Portfólio-Novembro-Eliana

01/11 || 1ª || NÃO LETIVO ||  ||   ||   ||   ||   || 02/11 || 1ª || FERIADO ||  ||   ||   ||   ||   || 03/11 || 1ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   || Elaborar diferentes tipos de textos, em diferentes gêneros textuais. || O presente projeto será realizado no 1ª fase EJA EF, complementará atividade iniciada em sala de aula, nesta atividade os alunos digitarão suas criatividades produzidas. Interagindo com a informática possibilitando permitir que o leitor não apenas elabore sua própria leitura, mas também construa o material de que pretende fazer uso ou a forma artistica que sua liberdade vier a determinar, como por exemplo, iliustrando suas produções com imagens. Implicará também em transmitir aos educandos noções básicas de computação para facilitar no desenvolvimento da atividade. writer, google imagens. || Elaborar diferentes tipos de textos, em diferentes gêneros textuais || O presente projeto será realizado no 1ª fase EJA EF, complementará atividade iniciada em sala de aula, nesta atividade os alunos digitarão suas criatividades produzidas. Interagindo com a informática possibilitando permitir que o leitor não apenas elabore sua própria leitura, mas também construa o material de que pretende fazer uso ou a forma artistica que sua liberdade vier a determinar, como por exemplo, iliustrando suas produções com imagens. Implicará também em transmitir aos educandos noções básicas de computação para facilitar no desenvolvimento da atividade. writer, google imagens. || www.portal-energia.com/fontes-de-energia || 04/11 || 1ª || Silvana || 1º A || Biologia || Histologia Vegetal || Levar o aluno através da visualização de imagens a diferenciar os tecidos vegetais em monocotiledôneas e Dicotiledôneas. || Através da pesquisa demostrar ao aluno as principais diferenças nos tecidos das monocotiledôneas, complementando assim o conteúdo em sala. De inicio visualizarão imagens dos tecidos vegetais para após apontar imagens para esse apontamento. Após os alunos salvarão suas atividades e enviarão no e-mail da professora para serem avaliado. www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/histologia-vegetal-1.php || www.somatematica.com.br || www.clubedoprofessor.com.br writer || 05/11 || 1ª || Ana Paula || 1ª Fase EF || PITEC || Produção Textual || Melhorar a gramática, digitando suas produçoes, compreendendo noções básicas de computação, para aprimorar seus conhecimentos para futuramente desenvolverem suas atividades com sucesso. Elaborar diferentes tipos de textos, em diferentes gêneros textuais || O presente projeto será realizado no 1ª fase EJA EF, complementará atividade iniciada em sala de aula, nesta atividade os alunos digitarão suas criatividades produzidas. Interagindo com a informática possibilitando permitir que o leitor não apenas elabore sua própria leitura, mas também construa o material de que pretende fazer uso ou a forma artistica que sua liberdade vier a determinar, como por exemplo, iliustrando suas produções com imagens. Implicará também em transmitir aos educandos noções básicas de computação para facilitar no desenvolvimento da atividade. writer, google imagens.
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || <span style="display: block; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm; text-align: center;">OBJETIVO || <span style="display: block; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm; text-align: center;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Segunda
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || NÃO LETIVO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || NÃO LETIVO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || NÃO LETIVO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || NÃO LETIVO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Terça
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Quarta
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || Ana Paula || 1ª Fase EF || PITEC || Produção Textual || Melhorar a gramática, digitando suas produçoes, compreendendo noções básicas de computação, para aprimorar seus conhecimentos para futuramente desenvolverem suas atividades com sucesso.
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || Ana Paula || 1ª Fase EF || PITEC || Produção Textual || Melhorar a gramática, digitando suas produçoes, compreendendo noções básicas de computação, para aprimorar seus conhecimentos para futuramente desenvolverem suas atividades com sucesso.
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || Patricia || 2º Ano || Geografia || Fontes de Energia || Conhecer as fontes de energia renováveis e não renovaveis. || Os alunos acessarão ao site "portal energia" e encontrarão um gráfico com as principais fontes de energia renováveis ou não. Dessa forma, com asinformações desse gáfico eles irão descrever os destinos até a chegada ao consumidor. Irão descrever no writer e será enviado no e-mail da professora para futura correção.
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Quinta
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || Chris || 1º A || Matemática || Logaritmos || Levar os alunos à pesquisarem os conceitos e propriedades dos logaritmos para serem trabalhado em sala. || Os alunos serão levados a ste afim de pesquisarem o conteúdo proposto para que possam digitar, respondendo e dando exemplos para serem enviados ao e-mail para futuras correções.
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || 2ª Fase M || Ivanir || Inglês || Adjetivos/Pronomes || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo. || Os alunos irão pesquisar no site indicado alguns adjetivos e pronomes para complementar as atividades e ampliar seus conhecimentos sobre os mesmos. Após a pesquisa eles estarão fazendo um breve relato sobre esta aula, enviando-os para correção.
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || 1º A || Simone || História || Projeto ||   || [[file:Plano STE-1 E M A PROJETO CONCIENCIA NEGRA.doc]] ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Sexta

|| Elaborar diferentes tipos de textos, em diferentes gêneros textuais || O presente projeto será realizado no 1ª fase EJA EF, complementará atividade iniciada em sala de aula, nesta atividade os alunos digitarão suas criatividades produzidas. Interagindo com a informática possibilitando permitir que o leitor não apenas elabore sua própria leitura, mas também construa o material de que pretende fazer uso ou a forma artistica que sua liberdade vier a determinar, como por exemplo, iliustrando suas produções com imagens. Implicará também em transmitir aos educandos noções básicas de computação para facilitar no desenvolvimento da atividade. writer, google imagens. || pt.wikipedia.org [[file:ANTONIO 4[ FASE ARTES05-11.odt]] || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">08/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Formatura PROERD || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">09/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">10/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">11/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">12/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">15/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª || FERIADO ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">16/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet || www.portaldoprofessor.com.br || www.portaldoprofessor.com.br || www.portaldoprofessor.com.br || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">18/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª || Juliana || 3º Ano || Artes || Influência da Arte e Cultura africana no Brasil || Levar os alunos a buscarem novos conhecimentos sobre o conteúdo proposto. || Proporcionar aos alunos uma amplitude de conhecimentos onde essa aula eles saiam dos livros e busquem com tecnologia os conhecimentos almejados fazendo no final uma conclusão de tudo que foi abordado para enviar no e-mail da professora. http://pt.shvoong.com/social-sciens/1932477-influencia-da-cultura-africana-brasil www.suapesquisa.com/artesliteratura/arte-africana.htm [[file:ARTES18-11.odt]] || Nessa pesquisa os alunos deverão destacar os seguintes temas: hábitat e nicho ecológico, relações intra-especificas e interespecificas, relações harmônicas e desarmônicas. Durante a pesquisa os alunos deverão digitar suas considerações sobre o que for encontrado no writer. Este documento de texto será salvo e enviado para e-mail da professora para ser devidamente corrigido. http://brasilescola.com/biologia/habitat-nicho-ecologico.htm http://www.brasilescola.com/biologia-ecologia.htm writer e e-mail [[file:katielly18-11bio.odt]] || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">19/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª || Clarindo/Mauricio || 3ª e 4ª Fase || Matematica/Ed. Física || Estimular o raciocínio e reforçar o aprendizado dos alunos. || Ossos do corpo humano Operações e conceitos matemáticos. || Os alunos irão dividir-se em dois grupos, terão que responder a questões interdisciplinar ( Educação Física e Matemática) com auxilio a pesquisas na internet (STE). O grupo elegerá um lider do grupo. As respostas erradas acarretam perdas de pontos na competição entre as duas equipes e as respostas corretas dadas pela equipe antes da outra são atribuidos pontos. www.google.com.br datashow impress[[file:apresentação do projeto mauricio.ppt]] || www.google.com.br datashow impress[[file:apresentação do projeto mauricio.ppt]] || www.google.com.br datashow impress[[file:apresentação do projeto mauricio.ppt]] || www.coladaweb.com.br www.somatematica.com.br || www.coladaweb.com.br www.somatematica.com.br[[file:danilo trabalho de matemática 1 ano A 19-11]] || [|www.acordacultura.org.br/artigo-01-10-2010] || O que são óxidos? Como são classificados? Escolha 3 tipos de óxidos e mencione vantagensou desvantagem que eles nos proporcionam. [|www.brasilescola.com/quimica/óxidos.html] writer [[file:1º B Química - Gislaine Cardoso Rodrigues.odt]] || No final da pesquisa cada grupo estará elaborando um relatório do entendimento que obtewve e a seguir será enviado no pen drive para correções site:portal da familia || Depois de fazer uma seleção das informações e imagens, eles produzirão slides, utlizando o Broffice Impress. Logo após serão apresentados a sala cada produção dos grupos, que serão salvos para avaliação || Depois de fazer uma seleção das informações e imagens, eles produzirão slides, utlizando o Broffice Impress. Logo após serão apresentados a sala cada produção dos grupos, que serão salvos para avaliação [[file:apresgeografiasimoneeclarielle24-11.odp]] || Será passado um roteiro com pontos a serem abordados na pesquisa. O resultado da pesquisa será digitado no writer e este seŕ enviado via-email para avaliação wwwbrasilescola.com/biologia/aminoacidos.htm wwwbrasilescola.com/biologia/enzimas.htm [[file:katielly e jasciara quimica.odt]] || wwwportaldoprofessor.com.br [[file:literatura1º B26-11.odt]] || Essa pesquisa sera salva para avaliação [[file:aline e nilma geo 26-11.odt]] || A pesquisa será salva para correção [[file:SIMONE E BEATRIZ 2ª FASE GEO 26-11.odt]] || wwwsofisica.com.br [[file:MARLON JOSE 3 ANO FISICA.odt]] || wwwsofisica.com.br [[file:Ro e val fisica 29-11.odt]] || wwwleme.pt [[file:CHICO 2° FASE EJA EM PORTUGUÊS.odt]] || No final das atividades os alunos estará elaborando um relatório dos conteúdos executado que serão enviado para pen drive para devidas correções portaldafamilia.org.br || No final das atividades os alunos estará elaborando um relatório dos conteúdos executado que serão enviado para pen drive para devidas correções portaldafamilia.org.br ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || Ana Paula || 1ª Fase EF || PITEC || Produção Textual || Melhorar a gramática, digitando suas produçoes, compreendendo noções básicas de computação, para aprimorar seus conhecimentos para futuramente desenvolverem suas atividades com sucesso.
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || 4ª Fase || Gislayne || Artes || História do teatro no Brasil || Conhecer e analisar a história que originou o teatro no Brasil. || Os alunos pesquisarão no site o conteúdo referente a história do teatro brasileiro e como ele foi trazido para o Brasil. Conhecendo e fazendo uma relação do que eles acarem mais importante, resapondendo algumas questões que serão enviadas via e-mail para serem corrigidas.
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Segunda
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Formatura PROERD ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Formatura PROERD ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Formatura PROERD ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Terça
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Quarta
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Quinta
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Sexta
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Segunda
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Terça
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada - Sem internet ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Quarta || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || 1º B || Tatiany || Literatura/Lingua Portuguesa - PITEC || A importância do ato de ler - Gêneros literários || Incentivar o aluno à prática da leitura para aprender a diferenciar estilos e intenções de quem escreve. || Serão colocadas questões sobre a língua portuguesa para que o aluno compreenda suas dualidades. Para que o aluno compreenda suas dualidades. Para tanto irão pesquisar os diferentes estilos e ao final do projeto produzirão um texto de sua autoria.
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || 1º B || Tatiany || Literatura/Lingua Portuguesa - PITEC || A importância do ato de ler - Gêneros literários || Incentivar o aluno à prática da leitura para aprender a diferenciar estilos e intenções de quem escreve. || Serão colocadas questões sobre a língua portuguesa para que o aluno compreenda suas dualidades. Para que o aluno compreenda suas dualidades. Para tanto irão pesquisar os diferentes estilos e ao final do projeto produzirão um texto de sua autoria.
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || 1º B || Tatiany || Literatura/Lingua Portuguesa - PITEC || A importância do ato de ler - Gêneros literários || Incentivar o aluno à prática da leitura para aprender a diferenciar estilos e intenções de quem escreve. || Serão colocadas questões sobre a língua portuguesa para que o aluno compreenda suas dualidades. Para que o aluno compreenda suas dualidades. Para tanto irão pesquisar os diferentes estilos e ao final do projeto produzirão um texto de sua autoria.
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Quinta
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || Silvana || 3º Ano || Biologia || Fundamentos em Ecologia || Levar os alunos a conhecer sobre relações ecológicas dentro de uma comunidade. || Em sala de aula, foi explicado sobre relações ecológicas. Para finalizar o conteúdo e reforçar o que já foi visto, propoe-se uma pesquisa na ste.
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não utilizada ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || Simone || 1º A || História || Projeto ||  || [[file:Plano STE-1 E M A PROJETO CONCIENCIA NEGRA.doc]] ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Sexta
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || Clarindo/Mauricio || 3ª e 4ª Fase || Matematica/Ed. Física || Estimular o raciocínio e reforçar o aprendizado dos alunos. || Ossos do corpo humano Operações e conceitos matemáticos. || Os alunos irão dividir-se em dois grupos, terão que responder a questões interdisciplinar ( Educação Física e Matemática) com auxilio a pesquisas na internet (STE). O grupo elegerá um lider do grupo. As respostas erradas acarretam perdas de pontos na competição entre as duas equipes e as respostas corretas dadas pela equipe antes da outra são atribuidos pontos.
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || Clarindo/Mauricio || 3ª e 4ª Fase || Matematica/Ed. Física || Estimular o raciocínio e reforçar o aprendizado dos alunos. || Ossos do corpo humano Operações e conceitos matemáticos. || Os alunos irão dividir-se em dois grupos, terão que responder a questões interdisciplinar ( Educação Física e Matemática) com auxilio a pesquisas na internet (STE). O grupo elegerá um lider do grupo. As respostas erradas acarretam perdas de pontos na competição entre as duas equipes e as respostas corretas dadas pela equipe antes da outra são atribuidos pontos.
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || Chris || 1º A || Matemática || Logaritmos || Levar os alunos ao pleno conhecimento da definição e aplicação do logaritmo e suas propriedades. || Os alunos foram levados a ste afim de pesquisarem o conceito com suas definições e propriedades para estabelecerem regras usadas fazendo uma síntese da pesquisa no Broffice com exemplos exercícios resolvidos e demostrações, onde serão digitadas e enviadas por e-mail para futura correção.
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || Chris || 1º A || Matemática || Logaritmos || Levar os alunos ao pleno conhecimento da definição e aplicação do logaritmo e suas propriedades. || Os alunos foram levados a ste afim de pesquisarem o conceito com suas definições e propriedades para estabelecerem regras usadas fazendo uma síntese da pesquisa no Broffice com exemplos exercícios resolvidos e demostrações, onde serão digitadas e enviadas por e-mail para futura correção.
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Segunda || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || Simone || 3ª Fase || História || História da Africa || Valorizar a Cultura afro-brasielira. || Os alunos deverão navegar no site acordacultura para conhecer esse projeto que tem como objetivo a valorização da cultura afro-brasielira. Encontrarão músicas e deverão ler o artigo: Candoblé, afinal o que é? para escreverem um pequeno texto sobre o que entendeu dessa religião.
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || Juliana || 2ºAno || Projeto || Leitura e interpretação. ||  || [[file:plano ste juliana.doc]] ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || Juliana || 2ºAno || Projeto || Leitura e interpretação ||  || [[file:plano ste juliana.doc]] ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Terça || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª || Gislaine || 1º B || Quimica || Óxidos || Compreender o que são óxidos e classificá-los. || os alunos pesquisarão sobre óxidos para responder as atividaes a seguir que serão digitadas e enviadas para e-mail da professora para serem analisadas.
 * 23/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || Nely Rocha || 3º Ano || Sociologia/Filosofia || Projeto A Árvore Sociológica || Que através da pesquisa elaborada e do conhecimento adquirido ao longo do ano letivo, o aluno possa despertar para o estudo da sociologia. || Os alunos fizeram a leitura de variados textos, fazendo fichamento salvando imagens numa pasta para elaboração de slides ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || Juliana || 2º Ano || Projeto ||  ||   || [[file:plano ste juliana.doc]] ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || Clarindo || 3º Ano || Educação Física || Jogos de Salão || Levar os alunos ao conehcimento deste conteúdo para torná-los capaz de utilizar-lo no decorrer das aulas || A turma será dividida em grupo onde os mesmos estarão ecolhendo um tema para pesquisar e assim apresentaarão no decorrer daas aulas
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Quarta || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || Nely Rocha || 3º Ano || Sociologia/Filosofia || Projeto A Árvore Sociológica || Que através da pesquisa elaborada e do conhecimento adquirido ao longo do ano letivo, o aluno possa despertar para o estudo da sociologia. || Nesta etapa do desenvolvimento do projeto, os alunos deram sequencia ao trabalho com os slides ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || Patricia || 2º Ano || Geografia || Impactos Ambientais Causados pela mineração || Identificar e Reconhecer os impactos ambientais causados pela mineração || Os alunos em grupos, acessarão ao site webartigos além de outros, onddde encontrarão informações sobre os impactos ambientais e sociais da mineração.
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || Patricia || 2º Ano || Geografia || Impactos Ambientais Causados pela mineração || Identificar e Reconhecer os impactos ambientais causados pela mineração || Os alunos em grupos, acessarão ao site webartigos além de outros, onddde encontrarão informações sobre os impactos ambientais e sociais da mineração.
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Quinta || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || Juliana || 2º Ano || Projeto ||  ||   || [[file:plano ste juliana.doc]] ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || Simone || 1º Ano A || Projeto ||  ||   || [[file:Plano STE-1 E M A PROJETO CONCIENCIA NEGRA.doc]] ||
 * 1º || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || Silvana || 3ºAno || Química || Aminoácidos, proteínas e enzimas || Levar o aluno a buscar maiores informações sobre o tema || Os alunos após explicação do conteúdo em sala, serão levados à ste para conhecerem como os aminoácidos formam as proteínas, como agem as enzimas catalisadores dos processos biológicos, bem como os fatores externos que inflênciam sua velociadade
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Sexta || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª || Tatiany || 1º B || Literatura || Bibliográfia e Obras de Carlos Drumond de Andrade || Conhecer a história do escritor e sua influência na literatura brasileira || Os alunos irão desenvolver o texto no writer, relatando o que aprenderam sobre o scritor e posteriormente postarão no e-mail da professora
 * 26/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || Simone || 1º A || História || Projeto ||  || [[file:Plano STE-1 E M A PROJETO CONCIENCIA NEGRA.doc]] ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || Patricia || 3º Ano || Geografia || África || Conhecer a Geografia da África || Os alunos acessarão ao site colegioweb além de outros, onde encontrarão informações sobre o continente africano Dessa forma, direcionados pela professora, eles iniciarão uma pesquisa com imagens e principais aspectos geograficos co continente
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || Patricia || 2ª fase M || Geografia || Demografia da China || Conhecer as politicas demograficas da China || Com o auxílio do site brasilescola, os alunos colherão informações sobre o controle de natalidade do governo chines Depois de uma breve leitura, eles farão um relatório, destacando os pontos positivos e negativos dessa politica chinesa. Ao final, eles colocarão a própria opinião, dialogando com o texto
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Segunda || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª || Chris || 3º Ano || Física || Campo Magnético || Levar os alunos a perceberem e diferenciarem os gráficos e figuras sobre o campo elétrico || Os alunos irão a ste afim de pesquisarem o conteúdo pedido para a elaboração de perguntas, onde serão selecionadas as questões que mais se enquadram na coerencia da pesquisaa sendo corrigidas após o envio po e-mail
 * 29/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || Chris || 2º Ano || Física || Cargas e isolantes elétricos || Fazer com que os alunos possam diferenciar e entender as várias formas de cálculos do conteúdo apresentado || Os alunos irão a ste para pesquisarem o conteúdo proposto para que possam elaborar um questionário, onde serão digitados e enviados por e-mail para futuras correções
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || Chris || 3º Ano || Matemática ||  ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || Chris || 3º Ano || Matemática ||  ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Terça || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª || Ivanir || 2ª fase M || L.Portuguesa || Poemas e Fábulas || Levar o aluno a ter uma visão ampla sobre Poemas e Fábulas || Os alunos irão pesquisar no site indicado alguns contos e fábulas para complementar as atividades e ampliar seus conhecimentos sobre os mesmos. Após a pesquisa eles estarão fazendo um breve relato sobre está aula e digitando no writer, as pesquisas encontradas, e enviando para correção
 * 30/11 || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª || Clarindo || 4ª fase || E. Física || Jogos diversificados || Levar os alunos ao conhecimneto deste conteúdo para torná-los capaz de utiliza-lo no decorrer das aulas || A turma estará pesquisando um jogo onde irão jogar e fazer uma competição entre eles.
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª || Clarindo || 3ª Fase || E. Física || Jogos || Levar os alunos ao conhecimento deste conteúdo para torná-los capaz de utiliza-lo no decorrer das aulas. || A turma estará pesquisando um jogo onde irão jogar e fazer uma competição entre eles.
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª || Mauricio || 1 B || Matemática ||  ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ( Professor aplicando Prova) ||