecossistema e farão uma apresentação de slides, podendo acrescentar informações que poderão buscar em outros sites relevantes. Atividade será salva para posterior correção. http://www.ibama.gov.br/ecossistemas/home.htm; BR OFFICE IMPRESS;PEN DRIVE. [|danilo cassia edvando.odp] ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/index php? id=1180 ||  ||
 * =====**Data**===== || =====**Aula**===== || =====**Ano/série**===== || =====**Disciplina**===== || =====**Professores**===== || =====**Conteudo Curricular**===== || =====**Objetivo**===== || =====**Metodologia e Recursos Utilizados**===== || =====**Observação**===== ||
 * Segunda - feira
 * || 2ª || PL ||  ||   ||   ||   || Oficina ||   ||
 * || 3ª || PL ||  ||   ||   ||   || Oficina ||   ||
 * || 4ª || 1º Ano || Matemática || Chris ||  ||   || Conselho de classe ||   ||
 * || 5ª || 1º Ano || Matemática || Chris ||  ||   || Conselho de classe ||   ||
 * Terça-feira
 * || 2ª || 1ª Fase || L,Portuguesa || Lenir || Ditado através de fichas || Levar os alunos a entender e digitar palavras isoladas. || Os alunos irão digitar palavras de siílabas já explorada em sala, que será imprimidas para dar continuidade em sala.
 * || 3ª || 4ª Fase || Matemática || Chris || Potências || Fazer com que os alunos dominem e interpretem calculos com potências. || Os alunos foram levados a ste para pesquisarem o conteúdo acima e fazerem uma descrição sobre o assunto e assim enviar para o e-mail para futura correção. ||  ||
 * || 4ª || 4ª Fase || Ciências || Gislaine || Funções dos sistemas digestório, cardiovascular, respiratório e excretor. || Diferenciar as funções dos sistemas digestório, cardiovascular, respiratório e excretor. || Os alunos farão uma pesquisa sobre as funções dos sistemas digestório, cardiovacular, respiratório e excretor e responderão a seguinte atividade que deverá ser digitada:
 * || 5ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quarta-feira 04/05 || 1ª || 3ª Fase || LEM-Inglês || Cristina ||  ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||   ||
 * || 2ª || 3ª Fase || LEM-Inglês || Cristina || Objeects Classroon || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar no site indicado objetos da sala de aula. Após a pesquisa estarão digitando no writer alguns objetos sobre esta aula.
 * || 3ª || 2º Ano || Filosofia || Marli || Pensamento político moderno: Hobbes || Identificar a história do filósofo moderno; Hobbes || Formar duplas. Entrar no site sugerido e pesquisar o tema: Hobbes e o pensamento político. Em seguida acessar o writer para responder as questões elaboradas pela professora, sem deixar de destacar também sua opinião sobre o conteúdo proposto.
 * || 4ª || 1º Ano || LEM-Inglês || Ivanir || Who, Where, What,How || Desenvolver suas habilidades para que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o conteúdo. || Os alunos irão desenvolver uma atividade no site indicado sobre interrogative, para complementar as ativiaddes realizadas em sala. Após a pesquisa estarão digitando algumas frases sobre esta aula e salvas para futuras correções.
 * || 5ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quinta-feira 05/05 || 1ª || 4ª Fase || História || Elisangela || Diferença e semelhança entre o Egito e Roma. || Analisar as semelhanças que permanecia dentro da Antiguidade Clássica do Egito e Roma. || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisa e um relato com os seguintes temas Egito e Roma.
 * || 2ª || 4ª Fase || L.Portuguesa || Cristina || Texto Olhai os lírios do campo || Desenvolver suas habilidades para que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar no site indicado um texto, Olhai os lírios do campo de Érico Verissimo e farão uma síntese sobre o assunto abordado. Após a pesquisa os alunos digitarão no writer sobre o mesmo. As atividades serão salvas para futuras correções. ||  ||
 * || 3ª || 4ª Fase || L.Portuguesa || Cristina || Texto Olhai os lírios do campo || Desenvolver suas habilidades para que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar no site indicado um texto, Olhai os lírios do campo de Érico Verissimo e farão uma síntese sobre o assunto abordado. Após a pesquisa os alunos digitarão no writer sobre o mesmo. As atividades serão salvas para futuras correções.
 * || 4ª || 2ª Fase || Ciências || Maguida || Conservação do Meio Ambiente || Conscientizar os alunos a importância da conservação do Meio Ambiente || Os alunos pesquisarão no site sobre o meio ambiente. Após essa conscientização irão copiar alguma imagens e colar no editor de texto expondo suas opiniões em relação ao tema proposto.
 * || 5ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Sexta-feira 06/05 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   || Oficina ||   ||
 * || 2ª || PL ||  ||   ||   ||   || Oficina ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividade extra classe ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividade extra classe ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividade extra classe ||   ||
 * Segunda - feira
 * || 2ª || 3ª Fase || Chris || Matemática || Como os romanos contavam || Fazer com que os alunos descubram através de pesquisas a história dos números romanos. || Os alunos pesquisarão o questionário acima proposto para que possam fazer uma síntese sobre o tema, digitar e enviar para e-mail.
 * || 3ª || 1ª Fase || Marli || Artes || Conhecendo alguns intrumentos musicais || Levar o aluno a tomar conhecimento dos variados intrumentos misicais existentes. || Os alunos pesquisarão intrumentos musicais de madeira e metal, onde serão copiadas algumas figuras para serem coladas no writer, em seguida digitarão o nome de cada um observando suas caracteristicas peculiares. As atividades s erão salvas para as devidas correções.
 * || 4ª || 1ª Fase || Lenir || Geografia || Mapa do Brasil || Despertar nos alunos interesse pela pintura on line || Os launos irão pintar o mapa do Brasil com suas referidas cores, após a realização das atividades as mesmas serão salvas para corrção.
 * || 5ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Terça -feira
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Palestra Evasão Escolar- Ação do PDE ||   ||
 * || 3ª || PL ||  ||   ||   ||   || Palestra Evasão Escolar- Ação do PDE ||   ||
 * || 4ª || 3° Ano || Patricia || Geografia || Africa || Conhecer as diversidades da África || Os launos acessarão ao site "Algosobre", onde encontrarão informações relevantes sobre o Continente Africano. Após uma breve leitura, eles farão um texto apontando os principais aspectos do continente, destacando sua diversidade, etnias, bem como seus aspectos naturais. A atividade será salva para posterior correção.
 * || 5ª || 1° Ano || Juliana || Literatura || Funções da linguagem || Proporcionar ao aluno uma visão rolistica do conteúdo proposto. || Os launos irão ler o conteúdo citado acima após farão um pequeno relato que será salvo e enviado no e-mail da professora para futura correção.
 * Quarta-feira
 * || 2ª || 1º Ano || Elisangela || História || Grecia Antiga || Idetificar a importância da Grecia Antiga para o surgimento dos jogos olimpicos || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisa e um relato com o seguinte tema: jogos olímpicos.
 * || 3ª || 3ª Fase || Chris || Matemática || Como os romanos contavam || Fazer com que os alunos descubram através de pesquisas a história dos números romanos. || Os alunos pesquisarão o questionário acima proposto para que possam fazer uma síntese sobre o tema, digitar e enviar para e-mail.
 * || 4ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 3º Ano || Juliana || Literatura || Semana da Arte Moderna || Levar o aluno a uma visão rolistica do conteúdo proposto. || Os alunos irão ler o conteúdo citado acima após farão um pequeno relato de tudo que foi abordado, que será salvo e enviado no e-mail da professora para futura correção.
 * Quinta-feira
 * || 2ª || 2º Ano || Neli || Física || Calorimetria || Fazer com que os alunos sejam capazes de cpmpreender e identificar as diferentes formas de propagação do calor. || Os alunos pesquisarão no site http://colegioweb.com/calorimetria-estudo-das-trocas-de-calor, onde poderão compreender melhor os conceitos e aplicações da calorimetria, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * || 3ª || 3º Ano || Elisangela || História || Questaão social, Política e Econômia || Identificar os pontos positivo e negativo no governo Getulio Vargas || Os alunos acessarão o site onde encontrarão sobre a Era Getulio vargas.
 * || 4ª || 4ª Fase || Patricia || Geografia || População, Densidade e Censo Demográfico. || Conhecer os conceitos básicos sobre o estudo da população || Os alunos acessarão ao blog"frigoletto", onde encontrarão informações sobre os conceitos de população e suas formas de estudo.
 * || 5ª || 2º Ano || Ivanir || LEM- Inglês || Past tense of regular verbs || Desenvolver suas habilidades para que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o assunto proposto. || Os alunos irão desenvolver uma atividade no site indicado sobre Past tense of regular vrbs para complementar as atividades realizadas em sala de aula.
 * Sexta-feira
 * || 2ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 3º Ano || Neli || Biologia || Trangênicos || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender as vantagens e desvantagens causadas pelos trangênicos. || Os alunos pesquiarão a respeito do tema proposto, onde poderão compreender melhor os conceitos referente os trangênicos, suas vantagens e desvantagens, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * || 4ª || 2ª Fase || Maguida || L.Portuguesa || Produção de Texto || Levar os alunos para desenvolver sua agilidade e raciocinio lógico, através da leitura e produção de texto. || Levar os alunos a STE dando ênfase ao conteúdo trabalhado em sala de aulas com produção de texto. onde os alunos através de imagens do google pesquisadas po eles produzirão um pequeno texto referente a figura.
 * || 5ª || 2º Ano || Juliana || L.Portuguesa || Sujeito, nucleo, simples e composto, indeterminado || Proporcionar ao aluno uma visão rolistica do conteúdo proposto. || Os alunos irão ler o conteúdo citado acima, após farão um pequeno relato de tudo que foi abordao que será salvo e enviado no e-mail da professora.
 * Segunda-feira
 * || 2ª || 1º Ano || Juliana || Literatura || Humanismo || Levar ao aluno uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão ler o conteúdo citado acima, após farão um pequeno relato de tudo que foi abordado que será salvo e enviado no e-mail para correção.
 * || 3ª || 2º Ano || Neli || Química || Propriedades Coligativas || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender e identificar as diferentes formas das propriedades coligativas. || Os alunos pesquisarão no site http://infoescola.com/quimica/propriedades-coligativas, onde poderão compreender melhor os conceitos e aplicações, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * || 4ª || 1º Ano || Chris || Matemática || Funções || Fazer com que os alunos diferencie os diversos tipos de funções. || Os alunos alunos foram levados a STE afim de pesquisarem as diferenciações do conceito e suas aplicações do conteúdo proposto acima fazendo uma descrição onde digitarão no writer enviarão para e-mail para correção.
 * || 5ª || 1º Ano || Chris || Matemática || Funções || Fazer com que os alunos diferencie os diversos tipos de funções. || Os alunos alunos foram levados a STE afim de pesquisarem as diferenciações do conceito e suas aplicações do conteúdo proposto acima fazendo uma descrição onde digitarão no writer enviarão para e-mail para correção.www.colegioweb.com.brwww.somatematica.com.br
 * Terça-feira
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   || LUTO ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || LUTO ||   ||   ||
 * || 4ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quarta-feira
 * || 2ª || 3º Ano || Ivanir || Inglês || Future with will Conditional: would || Desenvolver habilidades para que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o assunto proposto. || Os alunos irão desenvolver uma atividade no site indicado sobre future with will e conditional wowld para complementar as atividades trabalhadas em sala de aula. Após a pesquisa estarão digitando no writer algumas frases sobre está aula e salvas para futuras correções.
 * || 3ª || 2ª Fase || Magda || Matemática || Adição e Subtração jogos online || Levar os alunos o utilizar o site de jogos educativos motivando os conceitos matemáticos com adição e subtração. || Os alunos irão entrar no site indicado para realizarem varios jogos de adição e subtração on line. Logo após a professora passará na lousa algumas contas para eles digitarem no editor de texto writer.
 * || 4ª || 1ª Fase || Lenir || Matemática || Operações || Levar os alunos a construir procedimentos virtuais para efetuar cálculos de adição. || Os alunos irão adicionar através de jogos educativos, em seguida enviado para a professora para devidas correções.
 * || 5ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quinta-feira
 * || 2ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 1º Ano || Neli || Química || Configuração eletronica || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender e identificar os números de órbitais, os níveis e subníveis encontrados na distribuição eletrônica. || Os alunos pesquisarão no site http://mundovestibular.com.br/articles/506/1/configuracao-eletronica, onde poderão cpmpreender melhor o tema proposto, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * || 4ª || 2º Ano || Chris || Matemática || Progressão aritmética || Fazer com que os alunos consigam esclarecer suas dúvidas através da pesquisa de conteúdos complementares. || Os alunos pesquisarão na STE exercicios complementares para resolverem no Broffice e enviarem para e-mail.
 * || 5ª || 3º Ano || Neli || Química || Funções Orgânicas || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender as funções orgânicas. || Os alunos pesquisarão a respeito do tema proposto, onde poderão compreender melhor os conceitos referente ao mesmo, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * Sexta-feira
 * || 2ª || 2ª Fase || Lenir || Ciências || Corpo Humano || Levar os alunos a entender as partes do corpo humano apartir do esqueleto. || Os alunos irão montar o corpo humano e em seguida desenhar o corpo humano, que será enviado para correção.
 * || 3ª || 3ª Fase || Elisangela || História || O feudalismo || Analisar os diferentes aspectos do mundo feudal. || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisa com os seguintes temas: Sociedade, Nobreza e clero, em seguida abrirão o writer para fazer um comentário da atividade.
 * || 4ª || 2º Ano || Clarindo || E. Física || Dança brasileira || Levar o aluno ao interesse pela dança e participação de atividades em grupo. || Os alunos pesquisarão sobre a importância da dança brasileira no conteúdo escolar e assistirão alguns vídeos para se informarem dos diversos tipos de dança no nosso pais, ao termino da pesquisa digitarão no writer um pequeno relato sobre a pesquisa e enviarão para o professor afim das devidas correções.
 * || 5ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Segunda-feira
 * || 2ª || 3º Ano || Gislaine || Física || Corrente elétrica || Compreender o que é corrente elétrica; conhecer a importância da pilha. || Os alunos pesquisarão sobre corrente elétrica e responderão as seguintes atividades que devem ser digitadas:
 * || 3ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 3º Ano || Marli || Sociologia || Os tipos de dominação segundo Max Weber || Compreender a reação do indivíduo perante a dominação legal e a dominação tradicional e suas causas e efeitos na sociedade. || Os alunos irão acessar o site sugerido e pesquisar a funcionalidade do três tipos de dominação. em seguida entrar no writer e responder a atividade proposta. As atividades serã salvas para correção.
 * || 5ª || 3º Ano || Juliana || L.Portuguesa || Conectivos Conjunções || Levar ao aluno um amplo conhecimento do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado acima, após farão um pequeno relato de tudo que foi abordado que será salvo e enviado no e-mail para futura correção.
 * Terça-feira
 * || 2ª || 3ª Fase || Gislayne || Artes ||.
 * || 3ª || 3ª Fase || Gislayne || Artes || Pesquisa histórica do gênero samba || Conhecer um breve perfil histórico do gênero samba, ouvir alguns sambas tradicionais, identificar a importância do sama para a Sociedade. || [[file:soleni artes24-05.odt]]
 * || 4ª || 2º Ano || Juliana || Literatura || Romantismo em Portugal || Levar ao aluno uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado acima, após farão um relato sobre tudo que será abordado que será salvo e enviado no e0mail da professora para futura correção.
 * || 5ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quarta-feira
 * || 2ª || 3ª Fase || Cristina || L.Portuguesa || Poema || Levar os alunos a um conhecimento aprofundado sobre poema e desenvolver sua capacidade. || Os alunos irão pesquisar um poema de Vinicius de Moraes, onde logo após farão um poema para complementar as atividade trabalhadas em sala, em seguida digitarão no writer o poema realizado e salvas para futura correção.
 * || 3ª || 2ª Fase || Magda || História || Pesquisa sobre o folclore brasileiro || Passar a conhecer um pouco mais sobre a cultura brasileira e suas pecularidade. || Os alunos acessarão o site indicado para uma pesquisa
 * || 4ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 1º Ano || Marli || Filosofia || Antiguidade: Pré-Socráticos, sofistas || Compreender a teoria Sofistas || Os alunos irão acessar o site sugerido e fazer a pesquisa proposta, entrar no writer e digitar um relatório destacando os principais pontos que envovem a Democracia ateniense a cerca da educação intelectual defendida pelos sofistas e Pitágoras.
 * Quinta-feira
 * || 2ª || 3ª Fase || Clarindo || E.Física || Danças circulares || Levar o aluno ao interesse pela participacao em grupo. || Os alunos pesquisarao sobre as dancas circulares existentes em nossa regiao e sua importancia no conteu'do escolar analisando os movimentos mais basicos que a danca oferece para que em futuras aulas ocorra de maneira espontanea os movimentos oferecidos pela danca. apo's o t'ermino da pesquisa digitarao no writer um pequeno relato sobre a pesquisa e enviarao para posterior correcao. ||  ||
 * || 3ª || 1º Ano || Neli || Biologia || Citoplasma || Fazer com que os alunos sejam capazes de comprrender e identificar as diferentes formas de organelas quese encontram dentro da celula. || Os alunos pesquiar~ao no site [], quais as funcoes que elas desempenham dentro da ce'lula, respondendo questoes, digitando e enviando para a professora atrave's de e-mail para posterior correcao. ||  ||
 * || 4ª || 1ª Fase || Lenir || História || Histo'ria da familia Arvore geneologica || Levar os alunos a usarem a criatividade. || Os alunos irao pesquisar no google modelos de arvore geneologica, onde irao escolher o modelo desejado, em seguida devera ser copiada no writer, onde sera imprimida para dar continuidade em sala.
 * || 5ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Sexta-feira
 * || 2ª || 4ª Fase || Clarindo || E.Física || Danças circulares || Levar o aluno ao interesse pela participacao em grupo. || Os alunos pesquisarao sobre as dancas circulares existentes em nossa regiao e sua importancia no conteu'do escolar analisando os movimentos mais basicos que a danca oferece para que em futuras aulas ocorra de maneira espontanea os movimentos oferecidos pela danca. apo's o t'ermino da pesquisa digitarao no writer um pequeno relato sobre a pesquisa e enviarao para posterior correcao. ||  ||
 * || 3ª || 4ª Fase || Gislayne || Artes || Pesquisa histórica do gênero samba || Conhecer um breve perfil histórico do gênero samba, ouvir alguns sambas tradicionais, identificar a importância do sama para a Sociedade. || Através de vídeos que foram feito dowloand do youtube utilizando a Atube Catcher, passar para os alunos no data show para que conheçam um breve perfil histórico do samba, ouvir algumas interpretações como: Pelo Telefone de Donga que se refere ao primeiro samba gravado em 1917, em seguida os alunos terão a oportunidade de fazer uma pesquisa no site "clubedejazz", onde terão possibilidades de leituras e interpretações, sobre o assunto, em seguida através do editor de texto responderão alguns questionamentos referente ao conteúdo, colando uma imagem que retrate o trabalho, salvando para correção e debate em sala.www.clubedejazz.com.br/noticias/noticia.php?noticia_id=514
 * || 4ª || 3º Ano || Neli || Biologia || Herança dos grupos sanguíneos || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender e identificar os diferentes tipos de sangues existentes. || Os alunosss pesquisarão no site http://www.fontedosaber.com/biologia/a-herança-dos-grupos-sanguineos.html,onde poderão compreender melhor sobre cada tipode sangue existente,respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * || 5ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Segunda-feira
 * || 2ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 1º Ano || Juliana || Artes || Arquitetura, Pintura e escultura. || Levar ao aluno uma visão rolística do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar o conteúdos citado acima após farão um pequeno relato sobre o que foi abordado que será salvo e enviado no e-mail da professora para futuras correção.
 * || 4ª || 2º Ano || Neli || Biologia || Reino Plantae || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender e identificar os diferentes tipos de plantas existentes. || Os alunos pesquisarão no site http://www.portalsaofranscisco.com.br/alfa/reino-plantae/rein-plantae.php., onde poderão conhecer melhor sobre cada tipo de plantas, respondendo questões,digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * || 5ª || 2º Ano || Marli || Sociologia || Tipos de grupos sociais. || Levar os alunos a identificar os principais grupos de agregados sociais. || Divididos em duplas os acessarão o site proposto, farão uma breve leitura do conteúdo sugerido da pesquisa. Em seguida entrarão no writer para fazer a digitação de um comentário traçando um paralelo entre os temas trabalhados.
 * Terça-feira
 * || 2ª || 4ª Fase || Chris || Matemática || Potência de expoente zero,potência de expoente negativo || Levar os alunos a diferenciar e esclarecer duvidas através de jogos on-line. || Após esclarecimento de dúvidas através de leitura complementar no site proposto, os alunos desenvolvera, um jogo on-linehttp://klickeducação.com.br/2006/ativint/jogos/jogofront/0,5982,Por-511-2,00 html. ||  ||
 * || 3ª || 1º Ano || Patricia || Geografia || *Amazonia
 * Cerrado
 * Mata Atlantica
 * Pantanal
 * Caatinga
 * Campos || Identificar os ecossistema brasileiros || Os alunos acessarão ao site do IBAMA, onde encontrarão informações sobre os ecossistemas brasileiros.
 * || 4ª || 3ª fase || Chris || Matemática || Algarismo romanos || Fazer com que os alunos conheçam e saibam aplicar os números romanos no seu dia-a-dia. || Os alunos irão a ste para que possam entender o conceito do conteúdo aplicado, para que possam definir o conceito e participar de atividades on-line.
 * || 5ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||