Junho+-+Sil

|| [] [|www.mundodoquimico.hpg.ig.com.br/mudancas-de-estado-fisico.htm] || 5ª || **4º ANO** || **ANAMIR** || **ARTES** || **AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA, ENSAIO DA QUADRILHA** || www.portalsaofrancisco.combr/alfa/relevo-brasileiro/relevo-brasileiro-1.php ||  || www.dicasdefotografia.com.br www.mediatico.com.pt || || || || www.brasilescola.com/historiag/hebreus-1.htm || Depois eles irão para a sala e formarão duplas para fazer um trabalho com as principais caracteristicas dessa festa tão importante e ilustrações necessárias para caracterizar e ilustrar o trabalho. pt.wikipedia.org www.mundodastribos.com || As mesmas serão acompanhadas para que tenham um bom desempenho no momento das atividades. http://suzettepaula.blogspot.com/2008/11textosdiversos.htm || Site: educarede || Após os alunos iniciaram um jogo online de xadrez. google.clik.jogos.uol.com.br/jogos.omline/esportes/xadrez || Desenvolvendo assim as questões e um relatório que será enviado via e-mail para a professora. www.geomundo.com.br www.educar.ms.gov.br || www.web-donkey.com/regrasxadrez || || || || || || Os alunos, utilizando o software criaram imagens com legendas das figuras geométricas e ainda aprenderam a criar gráficos utilizando retas. || || TuxMath é um jogo educativo que vai ensinar matemática de uma forma mais criativa e divertida, onde os meteoros são acompanhados por operações matemáticas e para destruí-los os alunos terão que resolver os problemas. Os alunos aprenderão as quatro operaçoes brincando com o personagem Pingüim Tux, que vai destruir todos os meteoros com sua arma de raios laser, ativada pelas soluções matemáticas. Para finalizar, os alunos utilizarão em sala de aula, atividades para complementar o que foi visto através de exercícios que variam entre problemas matemáticos e questões envolvendo lógica. ||
 * ** DATA ** || ** AULA ** || ** PROFESSOR ** || ** TURMA ** || ** DISCIPLINA ** || ** METODOLOGIA ** ||
 * 01/06 || 1ª || ** LIVRE ** ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **8º ANO** || **PATY** || **GEOG** || Os alunos acessarão ao site do Brasil escola, onde encontrarão informações sobre a América Central, com essas informações, eles responderão a algumas questões referentes aos aspectos populacionais da América Central. Logo após, digitarão no brofffice e enviarão ao e-mail da professora.
 * ^  || 3ª || **9º ANO** || **RICARDO** || **ED. FÍSICA** || Os alunos irão acessar o site de pesquisa clikjogos.com.br/jogos.online/esportes/xadrez para conhecer melhor as opções de jogadas que o computador oferece, com isso osalunos irão melhorar o raciocínio lógico com mais rapidez podendo assim melhorar as opções de jogadas no tabuleiro. ||
 * ^  || 4ª || **6º ANO** || **NELI** || **CIENCIAS** || Osalunos irão pesquisar sobre a importância da água e suas mudanças de estado físico nos sites relacionados abaixo, onde estarão buscando mais conhecimentos a respeito do tema proposto. Após a pesquisa osalunos estarão digitando no writer as respostas das questões a seguir será salvo no pen drive para a correção.
 * 02/06 || 1ª || ** PL ** ||  ||   || OFICINA ||
 * ^  || 2ª || **7º ANO** || **NELI** || **CIENCIAS** || **AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 3ª || **1º ANO** || **MARLI** || **L.PORT** || Nessa aula os alunos irão na ste desenvolver uma atividade que envolve rapidez, atenção e criatividade. Eles abrirão a página aprender é sempre bom e elgal em alfabetização, onde desenvolverão um joguinho chamado brincando com a memória, esse jogo irá estimular ainda mais o raciocínio das crianças e auxiliá-las no processo ensino/aprendizagem. ||
 * ^  || 4ª || **2º ANO** || **RICARDO** || **ED. FÍSICA** || **AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 5ª || **6º ANO** || **PATY** || **GEOG** || Os alunos na ste acessarão ao site portal São Francisco, onde encontrarão informações sobre os autores que classificaram o relevo brasileiro, com essas informações os alunos responderão a cinco questões propostas pela professora. Logo após digitarão perguntas e respostas no broffice e enviarão no e-mail da professora.
 * 07/06 || ** 1ª ** || **LIVRE** ||  ||   ||   ||
 * ^  || ** 2ª ** || **3º ANO** || **RICARDO** || **ED.FÍSICA** || **AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || ** 3ª ** || **9º ANO** || **GISLAYNE** || **ARTES** || Os alunos pesquisarão o conteúdo sobre as técnicas para fazer um auto-retrato observando a forma mais fácil e interessante, anotando as principais dicas para então irmos para a sala de aula e formarem duplas para desenhar um auto-retrato do colega em uma folha sulfite e depois iremos fazer um mural na sala com a foto dos alunos que eles desenharam.
 * ^  || ** 4ª ** || **9º ANO** || **CRISTINA** || **L.PORT** || Os alunos irão fazer uma pesquisa no site www.pensador.info/carlosdrumonddeandrade para complementar a leitura do trabalho já iniciado em sala de aula. As crônicas pesquisadas serão enviadas no email da professora para correção.
 * ^  || ** 5ª ** || **9º ANO** || **CRISTINA** || **L.PORT** || Os alunos deram sequencia as atividades da aula anterior.
 * 08/06 || ** 1ª ** || **P.E** ||  ||   || **OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA** ||
 * ^  || ** 2ª ** || **6º ANO** || **IVANIR** || **L.ESTRANG** || **OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA** ||
 * ^  || ** 3ª ** || **2º ANO** || **VERA** || **MAT** || **OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA** ||
 * ^  || ** 4ª ** || **7ºANO** || **CRISTINA** || **L.PORT** || **OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA** ||
 * ^  || ** 5ª ** || **7º ANO** || **CRISTINA** || **L.PORT** || **OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA** ||
 * 09/06 || 1ª ||  ||   ||   || **PSTE DE ATESTADO MÉDICO** ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   || **PSTE DE ATESTADO MÉDICO** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || **PSTE DE ATESTADO MÉDICO** ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || **PSTE DE ATESTADO MÉDICO** ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   || **PSTE DE ATESTADO MÉDICO** ||
 * 10/06 || 1ª || **PL** ||  ||   || OFICINA ||
 * ^  || 2ª || **9º ANO** || **PATY** || **GEOG** || Os alunos, na ste, acessarão ao blog "tudo sobre consumismo", onde encontrarão informações que lhes darão subsídios para responder ao questionário proposto pela professora. Logo após, digitarão a pesquisa no broffice e enviarão no e-mail da professora.
 * ^  || 3ª || **6º ANO** || **RICARDO** || **ED.FÍSICA** || Os alunos irão a ste acessar o site de pesquisa google www.webaonkey.com/regrasdexadrez/ na busca pelas regras básicas do jogo de xadrez logo após eles irão compreender no tabuleiro como é os movimentos das peças. ||
 * ^  || 4ª || **7º ANO** || **SIMONE** || **HIST** || **AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 5ª || **PL** ||   ||   || OFICINA ||
 * 11/06 || 1ª || **PL** ||  ||   || OFICINA ||
 * ^  || 2ª || **6º ANO** || **SIMONE** || **HIST** || Os alunos vão aste ler um texto sobre a trajetória dos Hebreus, sua cultura e religião. Após a leitura eles vão fazer um fichamento sobre a temática proposta. Dessa forma concluirremos o trabalho produzido pelos alunos será salvo em pen drive para avaliações futuras.
 * ^  || 3ª || **3º ANO** || **LENIR** ||   || O objetivo é de reforçar o trabalho desenvolvido em sala sobre multiplicação. Onde os alunos tenham a oportunidade de fazer atividades diferenciadas ao conteúdo citado. Deixando os alunos a buscar novos horizontes e tendo sua própria visão crítica relacionada ao assunto. ||
 * ^  || 4ª || **6º ANO** || **GISLAYNE** || **ARTES** || Os alunos pesquisarão sobre festas populares, em destaque a festa junina anotando as principais características, os costumes, as danças, as variedades das comidas típicas e a origem da queima da fogueira.
 * ^  || 5ª || **PL** ||   ||   || OFICINA ||
 * 14/06 || 1ª || **P.E** ||  ||   || Não houve aulas neste dia devido a faxina da festa da escola realizadas nos dias 12 e 13 deste mês. ||
 * ^  || 2ª || **1º ANO** || **MARLI** || **HIST** || Não houve aulas neste dia devido a faxina da festa da escola realizadas nos dias 12 e 13 deste mês ||
 * ^  || 3ª || **5º ANO** || **REGIANE** || **HIST** || Não houve aulas neste dia devido a faxina da festa da escola realizadas nos dias 12 e 13 deste mês ||
 * ^  || 4ª || **2º ANO** || **VERA** || **L.PORT** || Não houve aulas neste dia devido a faxina da festa da escola realizadas nos dias 12 e 13 deste mês ||
 * ^  || 5ª || **2º ANO** || **VERA** || **L.PORT** || Não houve aulas neste dia devido a faxina da festa da escola realizadas nos dias 12 e 13 deste mês ||
 * 15/06 || 1ª || **LIVRE** ||  ||   || Não houve aulas neste dia devido ao jogo do Brasil ||
 * ^  || 2ª || **8º ANO** || **CRISTINA** || **L.PORT** || Não houve aulas neste dia devido ao jogo do Brasil ||
 * ^  || 3ª || **8º ANO** || **CRISTINA** || **L.PORT** || Não houve aulas neste dia devido ao jogo do Brasil ||
 * ^  || 4ª || **5º ANO** || **REGIANE** || **GEOG** || Não houve aulas neste dia devido ao jogo do Brasil ||
 * ^  || 5ª || **3º ANO** || **ANAMIR** || **P.I** || Não houve aulas neste dia devido ao jogo do Brasil ||
 * 16/06 || 1ª || **P.E** ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **4º ANO** || **ROZELI** || **L.PORT** || Os alunos iniciarão na ste, leituras diversificadas (fábulas) no site indicado, onde cada aluno escolherá suas leituras, lendo em silêncio, as mesmas, tem como objetivo, interagir nos diversos tipos de textos.
 * ^  || 3ª || **3º ANO** || **LENIR** || **L.PORT** || Os alunos pesquisaram na internet sobre o conteúdo que já vinha sendo trabalhado em sala: Expressões e Provérbios. Os mesmos terão a oportunidade de fazer suas considerações e propiciando a eles mais um conhecimento diferenciado e rompendo as barreiras do dia-a-dia em quatro paredes da sala, deixando o aluno a buscar nos horizontes e tendo sua própria visão crítica relacionada ao assunto.
 * ^  || 4ª || **3º ANO** || **LENIR** || **L.PORT** || Os alunos deram sequência ao conteúdo da aula anterior. ||
 * ^  || 5ª || **PL** ||   ||   || **OFICINA** ||
 * 17/06 || 1ª || **PL** ||  ||   || **OFICINA** ||
 * ^  || 2ª || **7º ANO** || **RICARDO** || **ED. FÍSICA** || Os alunos irão aste pesquisar sobre as regras do xadrez, o professor regente pretende trabalhar esse conteúdo e como os alunos tem dificuldade pois até então esse tipo de jogo não era trabalhado na escola .Antes de iniciar as aulas com o jogo pretende-se faze-los conhecer as regras.
 * ^  || 3ª || **8º ANO** || **GISLAYNE** || **ARTES** || Os alunos pesquisarão o conteúdo conhecendo a cultura e a artes as danças,as comidas típicas, respondendo algumas questões que foram propostas. Analisando o que for mais importante, ampliando os conhecimentos e observando as ftos e as manifestações artísticas.
 * ^  || 4ª || **4º ANO** || **RICARDO** || **ED. FÍSICA** || Os alunos irão aste pesquisar sobre as regras do xadrez, o professor regente pretende trabalhar esse conteúdo e como os alunos tem dificuldade pois até então esse tipo de jogo não era trabalhado na escola .Antes de iniciar as aulas com o jogo pretende-se faze-los conhecer as regras.
 * ^  || 5ª || **PL** ||   ||   || **OFICINA** ||
 * 18/06 || 1ª || **PL** ||  ||   || **OFICINA** ||
 * ^  || 2ª || **8º ANO** || **ELIANA** || **MAT** || Na ste, os alunos irão pesquisar vida, obras e sua contribuição à matemática, em duplas irão escolher 02 matemáticos, coletar informações e imagens para que possam elaborar uma apresentação no impress. Concluida a atividades enviarão no e-mail da professora para correção e posteriormente em sala.
 * ^  || 3ª || **8º ANO** || **ELIANA** || **MAT** || Os alunos deram sequência às atividades propostas na aula anterior.
 * ^  || 4ª || **9º ANO** || **ELIANA** || **MAT** || Na ste, os alunos irão pesquisar vida,obra e sua contribuição à matemática, em grupos irão escolher 02 matemáticos coletar informações e imagens, para que possam elaborar uma apresentação no impress. Concluida a atividades enviarão no e-mail da professora para correção e posteriormente apresentação em sala.
 * ^  || 5ª || **9º ANO** || **ELIANA** || **MAT** || Os alunos deram sequência às atividades da aula anterior.
 * 19/06 || 1ª ||  ||   ||   || **FESTA JUNINA** ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   || **FESTA JUNINA** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || **FESTA JUNINA** ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || **FESTA JUNINA** ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   || **FESTA JUNINA** ||
 * 21/06 || 1ª || ** P.E ** ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **4º ANO** || **ROZELI** || **MAT** || Os alunos, após a professora conhecer o software kig geometria interativa, foram levados À ste para terem as primeiras aulas com essa ferramenta. O kig é um programa muito interessante onde os alunos podem criar figuras, assim o trabalho com as figuras geométricas fica mais fácil, pois cada dupla de alunos pode criar as figuras geométricas que desejar, e ainda pedi que relacionassem as formas a objetos do dia-a-dia de cada um. Acredito que dessa forma os alunos, construindo suas figuras estejam construindo seu conhecimento sobre a geometria. ||
 * ^  || 3ª || **4º ANO** || **ROZELI** || **MAT** || Como são duas aulas os alunos em sequencia da anterior, após os alunos conhecerem o programa eles procurarão desenvolver os desenhos.
 * ^  || 4ª || ** P.E ** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || **LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * 22/06 || 1ª || **PL** ||  ||   || OFICINA ||
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   || OFICINA ||
 * ^  || 3ª || **7º ANO** || **IVANIR** || **L.ESTRANG** || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 4ª || **5º ANO** || **RÊ** || **MAT** || Após a participação em uma oficina desenvolvida no período vespertino onde pode-se aprender a utilizar softwares de matemática, propos-se atividades com a utilização dos mesmos com os alunos. O software utilizado para estas aulas foi p Kig Geometria Interativa, onde os alunos podem criar imagens e gráficos tornando assim o estudo da geometria mais dinâmico para os alunos.
 * ^  || 5ª || **5º ANO** || **RÊ** || **MAT** || Os alunos deram sequência á atividade proposta desenvolvendo as atividades no kig geometria.
 * 23/06 || 1ª || **3º ANO** || **LENIR** || **MAT** || A aula faz parte do projeto oficina oferecido pela STE do período vespertino, a aula consiste numa competição sadia entre os alunos, envolvendo as quatro operações. Para isso utiliza-se o software TuxMath.

[|fotos_camera_escola_003.jpg] [|fotos_camera_escola_002.jpg] || www.youtube.com || [|PROJETO_SILVANA_068.jpg] [|PROJETO_SILVANA_064.jpg] ||  || Serão disponibilizadas três aulas na STE em que na primeira os alunos resolverão, através do tux math, problemas envolvendo as quatro operações separadamente na seguinte sequência: adição - subtração - multiplicação e divisão... ||  || [|PROJETO_SILVANA_042.jpg] [|PROJETO_SILVANA_043.jpg] ||  ||
 * || 2ª || **3º ANO** || **LENIR** || **MAT** Os alunos deram sequencia ás atividades do projeto
 * || 3ª || **2º ANO** || **VERA** || **CIÊNCIAS** Os alunos assistirão um vídeo: falta pouco para acabar é o fim de tudo - letra, música e imagens - planeta água - de Guilherme arantes, nesta aula será feita a conclusão do conteúdo iniciado em sala de aula sobre os recursos naturais. Após terem assitido aos vídeos pesquisarão na internet imagens referentes aos mesmos, onde serão colados no pen drive da professora para serem analisados.
 * || 4ª || PL ||  ||   ||
 * || 5ª || **4º ANO** || **ANAMIR** || **P.I** / AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA- SEM INTERNET ||
 * 24/06 || 1ª || **2º ANO** || **VERA** || **MAT /** Através do programa tux math os alunos efetuarão contas de adição com um e dois dígitos no computador. Com isso pretendo despertar o interesse das crianças pela matemática através deste jogo educativo. Conseguir prender a atenção dos alunos às aulas envolvendo a matemática em sala de aula é dificil e acredito que novos mecanismos como esse tipo de jogo utilizando a ste torna a aula mais proveitosa, fazendo com que o aluno aprenda brincando e assim consiga assimilar melhor o conteúdo. ||  ||
 * ^  || 2ª || **2º ANO** || **VERA** || **MAT /** Na segunda aula os alunos vão desenvolver contas de subtração com um e dois dígitos dando sequência aos objetivos destas aulas na ste.
 * ^  || 3ª || ** PL ** ||   || OFICINA ||   ||
 * ^  || 4ª || **8º ANO** || **IVANIR** || **L.ESTRANG** / AULA DISPONÍVE LE NÃO UTILIZADA - SEM INTERNET ||   ||
 * ^  || 5ª || **9º ANO** || **IVANIR** || **L.ESTRANG** / AULA DISPONÍVE LE NÃO UTILIZADA - SEM INTERNET ||   ||
 * 25/06 || 1ª || **7º ANO** || **ELIANA** || **MAT / JOGO DO BRASIL ** ||  ||
 * ^  || 2ª || **5º ANO** || **RICARDO** || **ED. FÍSICA / JOGO DO BRASIL ** ||   ||
 * ^  || 3ª || **3º ANO** || **LENIR** || **GEOG / JOGO DO BRASIL ** ||   ||
 * ^  || 4ª || **8 ANO** || **SIMONE** || **HIST / JOGO DO BRASIL ** ||   ||
 * ^  || 5ª || **7º ANO** || **GISLAYNE** || **ARTES / JOGO DO BRASIL ** ||   ||
 * 28/06 || 1ª || **LIVRE** ||  || ** JOGO DO BRASIL ** ||   ||
 * ^  || 2ª || **4º ANO** || **VERA** || **MAT / JOGO DO BRASIL ** ||   ||
 * ^  || 3ª || **4º ANO** || **VERA** || **MAT / JOGO DO BRASIL ** ||   ||
 * ^  || 4ª || **1º ANO** || **MARLI** || **MAT / JOGO DO BRASIL ** ||   ||
 * ^  || 5ª || **1º ANO** || **MARLI** || **MAT / JOGO DO BRASIL ** ||   ||
 * 29/06 || 1ª || **PL** ||  || OFICINA ||   ||
 * ^  || 2ª || **5ºANO** || **REGIANE** || **MAT /** Atendendo ao projeto oficina Tux Math, oferecido pela STE do vespertino, iniciou-se um trabalho cujo escopo principal será exercitar o raciocínio e assim fazer com que os alunos enfatizem as quatro operações.
 * ^  || 3ª || **5º ANO** || **REGIANE** || **MAT / ...** na segunda e terceira aulas serão utilizados problemas envolvendo mais de uma operação no mesmo jogo... ||   ||
 * ^  || 4ª || **5º ANO** || **REGIANE** || **MAT /** os alunos encerrarão as atividades e foram tiradas fotos para vídeo.
 * ^  || 5ª || **PL** ||   || OFICINA ||   ||
 * 30/06 || 1ª || **P.E** ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL** ||   || OFICINA ||   ||
 * ^  || 3ª || **5º ANO** || **ANAMIR** || **P.I / AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ** ||   ||
 * ^  || 4ª || **8º ANO** || **REGIANE** || **CIENCIAS / AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ** ||   ||
 * ^  || 5ª || **9º ANO** || **SIMONE** || **HIST / AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ** ||