Portfólio-Abril


 * ** Escola Estadual Luís Vaz de Camões **
 * PSTE: Maria Eliana Ferreira **
 * Período: Noturno ** ||
 * ** DATA ** || ** AULA ** || ** TURMA ** || ** PROFESSOR ** || ** DISCIPLINA ** || ** OBJETIVO ** || ** METODOLOGIA ** ||

Quinta 01/04 || 1ª || PE ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||

Sexta 02/04 || 1ª || FERIADO ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||

Segunda 05/04 || 1ª || 2º ANO EM || TATIANY || L. ESTRANGEIRA (INGLÊS) || O objetivo principal desta aula é o de iniciar os estudos à cerca do present continuous. || O "The human body" será usado em sala num trabalho que os alunos irão desenvolver em duplas. Já o "Present Continuous" será pesquisado para que os alunos iniciem os estudos sobre o gerundio para assim aprimorar a leitura e a escrita em relação às regras desta língua. ||
 * ^  || 2ª || 1º ANO A EM || LÍNGUA PORTUGUESA || JULIANA || Henriquecer seu vocabulário insentivando a leitura, aumentando a qualidade da fala. || Proporcionar a cada um outros macanismo para seu desempenho de conhecimentos, após toda a busca sobre ortográfia os alunos estarão aptos para expor os conhecimentos adquiridos. ||
 * ^  || 3ª || 3ª FASE EF || TATIANY || MATEMÁTICA || Proporcionar aos alunos o conhecimento sobre as figuras geométricas de forma visual. || Os alunos pesquisaram figuras geométricas afim de adquirir a noção, o conhecimento e a forma de cada desenho geométrico e relacionar aos nomes. Dessa forma se tornarão aptos para realizar trabalhos e atividades relacionadas ao tema, assim finalizaram os trabalhos na ste com o Paint.[|Claudinei 3ª fase Matem.bmp] ||
 * ^  || 4ª || 2º ANO EM || JULIANA || LITERATURA || Proporcionar aos alunos, acesso as obras de excelente qualidade visando o aumento de conhecimento. || Proporcionar aos alunos conhecimentos diversos, usando tecnologia que facilitam o acesso a novas culturas agregando a eles disernimento dos conteúdos propostos, assim estando capacitada para exposição em sala ||
 * ^  || 5ª || 2º ANO EM || CHRIS || FISICA || Levar os alunos a pesquisarem exemplos e resolver questões propostas sobre o conteúdo. || Os alunos iniciaram uma pesquisa sobre Calor: Propagação do calor e equilíbrio térmico, observando as definições e exemplos práticos, concluiram o trabalho no Writer.[|TRabalho de fisica naty e kaka.odt] ||

Terça 06/04 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 2ª || 1ª FASE EF || ANA PAULA || L. PORTUGUESA || Fazer com que o aluno registre o seu processo de ensino-aprendizagem, através do ditado aprimorem seu conhecimentos. || Através da fala do professor regente os alunos na medida do possivel devido a dificuldade digitavam no writer.[|ANTONIA MARIA E RAIMUNDO 1ª fase EF.odt] ||
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 2ª FASE EM || SILVANA || BIOLOGIA || Apresentar um vídeo sobre o Reino Fungi, por se tratarem de mocroorganismos a visualização, e não só a teoria, facilita aos alunos fixarem melhor o que é exposto em sala. || A professora regente passou dois vídeos no youtube passando no Data show para toda turma na ste, onde é explicado sobre a importância da ecologia e ecônomia ( sua utilização na industria farmacêutica, alimenticía e ainda as doenças provocadas pelos mesmos. Após os vídeos os alunos fizeram um relato usando o editor de texto writer e enviados no email da professora regente. os links dos vídeos utilizados:[] [] ||


 * || 5ª || PE ||  ||   ||   ||

Quarta 07/04 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   || [|http://www.brasilescola.com/matematica/juros-simples.htm] [] || Recenhecer a órbita dos Planetas através do jogo. || Após explicação em sala sobre o sistema solar como reforço pedagógico vieram a ste para assistirem um vídeo no youtube no link: [] Depois os alunos jogaram o jogo das óbitas, no qual tiveram que reconhecer cada planeta e encontrar sua órbita no site: [] ||
 * ^  || 2ª || 3ª FASE EF || PATRÍCIA || GEOGRAFIA || Fazer com que os alunos reconheça os planetas e encontrem suas órbitas. || Os alunos vieram na ste e trabalharam com o site atividades educativas (jogo das órbitas), no qual tiveram que reconhecer os planetas do nosso sistema solar e achar sua devida órbita. Logo após, farão um relatório no Broffice, indicando o que aprenderam com as atividades.[|3ª fase geografia.odt] ||
 * ^  || 3ª || 2ª FASE EM || CHRIS || MATEMÁTICA || Levar os alunos a terem uma ampla visão da diferença de juros simples e compostos. || Os alunos pesquisaram o conteúdo proposto buscando a definição, exemplos, fórmulas para desenvolvimento de atividades em sala de aula.
 * ^  || 4ª || 2ª FASE EF || MAGUIDA || GEOGRAFIA || Conhecer o Sistema Solar e os Planetas;
 * ^  || 5ª || 1º ANO EM || JULIANA || LITERATURA || Que o aluno tenha uma visõa holística do conteúdo proposto. || Desenvolver essa pesquisa "Denotação e Conotação, Gêneros literarios" com o intuito de tornar as atividades propostas mais atrativas e ao mesmo tempo enriquecer a aprendizagem dos mesmos utilizando em aulas futuras resumos, debates, questionários, etc. ||

Quinta 08/04 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   || [|Erica 3 fase inglês.odt] ||
 * ^  || 2ª || 3ª FASE EF || CRISTINA || LE (INGLÊS) || Auxiliar o conteúdo trabalhado em sala. || Os alunos utilizaram a ferramenta de idiomas do google para traduzir palavras relacionadas ao ambiente escolar do Português para o Inglês. Depois utilizaram o writer para digitar, a professora salvou no pen drive para correção.
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||

Sexta 09/04 || 1ª || 1º ANO EM || PATRÍCIA || GEOGRAFIA || Fazer com que o aluno entenda como funciona os fusos horários. || Os alunos assistiram a um vídeo (DVD) sobre os fusos horários no mundo e no Brasil. Logo após digitaram um relatório sobre o entendimento, em grupos de três alunos por micro, assimilando a explicação dada anteriormente na sala de aula.[|Mércia, Maria Alice 1° ano fusos horários.doc] ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Não houve esta aula na STE devido falta de Internet. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Não houve esta aula na STE devido falta de Internet. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Não houve esta aula na STE devido falta de Internet. ||
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||

Segunda 12/04 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Não houve esta aula na STE devido falta de Internet. ||
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Não houve esta aula na STE devido falta de Internet. ||
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Não houve esta aula na STE devido falta de Internet. ||

Terça 13/04 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª || 1º ANO EM || JULIANA || ARTES || Poder nos aprofundar na materia tendo a versão e o conhecimento de vários autores. || Proporcionar aos alunos conhecimentos da Pré-História em Mato Grosso do Sul, usando tecnologia que facilitam o acesso a novas culturas agregando a eles disernimento dos conteúdos propostos, assim estando capacitada para exposição em sala de todo conteudo pesquisado. ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||

Quarta 14/04 || 1ª || 3ª FASE EF || NELI || CIÊNCIAS || Fazer com que os alunos consigam identificar as mudanças ocorridas no ser humano com o passar dos tempos. || Os alunos pesquisaram sobre a evolução do ser humano, uma vez que esse tema já foi discutido em sala de aula, e após explicação a professora pediu que pesquisassem mais algumas curiosidades, mudanças no aspecto físico, na socialização, enfim tudo o que envolve a evolução humana. Após a pesquisa os alunos puderam expressar com suas palavras seu entendimento digitando no writer. [|erica 3ª fase ciencias.odt] || Utilizar o Paint para que os alunos possam desenhar as formas geométricas como registro da aprendizagem adquirida.[|joseja 1ª fase ef.bmp] ||
 * ^  || 2ª || 1º ANO A EM || CHRIS || MATEMÁTICA || Fazer com que os alunos construam gráficos sobre união e intercecção de conjuntos. || Os alunos construiram conjuntos e gráficos no Paint, delimitando cada um dando detalhes na construção, dois exemplos para união de conjuntos e dois exemplos para intercecção de conjuntos, como trabalho avaliativo a ser corrigido pelo e-mail da professora.[|Danilo;Suélem.bmp] [|mercia e maria alice.bmp] ||
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 1ª FASE EF || ANA PAULA || MATEMÁTICA || Reconhecer diferentes tipos de formas geométricas representadas através de figuras. || Através dos conteúdos desenvolvidos em sala de aula sobre figuras geométricas.
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||

Quinta 15/04 || 1ª || 2º ANO EM || SIMONE || HISTÓRIA || Fazer com que os alunos desenvolvam um texto reunindo as explicações em sala e a pesquisa. || Os alunos utilizaram a ste para desenvolerem um texto relacionando ao tema: Estados Nacionais Modernos. Em sala ja havia iniciado uma explicação sobre atemática proposta. Com a pesquisa eles terão que produzir um texto no writer que será salvo em pen drive para correção. [|Rosimeire 2º ano Trabalho história.odt] || Logo após, eles ferão um relatório sobre o conteúdo pesquisado. [|mércia 1A.doc] || [|antonio ingles 4 fase.odt] ||
 * ^  || 2ª || 1º ANO EM || PATRÍCIA || GEOGRAFIA || Fazer com que o aluno, por meio da pesquisa, identifique quais são os agentes do relevo. || O aluno irá para a sala de tecnologia para pesquisar sobre a estrutura geológica da Terra, bem como, os agentes internos e externos do relevo.
 * ^  || 3ª || 2º ANO EM || SILVANA || BIOLOGIA || Levar aos alunos o conhecimento de algumas doenças causadas por protozoários, bem como seus métodos de prevenção. || Os alunos irão a ste para fazer uma pesquisa sobre algumas doenças causadas por protozoários. os alunos acessarão a página [], criada exclusivamente para que os alunos utilizem para trabalhos, para saber o roteiro da pesquisa, este já foi postado na página referente ao 2º ano A. Nesta mesma página contém as instruções para a execução dos trabalhos e ali mesmo postarão seus arquivos digitados no writer. Nesta página, após a devida correção, eles também encontrarão as notas do trabalho. ||
 * ^  || 4ª || 4ª FASE EF || ISABEL CRISTINA || LE (INGLÊS) || Auxiliar o conteúdo trabalhado em sala. || Os alunos utilizaram a ferramenta de idiomas do google para traduzir palavras relacionadas ao ambiente escolar do Português para o Inglês. Depois utilizaram o writer para digitar, a professora salvou no pen drive para correção.
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||

Sexta 16/04 || 1ª || 2ª FASE EM || SIMONE || HISTÓRIA || Fazer com que os alunos percebam o movimento Nazifacista como um dos causadores do holocausto como também propagador de preconceitos. || Os alunos utilizaram a ste para a pesquisa de um discurso proferido por Adolf Hitler, depois assistirão um vídeo que contrapõe com tudo o que Hitler disse no discurso. Essa aula dá continuidade ao assunto iniciado em sala. Em outro momento os alunos produzirão um texto sobre o discurso e o vídeo digitando no Writer, salvando em pen drive para futuras avaliações. || [|camila 2ªfase em.xml] ||
 * ^  || 2ª || 2ª FASE EM || PATRÍCIA || GEOGRAFIA || Expressar em forma de relatórios os pontos principais dos sistemas econômicos. || Os alunos farão na STE um relatório sobre os sistemas econômicos: capitalismo e socialismo, apontando as carcterísticas de cada um e colocando com suas palavras o que entendeu.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Aula disponível - Não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Aula disponível - Não utilizada ||
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||

Segunda 19/04 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 2ª || 3º ANO EM || TATIANY || LE (INGLÊS) || Aproximar a aprendizagem da línguagem mais usual ou (coloquial) || Os alunos irão a ste para pesquisar musicas em Inglês observando sua tradução, para analisar a gramatica e considerar as palavras que conhecem e conhecer novas palavras, ou até mesmo descobrir novos sentidos, compreendendo uma cultura diferente daquela a que ele esta acostumado.[|Jaciara3ºAno_inglês.doc] ||
 * ^  || 3ª || 1º ANO EM || SILVANA || BIOLOGIA || Levar aos alunos o conhecimento da estrutura e funções da membrana plasmática das células. || Os alunos vieram a ste para assistir um vídeo aula sobre membrana plasmática, onde acessaram a página da professora [], criada exclusivamente para que os alunos utilizem para trabalhos, para saber o roteiro do trabalho os alunos ecessaram a página, observando o roteiro desenvolveram as atividades na ste, postando as atividades na mesma página wiki. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||

Terça 20/04 || 1ª || 2ª FASE EJA EM || IVANIR || LÍNGUA PORTUGUESA || Que os alunos possam distinguir as principais características do simbolismo. || Após explicar as atividades em sala de aula levei os alunos para a ste onde os mesmos realizaram uma pesquisa distinguindo as principais características em o simbolismo. Após a pesquisa retornamos à sala para continuarmos com o trabalho em forma de exposição e debate. ||
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||

Quarta 21/04 || 1ª || FERIADO ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||

Quinta 22/04 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada || Recenhecer a órbita dos Planetas através do jogo. || Após explicação em sala sobre o sistema solar como reforço pedagógico vieram a ste para assistirem um vídeo no youtube no link: [] Depois os alunos jogaram o jogo das óbitas, no qual tiveram que reconhecer cada planeta e encontrar sua órbita no site: [] ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª || 1ª FASE EF || ANA PAULA || GEOGRAFIA || Conhecer o Sistema Solar e os Planetas;
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||

Sexta 23/04 || 1ª || 3º ANO EM || CHRIS || MATEMÁTICA || Levar o aluno à construção de gráficos no Broffice/calc. || Os alunos vieram a ste para elaboração dos gráficos do conteúdo explicado em sala Distribuição agrupada de frequência, em duplas com dados ficticios construiram os gráficos pedidos especificando cada um.[|claudenir e adalane 3º ano matematica.ods] ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||

Segunda 26/04 || 1ª || 3º ANO EM || CHRIS || MATEMÁTICA ||  || Após aulas ministradas em sala de aula, os alunos se dirigiram a ste para elaboração de gráficos sobre o conteúdo trabalhado em sala Gráfico de Setores, graficos de barras e colunas, divididos em duplas onde com dados pessoais ou ficticios construiram tabelas e gráficos. || [|ADAYLANE ROSINEIDE.ods] ||
 * ^  || 2ª || 3º ANO EM || CHRIS || MATEMÁTICA ||   || continuação da aula anterior.
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||

Terça 27/04 || 1ª || 4ª FASE EF || TATIANY || MATEMÁTICA || Conhecer os conceitos de múltiplos e sbmultiplos com medidas para que utilizem-nos nas atividades em sala e no cotidiano. || O objetivo da presente aula é o de proporcionar ao aluno da da 4ª fase da eja a ampliação e fixação dos conteúdos trabalhados. Será estimulada a ação mutua uma vez que isso os incentiva e estimula. Posterior a esta aula eles irão desenvolver um trabalho em duplas para resultado mais efetivo na questão da aprendizagem. ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 3ª || 2º ANO EM || TATIANY || LE (INGLÊS) || Facilitar o conhecimento sobre a história da língua inglesa || Os alunos irão pesquisar a História da lingua Inglesa, analisando todos os fatos históricos relacionados à origem da lingua inglesa, afim de compreender outra cultura, outro contexto, outra realidade. Assim serão capazes de entender o por quê de estudarem outro idioma. ||
 * ^  || 4ª || 3º ANO EM || CLARINDO || ED. FÍSICA || Conhecer o jogo xadres e suas regras. || Os alunos irão a STE para pesquisarem as regras do jo go xadres no site: [] . Após a pesquisa elaborar um relatório no writer e salvando no pen drive para correção posterior e debate em sala nas aulas práticas com o jogo.[|edfisica 3º ano jaciara.doc] ||
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||

Quarta 28/04 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada - Reunião na escola com os pais alunos e professores para tratar de vários assuntos e eleição da APM ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada - Reunião na escola com os pais alunos e professores para tratar de vários assuntos e eleição da APM ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada - Reunião na escola com os pais alunos e professores para tratar de vários assuntos e eleição da APM ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada - Reunião na escola com os pais alunos e professores para tratar de vários assuntos e eleição da APM ||
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||

Quinta 29/04 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   || 1. Ética relacionada a melhoramento genético em humanos; 2.Controvérsia entre religião e ciência sobre a manipulação de genes; 3. Atualidades/noticias sobre tratamentos ligados a biotecnologia. Após a pesquisa os alunos ealboraram um resumo, dando sua opinião sobre o assunto. O mesmo foi enviado por e-mail.
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || 3º ANO EM || SILVANA || BIOLOGIA || Fazer uma pesquisa sobre Bioética, para assim confrontar opiniões de pesquisadores, religião e sociedade quanto às pesquisas relacionadas ao ser humano e a genética. || A metodologia adotada para esta aula foi uma pesquisa dirigida. Anteriormente a aula na ste passei um roteiro aos alunos para que esses fizessem a pesqusia destacando os pontos tratados em sala de aula. Destaquei os seguintes pontos para a pesqusia:

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Sexta 30/04 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||