Setembro-Sil

 Quarta || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   || www.atividadeseducativas.com.br || 1)Quais as vantagens que os alongamentos nos trazem? 2) O que aumenta com o alongamento de um músculo? 3) Como os alongamentos devem ser realizados? Depois,as respostas serão digitadas e enviadas para o e-mail da professora para uma posterior correção. www.faac.unesp.br/pesquisa/nos/mexa-se/alongamentos/imp_alongamento.htm editor de texto writer || Revolução de 30 || Conhecer como se deu o início do período Vargas e suas implicações através da Revolução. || Os alunos lerão um texto sobre a Revolução de 30. Após a leitura farão um pequeno texto contendo as partes principais, onde deverá conter quem participou e qual foi o resultado dessa revolução. writer pendrive www.mundoeducacao.com.br/historia_dobrasil/revolucao-1930.htm ||  Quinta || 1ª || CRISTINA || 6º ANO || L.PORT || Fábulas- narrativas- aspectos linguisticos. || Levar o aluno a reconhecer a estrutura da sequencia narrativa, desenvolva habilidades orais para a contação das fábula, crie personagens típicos da fábulas. || Os alunos irão pesquisar no site indicado algumas fábulas para complementar as atividades trabalhadas em sala, para ampliar seus conheciemntos das mesmas. Após a pesquisa eles estarão fazendo um breve relato sobre esta aula, enviando as mesmas para correção.
 * **DATA ** || **AULA ** || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/09
 * ^  || 2ª || RICARDO || 6º ANO B || ED.FÍSICA || Jogo da memória || Desenvolver o raciocínio lógico, atenção, concentração, a memorização e principalmente a capacidade de obswrvação. || Os alunos irão a sala da STE desenvolver jogos online, o jogo da memória, estimulando assim o raciocínio lógico, concentração, coordenação visio motora e rapidez.
 * ^  || 3ª || GISLAINE || 8º ANO || CIENCIAS || Alongamentos musculares. || Conhecer os benefícios de se fazer alongamentos antes das atividades físicas. || Após o início do conteúdo sobre os músculos, os alunos deverão pesquisar sobre alongamentos musculares para responderem as seguintes questões:
 * ^  || 4ª || GISLAYNE || 8º ANO || ARTES ||   ||   || ** AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ** ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || SIMONE || 9º ANO || HISTORIA || Era Vargas
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">02/09

www.clubedoprofessor.com.br pesquisaemquatrocentos.com pendrive ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || CRISTINA || 6º ANO || L.PORT || Fábulas- narrativas- aspectos linguisticos. || Levar o aluno a reconhecer a estrutura da sequencia narrativa, desenvolva habilidades orais para a contação das fábula, crie personagens típicos da fábulas || Os alunos irão pesquisar no site indicado algumas fábulas para complementar as atividades trabalhadas em sala, para ampliar seus conheciemntos das mesmas. Após a pesquisa eles estarão fazendo um breve relato sobre esta aula, enviando as mesmas para correção.

www.clubedoprofessor.com.br pesquisaemquatrocentos.com pendrive

|| Após realizar as atividades as mesmas foram salvas e enviadas ao e-mail da professora para correção. www.clubedoprofessor.com writer pendrive || Sexta || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   || As atividades serão enviadas por e-mail para avaliação. www.detran.com.br calc || As atividades serão enviadas por e-mail para avaliação. www.detran.com.br calc
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || IVANIR || 8º ANO || INGLÊS || Interpretação || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo. || Os alunos utilizarão ste, para realizar a interpretação, tradução e leitura de um pequeno texto, para complementar as atividades realizadas em sala, e farão a correção das atividades e sanando algumas dúvidas durante a aula ministrada.
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || LENIR || 3º ANO || MATEMÁTICA ||   ||   || ** AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA "professora convocada pela justiça eleitoral" ** ||
 * 03/09
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || ELIANA || 8º ANO || MATEMÁTICA || Tabelas e gráficos || Mostrar aos alunos a aplicação da matemática no dia a dia, inclusive no trânsito, pesquisando tabelas e construindo gráficos. || Desenvolvendo o projeto da escola sobre o trânsito, os alunos acessarão ao site do Detran-MS, para coletar informações, as estatísticas do trânsito. Eles irão escolher 03 tabelas com os dados do trânsito e com o aplicativo calc, construirão os gráficos após irão fazer um comentário com suas palavras sobre o assunto.
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || ELIANA || 8º ANO || MATEMÁTICA || Tabelas e gráficos || Mostrar aos alunos a aplicação da matemática no dia a dia, inclusive no trânsito, pesquisando tabelas e construindo gráficos. || Desenvolvendo o projeto da escola sobre o trânsito, os alunos acessarão ao site do Detran-MS, para coletar informações, as estatísticas do trânsito. Eles irão escolher 03 tabelas com os dados do trânsito e com o aplicativo calc, construirão os gráficos após irão fazer um comentário com suas palavras sobre o assunto.

|| <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Segunda || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || NÃO LETIVO ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Terça || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || FERIADO ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Quarta || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || GISLAINE || 9º ANO || CIENCIAS || Forças concorrentes. || Conhecer o que são forças concorrentes e como elas podem ser calculadas. || Após a introdução ao conteúdo relacionado a forças, os alunos deverão pesquisar sobre forças concorrentes para responder as seguintes questões: 1) O que se forma no ponto de aplicação de uma força concorrente? 2) O que podemos utilizar para calcularmos a intensidade da resultante em um sistema de forças concorrentes? 3) Qual é a fórmula do Teorema de Pitágora? Depois as respostas destas perguntas serão digitadas e enviadas para o email da professora para serem corrigidas. www.lockman.hpg.com.br/pagina19_arquivos/forcas_concorrentes.htm e editor de texto || www.atividadeseducativas.com.br || -Aprodução de texto - A criatividade na escola do desenho - Ortografia || Ao chegar na sala de tecnologias cada criança irá imaginar uma historinha para digitar no writer ao final do texto entrará na internet para colar em sua história um desenho que adeque a sua historia. salvarei no pendrive para fazer a correção.
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">06/09
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || NÃO LETIVO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || NÃO LETIVO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || NÃO LETIVO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || NÃO LETIVO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">07/09
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">08/09
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || VERA || 2º ANO || MATEMÁTICA || Adição || Levar os alunos adicionar, ter idéia da adição desenvolvendo seu raciocínio. || Os alunos desenvolverão jogos educativos relacionados a adição, assim tendo sugestões variadas de atividades diferenciadas fazendo com que os alunos tenha maior motivação em relação ao conteúdo proposto, onde a professora estará atenta aqueles que apresentará dificuldade para esta trabalhando essas dificuldades na próxima aula em sala, com auxílio do material somado.
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || ANAMIR || 5º ANO || P.I || Texto com ilustração || Desenvolva a escrita

|| www.brasilescola.com www.mundoeducacao.com.br || www.leme.pt www.brasilescola.com pendrive || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Quinta || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || RICARDO || 7º ANO || ED.FÍSICA || Educação no trânsito. || Fazer com que o aluno conheça os direitos e deveres das leis de trânsito. || Os alunos irão a sala da STE para através de jogo online conhecer e perceber quais são os direitos e os deveres de todas as pessoas no trânsito, após os alunos copiarão uma placa da internet e colarão no writer e explicarão qual seu significado, este documento de texto será salvo em pendrive para avaliação. www.atividadeseducativas.com.br || writer www.brasilescola.com/historiab/primeiro-reinado.htm || Em seguida para estimular o raciocínio trabalharão com o jogo da memória. Broffice writer www.atividadeseducativas.com.br pendrive || Em seguida para estimular o raciocínio trabalharão com o jogo da memória. Broffice writer www.atividadeseducativas.com.br pendrive
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || GISLAYNE || 8º ANO || ARTES || Dia NAcional do trânsito, infrações, importância, novas leis. || Conhecer e analisar como as pessoas se comportam no trânsito, e o que precisa ser mudado para melhorar a vida da população ao transitar pelas cidades. || OS alunos pesquisarão o conteúdo sobre o trânsito brasileiro, as novas leis, a importância, como ele é dividido e as infrações mais cometidas. Respondendo assim algumas questões propostas e no final dando a sua opinião sobre o assunto. Logo após os alunos enviarão via e-mail para a professora corrigir.
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || CRISTINA || 7º ANO || L.PORT || Conjunções coordenativas - orações coordenadas. || Levar os alunos a ter uma visão ampla do conteúdo. || Os alunos irão pesquisar no site indicado as conjunções coordenadas para complementar as atividades trabalhadas em sala. Após a pesquisa os alunos estarão digitando as atividades no writer e enviando as memas para correção.
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">09/09
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || SIMONE || 8º ANO || HISTÓRIA || Primeiro Reinado, D. Pedro I. || Compreender o primeiro reinado com base em algumas curiosidades sobre a vida de D. Pedro I. || Os alunos serão divididos em grupos de 3 para responderem um questionário. Todos os grupos ainda deverão produzir uma questão para ser distribuida entre os grupos.pendrive
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || PL ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || MARLI || 1º ANO || L.PORT || Produção escrita, análise linguistica || Levar o alunos a ampliar os conceitos da escrita sistematizada. || Sera trabalhado a produção escrita, onde os alunos farão a digitação de um texto identificando as letras do alfabeto no teclado do computador para que assim possam fazer a sistematização do princípio alfabetico na linguagem escrita assimilando ainda mais esse mecanismo de aprendizagem.
 * ^  || 5ª || MARLI || 1º ANO || L.PORT || Produção escrita, análise linguistica || Levar o alunos a ampliar os conceitos da escrita sistematizada. || Sera trabalhado a produção escrita, onde os alunos farão a digitação de um texto identificando as letras do alfabeto no teclado do computador para que assim possam fazer a sistematização do princípio alfabetico na linguagem escrita assimilando ainda mais esse mecanismo de aprendizagem.

|| <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Sexta || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **II Encontro de PNTEs e PSTEs de Nova Andradina** || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Segunda || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || PATRÍCIA || 8º ANO || GEOGRAFIA || Projeto Minha Terra || Fazer a inscrição de todos os alunos do 8 ano no Minha Terra. || Os alunos irão acessar ao site "Educa Rede" e fazer a inscrição na "comunidade virtual do Minha Terra" para ingressar na equipe do projeto de ensino voltado para a vertente "Emprego e desemprego", pesquisa esta, que será realizado no Distrito de ipezal/Angélica com o intuito de mapear, através de pesquisa por amostragem, o perfil dos moradores do Distrito acima citado. Logo após as inscrições terminadas, os alunos farão uma pesquisa sobre o tema para que possam se interar ainda mais do assunto. || || Cada dupla de alunos escolherá um tipo de jogo sobre o trânsito onde eles irão jogar e ver quem erra menos, após isso digitarão no writer o que eles acharam da aula, este será salvo em pendrive para nota bimestral.
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">10/09
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **II Encontro de PNTEs e PSTEs de Nova Andradina** ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **II Encontro de PNTEs e PSTEs de Nova Andradina** ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **II Encontro de PNTEs e PSTEs de Nova Andradina** ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **II Encontro de PNTEs e PSTEs de Nova Andradina** ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">13/09
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || PATRÍCIA || 8º ANO || GEOGRAFIA || Projeto Minha Terra || Fazer a inscrição de todos os alunos do 8 ano no Minha Terra || Os alunos irão acessar ao site "Educa Rede" e fazer a inscrição na "comunidade virtual do Minha Terra" para ingressar na equipe do projeto de ensino voltado para a vertente "Emprego e desemprego", pesquisa esta, que será realizado no Distrito de ipezal/Angélica com o intuito de mapear, através de pesquisa por amostragem, o perfil dos moradores do Distrito acima citado. Logo após as inscrições terminadas, os alunos farão uma pesquisa sobre o tema para que possam se interar ainda mais do assunto.
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || RICARDO || 5º ANO || ED. FÍSICA || educação no Trânsito || Levar o aluno a conhecer melhor os sinais de trãnsito de forma educativa, desenvolvendo assim a coordenação motora, concentração, raciocínio e memória. || Os alunos irão a sala da STe desenvolver jogos educativos, aprenderão sinais de trânsito brincando, estimulando assim o raciocínio lógico,, concentração, coordenação visio motora e rapidez.

www.atividadeseducativas.com.br || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Terça || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">14/09
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || CRISTINA || 8º ANO || L.PORT || Orações Coordenadas. || Levar o alunos a ter uma visão ampla do conhecimento do conteúdo trabalhado. || os alunos irão pesquisar no site indicado as orações coordenadas para complementar as atividades trabalhadas em sala. Após a pesquisa os alunos estarão digitando as atividades no writer e enviando-o para correção.

www.leme.pt writer pendrive || Enviando para e-mail da professora. Posteriormente elaboração de cartazes para expor no dia "D" do projeto. www.denatran.com.br || Enviando para e-mail da professora. Posteriormente elaboração de cartazes para expor no dia "D" do projeto. www.denatran.com.br || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Quarta || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || LIVRE ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || ELIANA || 6º ANO || MATEMÁTICA || Estatística de Trânsito (Tabelas e gráficos) || Buscar informações sobre os números no trânsito, como nº de acidentes no estado anualmente. || Na STE os alunos irão buscar informações sobre o trânsito, as tabelas com dados do trânsito, com os dados reais apresentados nas tabelas, os mesmos irão construir os gráficos no aplicativo calc.
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || ELIANA || 6º ANO || MATEMÁTICA || Estatística de Trânsito (Tabelas e gráficos) || Buscar informações sobre os números no trânsito, como nº de acidentes no estado anualmente. || Na STE os alunos irão buscar informações sobre o trânsito, as tabelas com dados do trânsito, com os dados reais apresentados nas tabelas, os mesmos irão construir os gráficos no aplicativo calc.
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || P.E ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">15/09
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || LENIR || 3º ANO || MATEMÁTICA || Multiplicação || Desenvolver atividades online de multiplicação utilizando o software TuxMath do linux. || Os alunos em duplas utilizarão o tuxmath para desenvolver problemas matemáticos envolvendo a multiplicação. Assim eu pretendo melhorar o desempenho dos alunos nos conteúdos trabalhados em sala de aula nas aulas de matemática.

software tux math ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || LENIR || 3º ANO || MATEMÁTICA || Multiplicação || Desenvolver atividades online de multiplicação utilizando o software TuxMath do linux. || Os alunos em duplas utilizarão o tuxmath para desenvolver problemas matemáticos envolvendo a multiplicação. Assim eu pretendo melhorar o desempenho dos alunos nos conteúdos trabalhados em sala de aula nas aulas de matemática.

Software: tux math || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Quinta || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Gincana || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> Segunda || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || ELIANA || 6º ANO || MATEMÁTICA || Operações com frações || Operar com frações utilizando atividades online para que possam resolver problemas do cotidiano utilizando tal conhecimento. || Os alunos irão a STE para resolver uma atividade referente ao conteúdo que está em pauta na sala de aula, as operações com frações utilizando o site e-lerningforkids, os alunos aplicarão conceitos de operações com frações nos jogos. http://e-lerarningforkids.org/courses/pt/m1101/index.htm || www.colegioweb.com.br || Logo após, efetuarão a pesquisa, monitoradas e direcionadas pela professora. Feito isso, digitarão a pesquisa no briffice writer que será salva para correção. http://mundogeografico.sites.uol.com.br/geral16.htm
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA "Elaboração das atividades da gincana" ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA "Elaboração das atividades da gincana" ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">16/09
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Gincana ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Gincana ||
 * ^  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Gincana ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Gincana ||
 * 17/09 || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Gincana ||
 * Sexta || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Gincana ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Gincana ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Gincana ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Gincana ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">20/09
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || REGIANE || 5º ANO || L.PORT || Produção textual || Levar o aluno a obter maiores informações em relação a produção textual. || Através de sites de pesquisa os alunos pesquisarão como fazer textos coesos e objetivos, logo após os alunos produzirão um texto digitando no editor de texto br office writer e salvarão em pendrive.
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || PATRÍCIA || 6º ANO || GEOGRAFIA || Clima e vegetação. || Relacionar o clima com a vegetação correspondente. || Os alunos acessarão ao site mundo geográfico onde encontrarão informações sobre as paisagens vegetais no Brasil e no mundo e seus respectivos climas.

|| <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> Terça || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || RICARDO || 8º ANO || ED.FÍSICA || Educação no Trânsito || Levar o aluno a conhecer os sinais de trânsito. || OS alunos irão a STE desenvolver atividades online sobre educação no trânsito para conhecer melhor os sinais de trãnsito brincando. Haverá uma competição entre os alunos para ver qual aluno obtem maior numero de pontos. www.atividadeseducativas.com.br || Após a pesquisa irão elaborar um resumo e enviarão via e-mail para a professora. www.somatematica.com.br; www.bol.com.br; http://fisicomaluco.com || Seguem em anexo para a correção. www.escolakids.com/dia-da-arvore.htm || 1 - Como é chamado a relação ecológica que ocorre entre integrantes de espécies diferentes? 2 - Porque o mutualismo é um tipo de relação harmônica? 3 - O parasitismo é um tipo de relação harmônica ou desarmônica? explique? Depois da pesquisa, os alunos deverão digitar as respostas e enviarem para o e-mail da professora para serem corrigidas. http://jairomatozinho.sites.uol.com.br/relecol.htm || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Quarta || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || DIA "D" DO PROJETO O TRÂNSITO || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Quinta || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || GISLAINE || 9º ANO || CIENCIAS || O Estudo do Movimento || Compreender os conceitos básicos da cinemática. || Antecedendo a introdução do conteúdo referente ao estudo do movimento, os alunos deverão pesquisar sobre cinemática e responder as seguintes questões: 1 -Cite um exemplo que comprove que os conceitos movimento e repouso são relativos; 2 - Na física quem procura compreender as causas que produzem e modificam os movimentos; 3 - Quem afirmou que na ausência do todos os corpos caem no chão com a mesma velocidade? Após as respostas destas atividades serão digitadas e enviadas para o e-mail da professora para a posterior correção. www.colegioweb.com.br/conceitos-básicos-de-cinemática.htm || www.leme.pt || www.leme.pt || editor de texto writer internet e pendrive || digitação. || www.coladaweb.com/historia-do-brasil/a-mineracao-no-brasil-colonial || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> Segunda || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || LIVRE || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> Terça || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PALESTRA RELAÇÕES INTER-PESSOAIS || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Quarta || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || 6º ANO || SIMONE || HISTORIA || A fundação de Roma. || Analisar a origem de Roma através da lenda de Rômulo e Remo. || A tarefa será ler sobre a origem lendária de Roma. Após terem lido e entendido, deverão fazer um resumo em 10(dez) linhas sobre essa historia.
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">21/09
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || ELIANA || 9º ANO || MATEMÁTICA || Probabilidade. || Conscientizar o aluno da importância e aplicabilidade da probabilidade em nosso dia-a-dia. || Os alunos buscarão com a pesquisa na STE o entendimento da probabilidade, bem como a aplicabilidade no contexto diário.
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || LIVRE ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || ROZELI || 4º ANO || HISTORIA || Conservação das riquezas naturais. || Levar os alunos por meio de pesquisa a conscientizar e valorizar as riquezas que a natureza nos oferecem. || Os alunos irão visualizar algumas imagens e pequenos relatos sobre o tema proposto no site indicado, em seguida responderão algumas perguntas que compõesm o trabalho no final irão ilustrá-la com algumas imagens de preservação e destruição para finalizar o tema pesquisado.
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || GISLAINE || 6º ANO || CIENCIAS || Relações ecológicas:harmonicas e desarmonicas. || Compreender quais são os tipos de relações ecológicas existentes na natureza e identificar quais seres se enquadram em cadfa uma delas. || Após a introdução ao estudo das relações ecológicas harmônicas e desarmônicas, os alunos deverão pesquisar sobre elas e responderem as questões abaixo:
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">22/09
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || DIA "D" DO PROJETO O TRÂNSITO ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || DIA "D" DO PROJETO O TRÂNSITO ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || DIA "D" DO PROJETO O TRÂNSITO ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || DIA "D" DO PROJETO O TRÂNSITO ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">23/09
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || CRISTINA || 9º ANO || L.PORT || Recursos Linguisticos. || Levar os alunos a um conhecimento aprofundado sobre recursos linguisticos. || Os alunos irão pesquisar no site sobre slogam para complementar as atividades, eles irão copiar e colar no writer, alguns slogan onde encontrarão os recursos linguisticos. Após a pesquisa as atividades serão salvas para correções.
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || CRISTINA || 9º ANO || L.PORT || Recursos Linguisticos. || Levar os alunos a um conhecimento aprofundado sobre recursos linguisticos. || Os alunos irão pesquisar no site sobre slogam para complementar as atividades, eles irão copiar e colar no writer, alguns slogan onde encontrarão os recursos linguisticos. Após a pesquisa as atividades serão salvas para correções.
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">24/09 || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || VERA || 2º ANO || L.PORT || Produção textual || Levar os alunos a escrever sabendo utilizar as palavras corretas observando a concordância. || Os alunos produzirão um texto utilizando os recursos writer e pesquisarão imagens de acordo com que escreverão. Será salvo e copiado no pendrive para correção posteriormente.
 * Sexta || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || LENIR || 3º ANO || L.PORT || Pontuação || Empregar os sinais de pontuação. || Após a exploração em sala sobre pontuação os alunos irão digitarem um texto, onde o mesmo não consta sinais de pontuação. Em seguida será reestruturado colocando os sinais necessários. Com isso as dúvidas será sanada e assim melhorando a leitura e escrita, além disso pretendo despertar nos alunos interesse pelo assunto.
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || SIMONE || 7º ANO || HISTORIA || Brasil Colônia, Mineração || Compreender a formação das cidades brasileiras através da mineração. || A proposta é que os alunos leiam sobre a minerção no Brasil. Após compreenderem o texto, responderão um questionário avaliativo sob a temática proposta.
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || P.E ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">27/09
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || 9º ANO || RICARDO || ED.FÍSICA ||  ||   || NÃO HOUVE AULA DEVIDO A CHUVA ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || 1º ANO || MARLI || MATEMATICA ||  ||   || NÃO HOUVE AULA DEVIDO A CHUVA ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || 5 ANO || REGIANE || MATEMATICA ||  ||   || NÃO HOUVE AULA DEVIDO A CHUVA ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">28/09
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PALESTRA RELAÇÕES INTER-PESSOAIS ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PALESTRA RELAÇÕES INTER-PESSOAIS ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || PALESTRA RELAÇÕES INTER-PESSOAIS ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PALESTRA RELAÇÕES INTER-PESSOAIS ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">29/09

www.brasilescola.com/historiag/roma-antiga.htm || www.grupoescolar.com/materias/regiao-nordeste-do-brasil.htm || www.grupoescolar.com/materias/regiao-nordeste-do-brasil.htm || digitação.
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || PL ||  ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || 7º ANO || PATRICIA || GEOGRAFIA || Sub-solo; relevo;geoeconomia || Compreender as diversidades da Região Nordestina do Brasil. || Os alunos acessarão ao site "grupo escolar" e encontrarão informações complementares as da sala de aula convencional, sobre a Região Nordeste, dessa forma efetuarão uma pesquisa direcionada pela professora. Esta pesquisa será digitada no broffice writer e salva para correção.
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || 7º ANO || PATRICIA || GEOGRAFIA || Sub-solo; relevo;geoeconomia || Compreender as diversidades da Região Nordestina do Brasil. || Os alunos acessarão ao site "grupo escolar" e encontrarão informações complementares as da sala de aula convencional, sobre a Região Nordeste, dessa forma efetuarão uma pesquisa direcionada pela professora. Esta pesquisa será digitada no broffice writer e salva para correção.
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || 3º ANO || LENIR || L.PORTUGUESA || Pontuação. || Empregar os sinais de pontuação. || Após a exploração em sala sobre pontuação os alunos irão digitarem um texto, onde o mesmo não consta sinais de pontuação. Em seguida será reestruturado colocando os sinais necessários. Com isso as dúvidas será sanada e assim melhorando a leitura e escrita, além disso pretendo despertar nos alunos interesse pelo assunto.

|| <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;"> Quinta || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || P.E ||  ||   ||   ||   || P.E || Em seguida serão salvas para a correção das mesmas. www.escolakids.com/matematica ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">30/09
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || 4º ANO || ROZELI || MATEMATICA || Adição e resolução de problemas. || Levar os alunos adicionar números com mais de um algarismo na resolução de problemas. || Os alunos em dupla irão até a sala da STE, no site indicado, visualizaram as atividades sugeridas em seguida copiaram writer, para resolução das mesmas.
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || 7º ANO || ARTES || GISLAYNE ||  ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || 7º ANO || SIMONE || HISTORIA ||  ||   || AULA DISPONIVEL E NÃO UTILIZADA ||
 * || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || P.E ||  ||   ||   ||   || P.E ||