Maio+-+Patricia

02/05 || 1ª ||  || Conselho de Classe ||   ||   ||   ||   ||   || 03/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * =====**Data**===== || =====**Aula**===== || =====**Ano/série**===== || =====**Disciplina**===== || =====**Professores**===== || =====**Conteudo Curricular**===== || =====**Objetivo**===== || =====**Metodologia e Recursos Utilizados**===== || =====**Observação**===== ||
 * Segunda - feira
 * || 2ª ||  || Conselho de Classe ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || Conselho de Classe ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || Conselho de Classe ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || Conselho de Classe ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Terça-feira
 * || 2ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 3º Ano || Geografia || Lenir || Mato Grosso do || Reconhecer a importância das terras onde hoje se localiza o Estado do Mato Grosso do Sul || Conteúdo trabalhado em sala, onde o mesmo será finalizado na STE para ser digitado algumas questões com as referidas respostas e enviado para professora para as devidas correções.

Digitação BRoffice Writer.

||  ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quarta-feira 04/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 2º Ano || História || Regiane || Viver e aprender em família. || Reconhecer a importância de viver em família || Os alunos acessarão o Kolour paint em que farão os desenhos de suas respectivas famílias, após o desenho, será comentado o que a família significa para cada um. Os trabalhos serão salvos para futuras correções.

Kolour paint

[|Paulo_Renato_2º_Ano_04-05.jpg] ||  ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quinta-feira 05/05 || 1ª || 2º Ano || PI (Produção Interativa) || Marly || Língua oral; prática de leitura; produção escrita. || Levar o aluno a identificar os sons e as letras do alfabeto. || Com o auxílio da professora os alunos acessarão o site proposto para em seguida desenvolverem uma atividade que envolve os sons e as letras do alfabeto, onde será apresentado no Data Show a história de cada letrinha. Logo após utilizarão o Writer para digitação de algumas palavras envolvendo o alfabeto. As atividades serão salvas.

http://kidleitura.com/cartum/002.htm; Broffice Writer; pen drive.

||  ||
 * || 2ª || 3º Ano || Matemática || Lenir || Cálculo da metade || Apresentar o conceito de metade. || Dando continuidade do trabalho realidade em sala, os alunos irão manipular virtualmente o conceito de metade, onde terão a oportunidade de tirar suas próprias conclusões. O trabalho será enviado para a professora para as devidas correções.

www.colegioweb.com.br/matematica-infantil/usando-a-divisao.html

Não foi gerado produto final, devido ao formato. (página da net) ||  ||
 * || 3ª || 3º Ano || Matemática || Lenir || Cálculo da metade || Apresentar o conceito de metade. || ando continuidade do trabalho realidade em sala, os alunos irão manipular virtualmente o conceito de metade, onde terão a oportunidade de tirar suas próprias conclusões. O trabalho será enviado para a professora para as devidas correções.

www.colegioweb.com.br/matematica-infantil/usando-a-divisao.html

Não foi gerado produto final, devido ao formato. (página da net) ||  || 09/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 2º Ano || Língua Portuguesa || Regiane || Aula disponível e não utilizada ||  ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Sexta-feira 06/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Segunda - feira
 * || 2ª || 3º Ano || Artes || Marly || Cultura e arte afro-brasileira e outras etnias. || Levar o aluno a identificar algumas culturas afro-brasileiras. || Pesquisar o tema: Cultura e arte afro-brasileira, em seguida acessar o Writer para colar imagens que caracterizem as culturas peculiares de cada região brasileira que fundamenta a arte sul africana. As atividades serão salvas para as devidas correções.

http://pt.wikipedia.org/wiki/cultura_afro-brasileira. Broffice Writer; pen drive

||  ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 4º Ano || Ciências || Nely Rocha || O homem e a sua relação com o meio ambiente. || Que os alunos conheçam a importância do ecossistema na vida do ser humano. || * Os alunos farão leitura de um texto on line.
 * Assistirão um vídeo explicativo sobre o ecossistema.

http://infoescola http://youtube Br office Writer

||  || 10/05 || 1ª || 4º Ano || Ed. Física || Clarindo || Dança de rua, chote e samba || Fazer com que os alunos se interessem pela apresentações desenvolvidas nas aulas práticas. || Os alunos pequisarão na STE a importância da dança no conteúdo escolar e assistirão alguns vídeos para se informarem dos diversos ritmos de dança existente na nossa região. Ao término da pesquisa digitarão um pequeno relato no Writer sobre a pesquisa e enviarão para o professor a fim das devidas correções.
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Terça -feira

Br office Writer www.youtube.com

||  ||
 * || 2ª || 3º Ano || Língua Portuguesa || Lenir || Ditado de pequeno texto || Levar os alunos a compreender a importância da escrita, obedecendo assim acentos e pontuação. || Os alunos irão digitar texto em forma de poesia onde será cobrado acentos e pontuação. O conteúdo será enviado para correção através de e-mail.

Br office Writer

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 * || 3ª || 3º Ano || Língua Portuguesa || Lenir || Ditado de pequeno texto || Levar os alunos a compreender a importância da escrita, obedecendo assim acentos e pontuação. || Os alunos irão digitar texto em forma de poesia onde será cobrado acentos e pontuação. O conteúdo será enviado para correção através de e-mail.

Br office Writer

||  || 11/05 || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quarta-feira
 * || 2ª || 2º Ano || Matemática || Regiane || Aula disponível e não utilizada ||  ||   ||   ||
 * || 3ª || 4º Ano || Geografia || Nely Rocha || Limites e fronteiras || Que os alunos conheçam e identifiquem um limite como demarcação de território geográfico. || * Os alunos farão leitura de um texto on line.
 * Responderão a questões dirigidas relacionadas ao assunto.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Fronteira Br office Writer

||  || 12/05 || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quinta-feira
 * || 2ª || 4º Ano || Matemática || Nely Rocha || Quantas horas, por favor? || Que os alunos conheçam e identifiquem as horas, entendam os cálculos mentais elaborados para responder as horas com precisão. || * Os alunos farão leitura de textos on line.
 * Responderão a questões dirigidas relacionadas ao assunto.
 * Atividade lúdica (digitando as horas corretamente).

http://pt.wikipedia.org/wiki/Rel%C3%B3gio http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=matem%E1tica&pagina=10 Br office Writer

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 * || 3ª || 4º Ano || Matemática || Nely Rocha || Quantas horas, por favor? || Que os alunos conheçam e identifiquem as horas, entendam os cálculos mentais elaborados para responder as horas com precisão. || * Os alunos farão leitura de textos on line.
 * Responderão a questões dirigidas relacionadas ao assunto.
 * Atividade lúdica (digitando as horas corretamente).

http://pt.wikipedia.org/wiki/Rel%C3%B3gio http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=matem%E1tica&pagina=10 Br office Writer

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 * || 4ª || 3º Ano || Ed. Física || Clarindo || Músicas regionais || Levar o aluno ao interesse pela dança e participação de atividades em grupo. || Os alunos pesquisarão sobre a importância da música regional no conteúdo escolar e assintirão alguns vídeos para se informarem dos diversos tipos de dança na nossa região. Ao término da pesquisa digitarão no Writer um pequeno relato da pesquisa e enviarão para o professor a fim das devidas correções.

Br office Writer www.youtube.com

||  || 13/05 || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || 16/05 || 1ª || Oficina ||  || Lenir/Nely Rocha/Roseli || Story Jumper || Que os professores se cadastrem no site Story Jumper || * As professoras acessarão o site "Story Jumper", nele responderão a algumas questões e farão o cadastramento com a criação de senhas, login e citarão o nome da escola.
 * || 5ª ||  || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Sexta-feira
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Segunda-feira
 * Logo após, darão uma passagem pelo site, afim de conhecê-lo para o inicio das atividades no próximo encontro.

http://www.storyjumper.com/ ||  ||
 * || 2ª || Oficina ||  || Lenir/Nely Rocha/Roseli || Story Jumper || Que os professores se cadastrem no site Story Jumper || * As professoras acessarão o site "Story Jumper", nele responderão a algumas questões e farão o cadastramento com a criação de senhas, login e citarão o nome da escola.
 * Logo após, darão uma passagem pelo site, afim de conhecê-lo para o inicio das atividades no próximo encontro.

http://www.storyjumper.com/ ||  || 17/05 || 1ª ||  || LUTO ||   ||   ||   ||   ||   || 18/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Terça-feira
 * || 2ª ||  || LUTO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || LUTO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || LUTO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || LUTO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quarta-feira
 * || 2ª || 4º Ano || Língua Portuguesa || Nely Rocha || Os vários gêneros textuais || Que os alunos conheçam e identifiquem os gêneros textuais como bilhetes e descrição || * Os alunos farão leitura de textos on line.
 * Digitarão bilhetes usando a ferramenta impress.
 * Construção de tabela para classificar as palavras quanto a sílaba tônica.

www.escolakids.com/portugues/3/ Broffice Writer, Impress e internet.



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 * || 3ª || 4º Ano || Língua Portuguesa || Nely Rocha || Os vários gêneros textuais || Que os alunos conheçam e identifiquem os gêneros textuais como bilhetes e descrição || * Os alunos farão leitura de textos on line.
 * Digitarão bilhetes usando a ferramenta impress.
 * Construção de tabela para classificar as palavras quanto a sílaba tônica.

www.escolakids.com/portugues/3/ Broffice Writer, Impress e internet.



||  || 19/05 || 1ª || Oficina ||   || Regiane || Story Jumper || Que os professores se cadastrem no site Story Jumper || * As professoras acessarão o site "Story Jumper", nele responderão a algumas questões e farão o cadastramento com a criação de senhas, login e citarão o nome da escola.
 * || 4ª ||  || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quinta-feira
 * Logo após, darão uma passagem pelo site, afim de conhecê-lo para o inicio das atividades no próximo encontro.

http://www.storyjumper.com/ ||  ||
 * || 2ª || Oficina ||  || Regiane || Story Jumper || Que os professores se cadastrem no site Story Jumper || * As professoras acessarão o site "Story Jumper", nele responderão a algumas questões e farão o cadastramento com a criação de senhas, login e citarão o nome da escola.
 * Logo após, darão uma passagem pelo site, afim de conhecê-lo para o inicio das atividades no próximo encontro.

http://www.storyjumper.com/ ||  || 20/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || 23/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Sexta-feira
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Segunda-feira
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 3º Ano || Ciências || Lenir || O corpo humano || Levar os alunos a conhecer partes do corpo humano. || Os alunos irão colar partes do corpo humano e em seguida desenhar no kolour paint seu corpo e terão que tirar suas próprias conclusões.

www.atividadeseducativas.com.br; kolour paint

||  || 24/05 || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Terça-feira
 * || 2ª || 4º Ano || Educação Física || Clarindo || Músicas que favorecem a criação de letras e gestos pelos alunos. || Buscar a dança e os movimentos que ele oferece no cotidiano do aluno. || Os alunos irão a STE pesquisar e se informarem dos diversos tipos de danças que envolvem os movimentos corporais, incluindo os gestos que a música apresenta. Após o término da pesquisa os mesmos farão um pequeno relato e digitarão no writer, enviando para o professor a fim das devidas correções.

www.youtube.com; Broffice Writer



||  ||
 * || 3ª || 2º Ano || Língua Portuguesa || Regiane || Livro 3 - Essa não! || Trabalhar o som /s/ || Os alunos irão ao laboratório de informática para digitarem um texto, no processador Broffice, além de trabalhar a coordenação e a atenção o texto enfatizará o som /s/. Após digitação os trabalhos serão salvos em pen-drive para correções.

Broffice Writer

||  ||
 * || 4ª || 4º Ano || História || Nely Rocha || O povo brasileiro. || Que os alunos conheçam a formação do povo brasileiro. || * Os alunos farão leitura de texto on line.
 * responderão a questões relacionadas ao assunto.

http://www.escolakids.com/historia/2/; Broffice Writer

||  || 25/05 || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quarta-feira
 * || 2ª || 4º Ano || Língua Portuguesa || Nely Rocha || Como produzir um bom texto. || Que os alunos conheçam e identifiquem alguns detalhes para produzir um bom texto. || * Os alunos farão leitura de textos on line.
 * Farão produção textual. (Tema está chegando o mês de junho! Motivo: Festa Junina).

http://escolakids.com/portugues/3/ Broffice Writer



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 * || 3ª || 4º Ano || Língua Portuguesa || Nely Rocha || Como produzir um bom texto. || Que os alunos conheçam e identifiquem alguns detalhes para produzir um bom texto. || Os alunos farão leitura de textos on line.* Farão produção textual. (Tema está chegando o mês de junho! Motivo: Festa Junina).

http://escolakids.com/portugues/3/ Broffice Writer



||  || 26/05 || 1ª || Oficina ||   || Regiane || Story Jumper || Iniciar a criação de um livro on line, utilizando os modelos sugeridos pelo site. || Inicialmente a professora navegará pelo site e pelos livros divulgados. Logo após, selecionará um modelo sugerido pelo site e iniciará uma história, utilizando os recursos oferecidos, como figuras, caixas de texto e roteiro já iniciados. A história iniciada, terminará no próximo encontro.
 * || 4ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quinta-feira

[|DSC06051.JPG] ||  ||
 * || 2ª || Oficina ||  || Regiane || Story Jumper || Iniciar a criação de um livro on line, utilizando os modelos sugeridos pelo site. || Inicialmente a professora navegará pelo site e pelos livros divulgados. Logo após, selecionará um modelo sugerido pelo site e iniciará uma história, utilizando os recursos oferecidos, como figuras, caixas de texto e roteiro já iniciados. A história iniciada, terminará no próximo encontro.

[|DSC06051.JPG] ||  ||
 * || 3ª || 2º Ano || Matemática || Regiane || Adição e sequência de números. || Calcular e memorizar os números. || Os alunos acessarão o site atividades pedagógicas para treinarem adição, bem como a sequência numérica. Após brincarem com adição, irão até o editor de texto Broffice para digitarem números de 0 a 100, após digitação os trabalhos serão salvos para correções.

www.atividadeseducativas.com.br Broffice Writer

||  || 27/05 || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || 30/05 || 1ª || Oficina ||  || Lenir/Nely Rocha/Roseli || Story Jumper || Iniciar a criação de um livro on line, utilizando os modelos sugeridos pelo site. || Inicialmente as professoras navegarão pelo site e pelos livros divulgados. Logo após, selecionarão um modelo sugerido pelo site e iniciarão uma história, utilizando os recursos oferecidos, como figuras, caixas de texto e roteiro já iniciados. A história iniciada, terminará no próximo encontro.
 * || 4ª ||  || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Sexta-feira
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Segunda-feira

[|dsc01501.jpg] ||  ||
 * || 2ª || Oficina ||  || Lenir/Nely Rocha/Roseli || Story Jumper || Iniciar a criação de um livro on line, utilizando os modelos sugeridos pelo site. || Inicialmente as professoras navegarão pelo site e pelos livros divulgados. Logo após, selecionarão um modelo sugerido pelo site e iniciarão uma história, utilizando os recursos oferecidos, como figuras, caixas de texto e roteiro já iniciados. A história iniciada, terminará no próximo encontro.

[|dsc01501.jpg] ||  || 31/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Terça-feira
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||