Port.+Agosto+-+Eliana

||  || ||   || www.micropic.com.br ||   || [|www.geomundo.com.br] ||  || ||   || ||   || Broffice writer digitação. ||  || Broffice writer digitação. ||  || http://www.cnps.embrapa.br/sesrch/mirims/mirim0... ||  || http://www.infoescola com/literatura/naturalismo. / writer. ||  || www.colegioweb.com.br ||   || ||  || ||   || Após uma breve leitura, eles irão responder algumas questões propostas e direcionadas pela professora. A atividade sera salva e enviada para a professora por e-mail para correção. ||  || writer ||  || www.clegioweb.com.br ||   || http://www.infoescola.com/portugues/letra-e-fonema/ ||  || Após, os trabalhos desenvolvidos serão enviados ao e-mail da professora pra uma posterior correção.
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 01/08/11 || 1ª || Marli || 1º Ano || Sociologia || A questão do método sociológico e as principais correntes Sociológicas. || Compreender como se dá a divisão das classes sociais. || Os alunos acessarão ao site sugerido onde encontrarão informações sobre o tema "O pensamento marxista e o estudo das classes sociais", apósum breve leitura entrarão no writer para responder algumas questões.
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Gislaine || 4ª Fase || Ciências || Diferença entre fenômenos fisicos e fenômenos quimicos || Diferenciar fenômenos fisicos e quimicos || Os alunos farão uma pesquisa sobre a diferença entre fenômeno quimico e fenômeno fisico, e seguir responderão algumas atividades que deverão ser digitadas.
 * ^  || 4ª || Juliana || 1º Ano || Literatura || Classicismo || Levar aos alunos um visão ampla do conteúdo. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado acima, após farão um pequeno relato que será salvo e enviado no e-mail da professora para futura correção.
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 02/08/11 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Gislayne || 3ª Fase || Artes || Festas tradicionais de Mato Grosso do Sul || Cohecer a nossa cultura, as diferentes festas da região analisando as principais caracteristicas. || Os alunos pesquisarão o conteúdo referente a cultura e o folclore do estado de Mato Grosso do Sul. Conhecendo e analisando as principais características e as influências que define essa cultura. Após essa leitura e reflexão os alunos digitarão um texto referente ao ssunto que será salvo no pen drive para se corrigidos pela professora.
 * ^  || 3ª || Gislayne || 3ª Fase || Artes || Festas tradicionais de Mato Grosso do Sul || Cohecer a nossa cultura, as diferentes festas da região analisando as principais caracteristicas || Os alunos pesquisarão o conteúdo referente a cultura e o folclore do estado de Mato Grosso do Sul. Conhecendo e analisando as principais características e as influências que define essa cultura. Após essa leitura e reflexão os alunos digitarão um texto referente ao ssunto que será salvo no pen drive para se corrigidos pela professora. [|www.geomundo.com.br]
 * ^  || 4ª || Gislaine || 4ª Fase || Ciências || Diferença entre fenômenos fisicos e fenômenos quimicos || Diferenciar fenômenos fisicos e quimicos || Os alunos farão uma pesquisa sobre a diferença entre fenômeno quimico e fenômeno fisico, e seguir responderão algumas atividades que deverão ser digitadas.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 03/08/11 || 1ª || Lenir || 1ª Fase || L.Portuguesa || * Ditado de palavras com sílabas simples e complexas. || Treinar a leitura e escrita familiarizando assim com o teclado. || Os alunos irão digitar no Broffice writer palavras variadas incluindo nas mesmos nomes próprios e comuns, Em seguida enviadas para a professora para a professora devidas correções.
 * ^  || 2ª || Lenir || 1ª Fase || L.Portuguesa || * Ditado de palavras com sílabas simples e complexas. || Treinar a leitura e escrita familiarizando assim com o teclado. || Os alunos irão digitar no Broffice writer palavras variadas incluindo nas mesmos nomes próprios e comuns, Em seguida enviadas para a professora para a professora devidas correções.
 * ^  || 3ª || Maguida || 2ª Fase || Ciências || O solo a água e o ar || Desenvolver suas habilidades e curiosidade sobre o tema proposto || Os aluno irão pesquisar sobre o conteúdo e após a pesquisa estarão digitando no writer editor de texto a sua opinião sobre o tema tebalhado. Logo após será salvas no pen drive para futuras correções.
 * ^  || 4ª || Juliana || 2ª ano || Literatura || Autores e Obras || Propóprcionar aos alunos um,a visão ampĺa do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado acima após farão um pequeno relato que será salvo e enviado no e-mail da professora para futuras correções.
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 04/08/11 || 1ª || Cristina || 3ª Fase || LEM || Occupations (profissions) || Ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado. || Os alunos irão pesquisar sobre profissions e após pesquisa estarão digitando no writer as profissions, as atividades realizadas serão salvas para corrreções.
 * ^  || 2ª || Cristina || 3ª Fase || LEM || Occupations (profissions || Ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado || Os alunos irão pesquisar sobre profissions e após pesquisa estarão digitando no writer as profissions, as atividades realizadas serão salvas para corrreções.www.colegioweb.com.br
 * ^  || 3ª || Neli || 1º Ano || Biologia || Núcleo celular || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender e identificar as Funções dos ácidos nucleicos. || Os alunos pesquisarão no site:[], onde poderão conhecer melhor sobre o tema acima citado, respondendo questões, digitando enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * ^  || 4ª || Patricia || 4ª Fase || Geografia || Tecnologia, informação. || Entender o que é a Revolução Técnica Científica e como ela esta ligada ao nosso dia a dia. || Os alunos acessarão ao site "mundodaeducacao'', e encontrarão informações sobre a Revolução Técnica Científica Informacional e como ela modificou as estruturas econômicas e sociais do nosso dia a dia.
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 05/08/11 || 1ª || Lenir || 1ª Fase || Ciências || Meio Ambiente || Levar os alunos a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão digitar frases criadas por eles referente ao Meio Ambiente, serão salvas para correção.
 * ^  || 2ª || Ivanir || 2º Ano || LEM || Dont', Doesn't || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar no site indicado sobre Dont', Doesn't para complementar as atividades trabalhadas em sala. Após a pesquisa estarão digitando no writer os recursos encontrados e enviando-os no e-mail da professora para futura correção.
 * ^  || 3ª || Clarindo || 1º Ano || Ed. Física ||   ||   || Aula disponível - Não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || Juliana || 1º Ano || L.Portuguesa || Fonema e Letra || Proporcionar aos alunos uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado acima após farão um pequeno relato de tudo que foi abordado, que será salvo e enviado no e-mail da professora.
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/08/11 || 1ª || Gislaine || 3ª Fase || Ciências || Ecossistemas Brasileiros || Conhecer características de alguns ecossistemas brasileiros. || Os alunos pesquisarão sobre ecossistemas brasileiros, após responderão as algumas atividades que deverão ser digitadas.

http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u52.jhtm ||  ||
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Juliana || 1º Ano || artes || A Arte Bizantina || Levar aos alunos uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado, após farão um pequeno relato que será salvo e enviado no e-mail da professora.

[] ||  || Após, os trabalhos desenvolvidos serão enviados ao e-mail da professora pra uma posterior correção.
 * ^  || 4ª || Gislaine || 3ª Fase || Ciências || Ecossistemas Brasileiros || Conhecer características de alguns ecossistemas brasileiros. || Os alunos pesquisarão sobre ecossistemas brasileiros, após responderão as algumas atividades que deverão ser digitadas.

http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u52.jhtm ||  || Impress ||  || www.luzcom.com.br ||   || http://vilamulher.terra.com.br/frequencia-cardiaca-de-treino-11-1-68-63.html ||  || Após a pesquisa, estarão digitando no writer os recursos encontrados e salvos e enviados para futuras correções. www.brasilescola.com (arte) ||  || http://www.infoescola.com/biologia/teorias-evolucionistas/ ||   || www.colegioweb.com.br ||  || www.colegioweb.com.br ||  || www.coladaweb.com.br.; Broffice. www.somatematica.com.br. ||  || ||   || Logo após os mesmos faraõ um breve relato no writer editor de texto sobre os textos lidos. Para finalizar as atividades será salvas no Pen-drive para futuras correções. http://wwwatividadeseducativa.com.br/index.php?lista=português Broffice writer e internet. ||  || Logo após os mesmos faraõ um breve relato no writer editor de texto sobre os textos lidos. Para finalizar as atividades será salvas no Pen-drive para futuras correções. http://wwwatividadeseducativa.com.br/index.php?lista=português Broffice writer e internet. ||  || A atividade será digitada no writer e enviada para a professora por e-mail para correção. Recursos: Datashow, Vídeocplip e writer ||  || www.pciconcursos.com.br ||   || http://www.youtube.com/watch?v=ix8dfqMHGAo Impress ||  || escolakids.com writer ||  || escolakids.com writer. ||  || http://www.euniverso.com.br/Oque/aculturacao.htm http://luizreginaldo.blogspot.com/2010/07/aculturacao.html http://www.vanguardapopular.com.br/portal/comentario-popular/168-resistencia-cultural-proletaria ||  || ||   ||
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 09/08/11 || 1ª || Gislayne || 4ª Fase || Artes ||  ||   || Sem Internet ||   ||
 * ^  || 2ª || Neli || 2º Ano || Biologia ||   ||   || Sem Internet ||   ||
 * ^  || 3ª || Patricia || 1º Ano || Geografia || Globalização e suas consequências || Fazer uma apresentação de slides com as principais características da Globalização. || Os alunos produzirão uma apresentação de slides sobre a Globalização, tendo como referencia explicação em sala e apostila, ressaltando suas características e consequências.
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/08/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Sem Internet ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Sem Internet ||   ||
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Sem Internet ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Sem Internet ||   ||
 * 11/08/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Sem Internet ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Sem Internet ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Sem Internet ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Sem Internet ||   ||
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/08/11 || 1ª || Elisangela || 3ª Fase || História || Miscigenação e racismo na sociedade brasileira. || Compreender os aspectos relacionados a formação dos estados nacionais e grupos. || Os alunos irão fazer um relato sobre o texto Miscigenação e racismo na sociedade brasileira em seguida abrirá o writer para fazer um comentário sobre o texto, que será salva e enviada no e-mail da professora.
 * ^  || 2ª || Clarindo || 4ª Fase || E.Física || Freqüência Cardíaca || Fazer com que os alunos entenda o conteúdo da pesquisa e desenvolva-o no seu dia-a-dia. || Os alunos irão a STE pesquisarem sobre a FC para suas idades. Ao término da pesquisa os mesmos farão um pequeno relato sobre o que foi pesquisado e digitará no writer e enviado para o professor.
 * ^  || 3ª || Ivanir (Licença) || 4ª Fase || Artes || Reciclagens || Levar o aluno a ter um visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos desenvolverão uma atividade no site indicado sobre reciclagens de garrafas pets, para complementar as atividades realizadas em sala.
 * ^  || 4ª || Neli || 3º Ano || Neli || Teorias evolucionistas || Faze com que os alunos sejam capazes de compreender como aconteceram a evolução da Teorias. || Os alunos pesquisarão no site indicado,onde poderão conhecer sobre o assunto acima citado, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/08/11 || 1ª || Cristina || 4ª Fase || L.E.M || As aventuras de Robison Crusóe || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo. || Os alunos irão pesquisar sobre as aventuras de Robison Cruóe. Após a pesquisa farão um relato sobre está aula. As atividades realizadas serão salvas para futuras correções.
 * ^  || 2ª || Cristina || 4ª Fase || L.E.M || As aventuras de Robison Crusóe || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo. || Os alunos irão pesquisar sobre as aventuras de Robison Cruóe. Após a pesquisa farão um relato sobre está aula. As atividades realizadas serão salvas para futuras correções.
 * ^  || 3ª || Chris || 3ª ano || Matemática || Distribuição agrupada de frequências, Rol; medidas de dispersão. || Fazer com que os valores dados em cada pesquisa possam ser ordenados e distribuidos em tabelas e diagramas de frequência. || Após pesquisa na web sobre o conteúdo mencionado acima os alunos fazerão uma descrição dos tópicos acentuando as dificuldades e duvidas onde digitarão e enviarão po e-mail.
 * ^  || 4ª || Nely || 2ª ano || Química || Eletroquimica || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender e identificar o que é eletoquímica. || Os alunos pesquisarão nos sites http://www.infoescola.com/quimica/eletroquimica/,http://www.quiprocura.net/eletroquimica.htm,onde poderão conhecer melhor sobre o tema acima citado, respondendo questões digitando e enviados para a professora atraves de e-mail para posterior correção.
 * http://www.infoescola.com/quimica/eletroquimica/
 * http://www.quiprocura.net/eletroquimica.htm.
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/08/11 || 1ª || Maguida || 2ª Fase || L.Portuguesa || Produção de texto || Levar os alunos para desenvolver agilidade mental para ampliarem o conhecimento em leitura, com produção de texto. || Os alunos acessarão ao site indicado para fazer algumas leituras de vários textos on-line.
 * ^  || 2ª || Maguida || 2ª Fase || L.Portuguesa || Produção de Texto. || Levar os alunos para desenvolver agilidade mental para ampliarem o conhecimento em leitura, com produção de texto. || Os alunos acessarão ao site indicado para fazer algumas leituras de vários textos on-line.
 * ^  || 3ª || Patricia || 1ª ano || Geografia || Globalização: Consumismo || Discutir as consequências da Globalização através de apresentação de vídeoclip musical. || Os alunos assistirão a um videoclip da banda nacional Engenheiros do Havai com a apresentação da musica 3ª do Plural. Essa música faz uma crítica muito relevante, para os dias de hoje, sobre as mídias e marcas famosas que a todo instante incentivam ao consumismo generalizado sem consciência, que produzem com uma obsolência programada, tornando os produtos cada vez mais frágeis, de caso pensado. Após a execução do videoclip, os alunos farão uma discussão escrita sobre os aspectos presentes no vídeo, trazendo para a sua realidade.
 * ^  || 4ª || Juliana || 2ª ano || L.Portuguesa || Verbo || Reconhecer o uso dos tempos verbais. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado acima, após farão um pequeno relato de tudo que foi abordado, que será salvo e enviado no e-mail da professora.
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/08/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Olímpiadas de Matemática || Olimpíadas ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Olímpiadas de Matemática ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Olímpiadas de Matemática ||   ||
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   || Olímpiadas de Matemática ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Olímpiadas de Matemática ||   ||
 * 18/08/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível- Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível- Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível- Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 19/08/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível- Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível- Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível- Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/08/11 || 1ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Gislaine Cardoso || 3º Ano || Física || Campo Magnético || Identificar um campo magnético || Os alunos assistirão um vídeo sobre campo magnético e farão uma síntese sobre ele que deverá ser digitada no editor de apresentação. Nessa atividade também deverão incluir imagens sobre o tema abordado.
 * ^  ||   || Maguida || 2ª Fase || Matemática || Multiplicação || Levar os alunos para desenvolver agilidade e raciocínio com jogos online || Os alunos farão uma pesquisa no site indicado pela professora, para conhecer algumas formas praticas de resolver contas de multiplicação. Logo após os mesmos abrirão o editor de texto para resolver algumas contas que a professora passar[a na lousa. Para finalizar as atividades serão salvas no Pen drive para correção.
 * ^  || 4ª || Maguida || 2ª Fase || Matemática || Multiplicação || Levar os alunos para desenvolver agilidade e raciocínio com jogos online || Os alunos farão uma pesquisa no site indicado pela professora, para conhecer algumas formas praticas de resolver contas de multiplicação. Logo após os mesmos abrirão o editor de texto para resolver algumas contas que a professora passar[a na lousa. Para finalizar as atividades serão salvas no Pen drive para correção.
 * ^  || 5ª || Marli || 2º Ano || Sociologia || Cultura e dominação || Entender os movimentos de resistência cultural || Os alunos farão uma pesquisa utilizando um dos sites sugeridos, onde encontrarão informações sobre o tema proposto, em seguida irão acessar o writer e relatar o resultado do que foi pesquisado fazendo uma reflexão sobre cada ponto de vista. As atividades serão enviadas para o e-mail da professora.
 * 23/08/11 || 1ª || Neli || 1º Ano || Física || Gravitação || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender e identificar os tipos de Leis existentes de gravitação. || Os alunos pesquisarão no site [], onde poderão conhecer melhor sobre o tema acima citado, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Juliana || 3º Ano || L.Portuguesa || Ortoépia, Metafonia e Prosódia || Propiciar ao aluno que desenvolva a capacidade de dominar a Língua Portuguesa em diferentes contextos e situações do cotidiano. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado acima, após farão um pequeno relato que será salvo e enviado no e-mail da professora para futura correção.

[] ||  || www.colegioweb.com.br ||   || www.colegioweb.com.br ||  || [] ||  || [] ||  || www.sohistoria.com.br ||  || www.coladaweb.com.br; www.sercontel.com.br ||  || www.coladaweb.com.br; www.sercontel.com.br ||  || ||  || www.brasilescola.com.br ||   || http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/arte-na-antiguidade/arte-contemporanea.php ||  || Após o término da pesquisa os mesmos farão um relato de que foi pesquisado e digitarão no writer, enviando para o professor afim das devidas correções. ||  || www.infoescola.com/literatura/classicismo ||  || http://letras.terra.com.br/almir-sater/44076 ||  || ||   || www.coladaweb.com.br ||   || www.coladaweb.com.br ||  || Para finalizar as atividades será salva no Pen drive para futuras correções. http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/ ||  || As atividades serão online, desta forma não será produzido produto final. http://www.mundovestibular.com.br/simulado/simulado_enem_2009/enem%202009%20-%20parte%20i%20-%20output/simulado_enem_2009_d1_p1.html ||  || www.ikipedia.com.br ||  ||
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/08/11 || 1ª || Cristina || 3ª Fase || LEM || Prepositions || Desenvolver suas habilidades e ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado. || Os alunos irão pesquisar sobre prepositions e após a pesquisa estarão digitando no writer frases. As atividades serão salvas para futuras correções.
 * ^  || 2ª || Cristina || 3ª Fase || LEM || Prepositions || Desenvolver suas habilidades e ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado || Os alunos irão pesquisar sobre prepositions e após a pesquisa estarão digitando no writer frases. As atividades serão salvas para futuras correções.
 * ^  || 3ª || Lenir || 1ª Fase || Matemática || Tabuada on line || Levar os alunos a treinar a tabuada. || Será trabalhada a tabuada e jogos de matemáticas, onde os alunos preencherão as lacunas digitando com o resultado correto.
 * ^  || 4ª || Lenir || 1ª Fase || Matemática || Tabuada on line || Levar os alunos a treinar a tabuada. || Será trabalhada a tabuada e jogos de matemáticas, onde os alunos preencherão as lacunas digitando com o resultado correto.
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/08/11 || 1ª || Elisangela || 4ª Fase || História || Regime Militar || Analisar os acontecimentos gerados da instalação da república brasileira. || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisa com os seguintes temas: Governo Médici, João Figueiredo, Castelo Branco, em seguida abrirão o writer para fazer um comentário sobre o texto, que será salvo e enviado no e-mail da professora.
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Chris || 2º Ano || Matemática || Matrizes || Fazer com que os alunos definam e diferenciem os diferentes tipos de matrizes. || Após pesquisa dos sites dados, os alunos fazerão uma descrição onde digitarão no writer e enviarão por e-mail.
 * ^  || 4ª || Chris || 2º Ano || Matemática || Matrizes || Fazer com que os alunos definam e diferenciem os diferentes tipos de matrizes. || Após pesquisa dos sites dados, os alunos fazerão uma descrição onde digitarão no writer e enviarão por e-mail.
 * ^  || 5ª || Neli || 3º Ano || Quimica || Isomeria || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender e identificar os tipos de isomerias existentes. || Os alunos irão pesquisar no site:[], onde poderão conhecer melhor sobre o tema acima citado, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * 26/08/11 || 1ª || Ivanir || 1º || LEM || Emprego de Since, for, also,too || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo. || Os alunos irão pesquisar no site indicado o Emprego de since, for, also e too, para complementar as atiividades trabalhadas em sala e ampliar seus conhecimentos sobre as mesmas. Após a pesquisa eles estarão digitando no writer os recursos encontrados, enviando as mesmas para o e-mail da professora.
 * ^  || 2ª || Juliana || 3º || Artes || Arquitetura, Escultura || Proporcionar aos alunos uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado acima, após farão um pequeno relato que será salvo e enviado no e-mail da professora para futura correção.
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Clarindo || 2º || E.Física || Jogos de salão || Fazer com que os educandos tenham mais facilidade no desempenho do jogo em competição. || Os alunos irão a STE pesquisarem sobre as regras oficiais e algumas táticas do jogo.
 * ^  || 5ª || Clarindo || 3º || E.Física || Jogos coletivos || Levar o aluno ao interesse do esporte coletivo nas aulas de Educação Física || Os alunos irão a STE pesquisarem o esporte coletivo na Educação Física. Após feita essa pesquisa os mesmos se dividirão em grupos e escolherão uma atividade pequisada para ser desenvolvida em aulas práticas. Em seguida farão um pequeno relato do conteúdo pequisado e digitarão no writer, enviando para correção. ||   ||
 * 29/08/11 || 1ª || PE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Juliana || 1º || Literatura || Classicismo || Proporcionar aos alunos uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado acima, após farão um pequeno relato do conteúdo abordado que será salvo e enviado no e-mail da professora.
 * ^  || 3ª || Marli || 1ª Fase || Artes || Música || Identificar a música popular brasileira como parte da cultura sul-matogrossense. || Os alunos acessarão o site sugerido, onde irão copiar e colar a letra da música Chalana, fazendo a ilustração com figuras de instrumentos musicais característicos, aproveitando as ferramentas oferecidas pelo writer para fazer mudanças como tamanho da fonte e cor da letra.
 * ^  || 4ª || Neli || 2º || Física || Refração da Luz || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender e identificar o que é refração. || Os alunos pesquisarão nos site http://www.coladaweb.com/fisica/optica/refracao-da-luz, onde poderão conhecer melhor sobre o tema acima citado, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posteior correção.
 * ^  || 5ª || Juliana || 3º || L.Portuguesa ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||   ||
 * 30/08/11 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Chris || 4ª Fase || Matemática || Cálculos com calculadora, Algoritmos; Raiz quadrada. || Fazer com que os alunos diferenciem e dominem os diferentes tipos de cálculos algébricos. || Após pesquisa na Web, os alunos coletarão dados importantes, onde digitarão no writer, que será feita a correção dos pontos principais.
 * ^  || 3ª || Chris || 4ª Fase || Matemática || Cálculos com calculadora, Algoritmos; Raiz quadrada. || Fazer com que os alunos diferenciem e dominem os diferentes tipos de cálculos algébricos. || Após pesquisa na Web, os alunos coletarão dados importantes, onde digitarão no writer, que será feita a correção dos pontos principais.
 * ^  || 4ª || Maguida || 2ª Fase || História || Folclore brasileiro || Levar os alunos para ampliarem seu conhecimento sobre folclore brasileiro || Os alunos acessarão ao site indicado pela professora para fazer algumas leituras on -line sobre o folclore brasileiro. Logo após os mesmos farão um breve relato no writer editor de texto sobre o conteúdo proposto, com algumas imagem de folclore.
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 31/08/11 || 1ª || Patricia || 3º Ano || Geografia || Simulado ENEM || Que os alunos possam responder algumas questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), através de simulado online. || Os alunos acessarão ao site"mundo vestibular", onde terão acesso a um simulado do ENEM-2009. Através das questões propostas, e na tentativa da proposta da resposta correta, eles poderão tirar suas dúvidas utlizando para tanto a internet.
 * ^  || 2ª || Elisangela || 1º Ano || História || As cruzadas: a fé arma e o comércio. || Compreender os conceitos ocorridos nas cruzadas da Idade média. || Os alunos irão acessar o Impress para fazer uns slides com os seguintes temas: As cruzadas, e um comentário sobre o texto, que será salvo e enviada no e-mail da professora.
 * ^  || 3ª || Chris || 3ª Fase || Matemática ||   ||   || Aula Disponível -Não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || Marli || 3º Ano || Filosofia ||   ||   || Aula Disponível -Não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||