Port.Março+-+Eliana

Terça || 1ª || Lenir || 1ª Fase || L.Portuguesa ||  ||   || Ponto Facultativo ( Celina ) || Quarta || 1ª || Maguida || 2ª Fase || L.Portuguesa || Leitura de Textos || Conscientizar os alunos a importância da leitura. || Os alunos pesquisarão com o auxílio da professora regente no site: []. Após uma leitura, utilizando o editor de texto para registrarem suas idéias. || [|www.matematicamuitofacil.com/dizimasperiodicas.html] || Quinta || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   || [|www.pensador.info] || [|www.pensador.info] || [|www.clubedoprofessor.com]; writer
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/03
 * ^  || 2ª || Lenir || 1ª Fase || L.Portuguesa ||   ||   || Ponto Facultativo ( Celina ) ||
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   || Ponto Facultativo ( Celina ) ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Gislaine || 4ª Fase || Ciências ||   ||   || Ponto Facultativo ( Celina ) ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Silvana || 3º Ano || Biologia ||   ||   || Ponto Facultativo ( Celina ) ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">02/03
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Maguida || 2ª Fase || L.Portuguesa || Leitura de Textos || Conscientizar os alunos a importância da leitura. || Os alunos pesquisarão com o auxílio da professora regente no site: []. Após uma leitura, utilizando o editor de texto para registrarem suas idéias. ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Marli || 2º Ano || Filosofia || A política; O poder (Formas de poder) || Levar o aluno a identificar as formas de governo que regem uma sociedade. || Os alunos farão um breve leitura sobre o conteúdo "política na visão de Aristóteles, em seguida será feito um comentário sobre a sua teoria dando enfâse aos fatos relacionados ao Estado, Governo e Ética dentro de uma sociedade. As atividades serã salvas para correção. ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Chris || 4ª Fase || Matemática || Dizima Períodica || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Fazer com que os alunos aprendam a calcular um geratriz. || Os alunos pesquisarão o site proposto afim de coletarem dados para exposição em sala, onde serão discutidos o assunto esclarecendo dúvidas.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">03/03
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Isabel Cristina || 4ª Fase || L.Portuguesa || Poema - Vida || Levar o aluno a ter uma visão ampla sobre poema. || Os alunos farão uma breve leitura sobre o poema "Vida" de João de Deus e após a leitura irão digitar as perguntas sobre o tema pesquisado e assim responderão as mesmas, a seguir serão enviadas para futura correção.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Isabel Cristina || 4ª Fase || L.Portuguesa || Poema - Vida || Levar o aluno a ter uma visão ampla sobre poema. || Os alunos farão uma breve leitura sobre o poema "Vida" de João de Deus e após a leitura irão digitar as perguntas sobre o tema pesquisado e assim responderão as mesmas, a seguir serão enviadas para futura correção.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Ivanir Belo || 3º Ano || L.E.M-Inglês || Prepositions || Desenvolver suas habilidades e ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado. || Os alunos irão pesquisar algumas preposições para complementar a atividades realizadas em sala de aula. Após a pesquisa estarão digitando algumas frases sobre está aula e serão salvas para futuras correções.

|| Sexta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   || []
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">04/03
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Juliana || 3º Ano || Artes || Arte Moderna || Conhecer e vivenciar aspectos literários, históricos, artisticos e cultural da semana de Arte moderna de 1922. || Os alunos irão fazer um busca para compreender seu significado e sua importância histórica e os acontecimentos do movimento da semana da Arte moderna, após farão um relato de tudo que foi abordado será salvo e enviado no e-mail da professora para correção.

|| Os alunos também lerão em um texto no qual deverão responder algumas questões em forma de texto. [] || Ao término da pesquisa farão um relatório no writer, salvando no pen drive para correção. []
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Simone || 4ª Fase || História || Evolução, Paleolítico || Compreender que a evolução dos seres humanos aconteceu de modo natural e continuo. || Para que os alunos compreendam melhor como se deu a evolução das espécies, será passado vídeos que mostram passo a passo da evolução.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Clarindo || 3º Ano || Ed. Física || História da educação Física || Levar os alunos a pesquisar e entender como as atividades físicas são importantes para o corpo no seu dia-a-dia. || Após comentários feito em sala de aula os alunos irão a ste para pesquisar a história da educação Física fazendo suas devidas anotações para no futuro desenvolver as atividades em sala.

|| <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   || Não Letivo ||   ||   || Terça || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   || Feriado ||   ||   || Quarta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   || Não Letivo ||   ||   || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Quinta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Lenir || 1ª Fase || L.Portuguesa || Produção escrita || Que os alunos possam avançar na reflexão sobre o sistema de escrita. || Os alunos serão orientados e encaminhados para digitar o alfabeto, e garantir que todos tenham compreensão do que esta sendo proposto, ajustando o nível de desafio as possibilidades de cada um. ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">07/03
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   || Não Letivo ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   || Não Letivo ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   || Não Letivo ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   || Não Letivo ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">08/03
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   || Feriado ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   || Feriado ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   || Feriado ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   || Feriado ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">09/03
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   || Não Letivo ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   || Não Letivo ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   || Não Letivo ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   || Não Letivo ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">10/03
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Lenir || 1ª fase || L.Portuguesa || Produção escrita || Que os alunos possam avançar na reflexão sobre o sistema de escrita. || Os alunos serão orientados e encaminhados para digitar o alfabeto, garantir que todos tenham compreensão do que esta sendo proposto, ajustando o nível de desafio as possibilidades de cada um.

|| [|www.brasilescola.com/biologia/quimica-celula.htm] [|www.mundovestibular.com.br/categories/atualidades] ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Silvana || 1º Ano || Biologia || Composição Quimica da Célula || Levar os alunos, através da pesquisa a conhecer em que proporções as substâncias aprecem nas células. || Os alunos durante as últimas aulas vêm estudando a composição química das células, e conhecem as substancias que compõe. Agora, através da pesquisa, os alunos conhecerão as porcentagens de cada substancia nas células. Com isso pretende-se chamar a atenção dos alunos para as diferenças de uma célula para outra, observando assim, com esta aula que as células diferem em composição química de acordo com o organismo estudado e a localização e função no corpo destes.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Maguida || 2ª fase || Matemática || Figuras Geométricas || Desenvolver suas habilidades. || A professora regente apresentará no programa kolour paint as figuras geométricas, propondo aos alunos que desenvolvam no paint as figuras com auxilio da profesora.

|| <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Sexta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Isabel Cristina || 4ª Fase || Inglês || Numbers || Levar o aluno ater uma visão ampla do conteúdo || Os alunos irão pesquisar sobre numbers, os números em Inglês para complementar as atividades realizadas em sala. Após a pesquisa estarão digitando no writer e assim a seguir será salvas e enviadas para a professora para as devidas correções. [|www.brasilescola.com/ingles]
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">11/03

|| Durante a pesquisa os alunos desenvolverão um texto sobre os pontos destacados na pesquisa. [|www.sofisica.com.br/conteudos/mecanica/cinetica/velocidade.php] [|www.brasilescola.com/fisica/movimento-uniforme.htm] writer e e-mail || [|www.brasilescola.com] || [] || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Marli || 1º Ano || Sociologia || Cidadania: Direitos e deveres || Levar o aluno a identificar seus direitos enquanto cidadão inserido na sociedade. || Será feita uma breve leitura do Artigo I da Declaração dos Direitos Humanos, onde os alunos irão relatar sua opinião fazendo um comentário pautado na citação inscrita na referida lei, observando o que cada um entende por dignidade, direitos, razão e consciência. As atividaes serão salvas.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Silvana || 1º Ano || Física || Mecânica - estudo dos movimentos || Levar os alunos, atrvés da pesquisa a conhecer a aplicação da mecânica, parte da Física que vem sendo abordada em sala com o estudo da velocidade. || Levar os alunos, através da pesquisa, a fazer uma análise da velocidade bem como das suas divisões conhecendo assim os tipos de movimentos envolvidos no exercicios feitos em sala de aula. Alem disso os alunos farão um viagem no tempo buscando conhecer a história do metro.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">ª || Gislayne || 4ª fase || Artes || O teatro e suas definições || Conhecer e compreender a história do teatro, suas origens e seus beneficios diante da sociedade. || Os alunos irão pesquisar sobre a origem do teatro, conhecendo as principais manifestações artisticas, seu significado e suas expressões, respondendo algumas questões propostas que serão salvas no pendrive para ser corrigidas.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Clarindo || 2º Ano || E.Física || O corpo- Um objeto || Levar os alunos ao entendimento do que é fazer um corpo objeto e conquistar um corpo objeto. || Os alunos irão a ste para pesquisar na internet sobre o corpo-um objeto, ao término desta pesquisa os mesmos farão um análise sobre o tema e enviarão para o pen drive do professor e assim fazer as devidas correções e comentários.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">14/03

|| [|www.infoescola.com/literatura/estilo-individual-e-estilo-de-epoca] || 1- Qual é a composição do sistema solar? 2- Plutão é considerado o nono planeta do sistem solar? Após as perguntas juntamente com as suas respostas serão digitadas e enviadas para o e-mail da professora para um futura análise. [] ,Writer
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Juliana || 1º Ano || Literatura || Estilo Individual e Estilo de Época || Proporcionar ao aluno uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão ler o texto, fazendo depois um pequeno relato de tudo o que foi abordado, após farão algumas questões que será enviado no e-mail da professora para futura correção.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Gislaine || 3ª Fase || Ciências || O Sistema Solar || Compreender a constituição do sistema solar. || Os alunos farão um pesquisa sobre a constituição do sistema solar e responderão as seguintes questões:

|| Terça || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Chris || 3ª Fase || Matematica || A vida e a Matemática || Fazer com que os alunos compreendam os conceitos do conteúdo proposto. || Os alunos foram levados a ste afim de pesquisar o conteúdo proposto para esclarecimento de dúvidas e elaboração de atividades em sala de aula. [] || Conhecer as organelas celulares; Identificar os seres quanto ao número e constituição das células. || Os alunos assistirão um vídeo de aproximadamente 7 minutos, que enfatiza o tem celulas e a seguir responderão as seguintes questões: 1- Diferencie os seres unicelulares dos seres pluricelulares. 2-Diferencie os seres eucariontes dos seres procariontes. Após digitarão as perguntas juntamente com as respectivas respostas e as enviarão para o e-mail da professora para um posterior análise. [|www.youtube.com/watch?v=EIty1alvow1&feature=related] eeditor de texto writer
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">15/03
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- Naõ utilizada ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- Naõ utilizada ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Gislaine || 4ª Fase || Ciências || As Células e as suas organelas. || Compreender o que são células;

|| <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Quarta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Paralisação || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Quinta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel - Não Utilizada || Após as pesquisas os launos elaborarão um relato no editor de textos que deverá ter 200 palavras sobre o conteúdo pesquisado, este deverá ser enviado via e-mail para avaliação. [] [] || [] || [|http:///pessoal.sercomtel.com.br/matematica/trigonom/trigo02-a.] || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Sexta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Juliana || 3º || L.Portuguesa || Pontuação || Levar o aluno a utilizar as pontuações adequadamente || A tarefa será fazer com que os alunos pesquisem sobre as mais variadas pontuações que há na gramatica portuguesa, após a pesquisa irão formar frases usando adequadamente as pontuações que serão salvas e enviada no e-mail da professora para futura correção. [[[]ção|www.infoescola.com/portuguesa/pontuação]] [file/view/VALQUIRIA 3° ANO LP18-03.odt|VALQUIRIA 3° ANO LP18-03.odt]] || Após a pesquisa estarão digitando algumas frases sobre está aula e salvas para futuras correções. [[[]ês|www.brasilescola.com/inglês]] INGLES2º ANO.odt || [] natielly e alana - Artes 2º 18-03.odt || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Segunda || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   || Calcular a intensidade do vetor campo elétrico de uma carga puntiforme. || Os alunos pesquisarão sobre campo elétrico de uma carga elétrica puntiforme e responderão algumas atividades. As respostas das atividades serão digitadas juntamente com as suas respectivas perguntas e depois, serão enviadas ao e-mail da professora para uma análise. [|www.coladaweb.com/fisica/eletricidade/campo-eletrico] e editor de texto writer priscila 3º ano FISICA 22-03.odt || Estimular a leitura e escrita. || Através do google imagens, os alunos irão pesquisar imagens de sua preferência, copiar e colar no writer as figuras escrevendo o nome de cada uma. [|www.google.com] e writer ATIVIDADES 2ª FASE 21-03.odt || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Gislaine || 3º Ano || Física || Campo elétrico de uma carga puntiforme || Compreender o que é um campo elétrico e como ele é formado. Calcular a intensidade do vetor campo elétrico de uma carga puntiforme. || Os alunos pesquisarão sobre campo elétrico de uma carga elétrica puntiforme e responderão algumas atividades. As respostas das atividades serão digitadas juntamente com as suas respectivas perguntas e depois, serão enviadas ao e-mail da professora para uma análise. [|www.coladaweb.com/fisica/eletricidade/campo-eletrico] e editor de texto priscila 3º ano FISICA 22-03.odt || MARINEUZA,FATIMA,GRACIETE.odt || mirella e carol geografia 1 ano video.odt || [|www.infoescola.com/redacao/tipos-de-textos-narrativos] L.Portuguesa 1º ano 22-03.odt || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Quarta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Quinta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Lenir || 1ª Fase || Matemática || Numeração || Construir correspondência de letras, com os números, explorando a construção de palavras e de regras que estimulem o cálculo e a compreensão sobre os procedimentos das operações. || Escrever as primeiras correspondência na lousa, a partir do 1 com a letra A, aumentando de um em um, em ordem crescente. Pedir para os alunos completarem o restante da correspondência. Onde terão o suporter para melhorar a concentração mental. ANTONIO JOSE 1ª FASE MATEM 24-03.odt || SELMA MATEM 1ª FASE 24-03.odt || [|www.suapesquisa.com/russa/bolcheviques.htm] || [|www.brasilescola.com/ingles] ELISANDRA INGLÊS 3ª FASE24-03.odt || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Sexta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Ivanir || 1º || LEM Inglês || Demostratives This, That, These, Those || Desenvolver suas habilidades para que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o assunto proposto. || Os alunos irão desenvolver uma atividade no site indicado sobre Demostratives/this,That,these, Those para complementar as atividades realizadas em sala de aula. Após a pesquisa estarão digitando algumas frases sobre esta aula e salvas para futuras correções. [[[]ês|www.brasilescola.com/inglês]] teste de ingles 1Ano ensino médio mirella e carol25-03.odt || Após os vídeos ocorrerá relatos discussões e opiniões relaciondas ao que eles assistirão. E ao término farão duplas e cada uma registrarão no editor de texto suas idéias, opiniões de sugestões para minimizar o problema da poluição ambiental. || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Segunda || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   || www.naja.org.ar/congresi2000/panencias/jorge-crementes-de-oliveira.htm artes 1º ano 28-03.odt || www.colegioweb.com.br www.somatematica.com.br || www.colegioweb.com.br www.somatematica.com.br || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   || As atividades serão salvas em pen drive para exposição em sala. Impress, pen drive www.brasilescola.com/doencas/doencas-causaaadas-bacterias.htm www.mundovestibular.com.br/articles/816/1/DOENÇAS-CAUSADAS-POR-BACTERIAS/Paacutegina1.html www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/saude/index.php || Os alunos farão uma pesquisa sobre algumas organelas celulares e responderão a seguinte atividade que deverá ser digitada. Site algumas funções das organelas celulares abaixo: a) Reticulo endoplasmatico liso b) Complexo de Golgi Após a pergunta juntamente com as respostas serã enviadas nnnno e-mail da professora para uma posterior correção. || Após uma breve leitura, responderão a um questionário proposto e direcionado pela professora. A atividade será salva para posterior correção. || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Quarta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Patricia || 3º Ano || Geografia || Castas, Discriminação, Pobreza || Conhecer o sistema de castas e sua organização || Os alunos acessarão ao site "artedaarte", nele encontrarão informações sobre o sistema de castas da India e como ele é dividido e divide o país. Após uma breve leitura, os alunos farão um relatório expondo suas opiniões sobre o assunto, embasandośe sempre com o texto. A atividade será salva para posterior correção. || www.filosofia.com.br/bio_popup.php?id=54 || "Mergulhamos em preocupações com a aparência e o consumismo quando na verdadde estamos no perdendo em meio as coisas". Em seguida digitarão seu comentário enfatizando sua conclusão acerca do tema proposto. www.educacão.uol.com.br || www.grupoescola.com/materiadadaismo.htm || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Quinta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Silvana || 1º Ano || Quimica || Estrutura Atômica || Conhecer a experiência de Rutherford; Conhecer os três postulados de bhr || Os alunos utilizarão os sites indicados para conhecer a experiência de Rutherford e compreender a que constatação ele chegou a cerca da estrutura do átomo. Ainda nesta aula poerão conhecer a nova teoria sobre a distribuição e o movimento dos elétrons proposta po Bohr. Após a pesquisa desenvolverão um relato no editor de texto com a conclusão a que chegaram sobre a pesquisaa, com imagem da experiência de Rutherford e o modelo de Bohr, este será salvo e enviado para a professora via e-mail. http://enciclopediavirtual.vilabol.uol.com.br/quimica/atomistica/explicacaoexperencia.htm www.brasilescola.com/fisica/postulados-bohr.htm || www.brasilescola.com || www.brasilescola.com ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">16/03
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Paralisação ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Paralisação ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Paralisação ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">17/03
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Silvana || 2º Ano || Física || Expansão térmica de sólidos e líquidos || Levar os alunos a melhor compreensão do conteúdo abordado. || Os alunos através de pesquisa dirigida poderão definir conceitos a respeito dos exercícios que vem sendo trabalhados em sala levando-os a compreender melhor a aplicação dos mesmos.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Chris || 2º Ano || Matemática || Quadrantes, Arcos e Congruência || Fazer com que os alunos definam e diferencie os quadrantes. || Os alunos foram levados a STE para pesquisa do conteúdo proposto buscando a definição e co,plementando com fórmulas, gráficos, exercícios e problemas propostos para futuro trabalho em sala de aula.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Chris || 2º Ano || Matemática || Quadrantes, Arcos e Congruência || Fazer com que os alunos definam e diferencie os quadrantes. || Os alunos foram levados a STE para pesquisa do conteúdo proposto buscando a definição e co,plementando com fórmulas, gráficos, exercícios e problemas propostos para futuro trabalho em sala de aula.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">18/03
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Ivanir || 2º || LEM inglês || Pronouns Relative || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão desenvolver uma atividade, uti utilizando os pronomes para complementar as atividades realizadas em sala de aula.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Juliana || 2º || Artes || Cultura Africana || Levar o aluno a entender as diversas culturas. || O aluno ira ler o conteúdo, ápós irá elaborar perguntas com respostas, que serão salvas e enviadas no e-mail da professora.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">21/03
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Gislaine || 3º || Física || Campo elétrico de uma carga puntiforme || Compreender o que é um campo elétrico e como ele é formado.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Maguida || 2ª Fase || Língua Portuguesa || Leitura e escrita || Pesquisar figuras na internet e digitar os nomes das mesmas;
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">22/03
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Patricia || 1º Ano || Geografia || Formação do Planeta Terra; Teoria da deriva Continental; Forças endógenas da Terra. || Entender o processo de formação do Planeta Terra, bem como a Teoria da Deriva Continental || Os alunos assistirão a uma apresentação de slides preparada pela professora com fotos e informações necessárias para a realização da atividade, onde será apresentado a eles o processo de formação da Terra, a deriva dos continentes, bem como suas consequências. Após a exposição oral, os alunos responderão algumas questões, que serão salvas para correção e avaliação.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Patricia || 1º Ano || Geografia || Formação do Planeta Terra; Teoria da deriva Continental; Forças endógenas da Terra. || Entender o processo de formação do Planeta Terra, bem como a Teoria da Deriva Continental || Os alunos assistirão a uma apresentação de slides preparada pela professora com fotos e informações necessárias para a realização da atividade, onde será apresentado a eles o processo de formação da Terra, a deriva dos continentes, bem como suas consequências. Após a exposição oral, os alunos responderão algumas questões, que serão salvas para correção e avaliação.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Juliana || 1º Ano || L.Portuguesa || Gêneros Textuais || Levar o aluno a entender como é um texto narrativo. || O aluno irá ler vários textos narrativos, para obter as noções básicas para a produção deste tipo de texto, após farão um pequeno relato do que foi abordado que será salvo e enviado no e-mail da professora para futura correção.
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">23/03
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PSTE - Atestado Médico ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PSTE - Atestado Médico ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || PSTE - Atestado Médico ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PSTE - Atestado Médico ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">24/03
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Lenir || 1ª Fase || Matemática || Numeração || Construir correspondência de letras, com os números, explorando a construção de palavras e de regras que estimulem o cálculo e a compreensão sobre os procedimentos das operações. || Escrever as primeiras correspondência na lousa, a partir do 1 com a letra A, aumentando de um em um, em ordem crescente. Pedir para os alunos completarem o restante da correspondência. Onde terão o suporter para melhorar a concentração
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Simone || 3º Ano || História || Revolução Russa- Mencheviques e Bolcheviques || Compreender as divergências existentes entre os grupos políticos e suas correntes ideologicas. || Os alunos serão levados a analisarem no site indicado dois grupos políticos existentes na Russia, os Bolcheviques e os Mencheviques. Após leitura deverão produzir um pequeno texto explicando as caracteríscas e idéias de cada um desses grupos, bem como suas diferenças.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Cristina || 3ª fase || Inglês || Numbers || Desenvolver suas habilidades e ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado. || Os alunos irão pesquisar sobre the numbers os números para complementar as atividades realizadas em sala. Após a pesquisa estarão digitando no writer a seguir será salvas s enviadas para a professora para as devidas correções.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">25/03
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Maguida || 2ª Fase || Ciências || Meio Ambiente: Cidadania e Participação || Promover um ambiente de aprendizagem e de mudanças de comportamento fortalecendo discussões e articulações possíveis preservação a respeito do meio ambiente. || Os alunos assistirão os vídeos: Hope ( ainda é tempo) e meio ambiente ( educação e consciência ambiental) para conscientização do processo que o planeta Terra se encontra.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">28/03
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Juliana || 1º Ano || Artes || Arte Rupestre || Proporcionar aos alunos uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão ler o texto, após farão uma relato do conteúdo citado acima, que será salvo e enviado no e-mail da propofessora para futura correção.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Chris || 1º Ano || Matemática || Diagramas de Venn || Fazer com que os alunos aprendam a construir e diferenciar os tipos de diagramas. || Após aulas ministradas em sala de aula os alunos pesquisaram o conteúdo proposto afima de se obterem informações para trabalho em sala de aula.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Chris || 1º Ano || Matemática || Diagramas de Venn || Fazer com que os alunos aprendam a construir e diferenciar os tipos de diagramas || Após aulas ministradas em sala de aula os alunos pesquisaram o conteúdo proposto afima de se obterem informações para trabalho em sala de aula.
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">29/03
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Silvana || 2º Ano || Biologia || Doenças causadas por bactérias || Conhecer doenças humanas causadas por bactérias; Elaborar slides para exposição em sala com imagens das diferentes doenças estudadas. || Os alunos, na aula anterior na sala foram divididos em duplas para elaboração de seminários sobre algumas doenças causadas por bactérias, cada grupo ficou com uma doença diferente, sendo usada uma lista com 13 moléstias humanas diferentes. Para auxiliar os alunos na elaboração dos seminários, que serão divididos em dias para apresentações, os mesmos irão a ste, encontrar imagens sobre a doença e elaborar slides com estas para após serem utilizadas em suas exposições em sala de aula, fica a critério dos alunos a quantidade de slides, porem as apresentações em sala não poderão ultrapassar 10 minutos.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Gislaine || 4ª Fase || Ciências || Células || Compreender as funções de algumas células || [[image:http://c1.wikicdn.com/i/mime/32/empty.png width="32" height="32"]] 29-03-2011 Gislaine Cardoso - 4ª Fase da EJA.od
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Patricia || 2ºAno || Geografia || Cidades, Campo, Favelização, Macrofobia || Entender o processo de urbanização brasileira: causas e consequências || Os alunos acessarão ao site passeiweb, nele encontrarão informações sobre o processo de urbanização no Brasil, suas causas e consequências.
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">30/03
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Marli || 2º Ano || Filosofia || Os períodos da Filosofia || Ampliar os conhecimentos sobre os principais períodos da filosofia || Os alunos farão uma pesquisa sobre os principais períodos da filosofia, onde traçãrão um paralelo destacando os pontos fundamentais de cada período. Em seguida digitarão a conclusão de sua idéia enfatizando o tema proposto. Seguem em anexo para avalição.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Marli || 3º Ano || Filosofia || Tipos de conhecimento || Aprofundar os conhecimentos sobre as teorias aristotélicas || Essa aula tem como finalidade propor aos alunos um estudo sobre as principais teorias de Aristeles, onde irão abrir a página Aristóteles e o papel da razão em conhece-te a ti mesmo para fazer uma reflexão sobre a citação de Platão que diz:
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Juliana || 3º Ano || Literatura || As Vanguardas Européias || Proporcionar ao aluno uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão ler o conteúdo citado acima, após farão um pequeno relato de tudo que foi abordado que será salvo e enviado no e-mail da professora para futura correção.
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">31/03
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Cristina || 4ª Fase || L.Portuguesa || Classes gramaticais || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo || Os alunos irão pesquisar no site indicado alguns textos, onde eles estarão grifando as classes gramaticais para ampliarem seus conhecimentos em sala de aula. Após a pesquisa os alunos digitarão as atividades selecionadas no writer e salvas para futuras correções.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Cristina || 4ª Fase || L.Portuguesa || Classes gramaticais || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo || Os alunos irão pesquisar no site indicado alguns textos, onde eles estarão grifando as classes gramaticais para ampliarem seus conhecimentos em sala de aula. Após a pesquisa os alunos digitarão as atividades selecionadas no writer e salvas para futuras correções.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||