Abril+-+Silvana

Sexta || 1ª || 4º B || ROZELI || L.PORT ||  ||   || PSTE DE ATESTADO MÉDICO || Segunda || 1ª || 1º A || MARLI || L.PORT || Consciência fonêmica e letras e sons. || Levar os alunos a identificar os sons e as letras do alfabeto. || Será feito a digitação das letras do alfabeto para a memorização dos sons que cada uma representa. logo após irão pesquisar figuras que comecem com as letras A - B - C e D e colar para nomeá-las, seguindo a ordem alfabética. google editor de texto Broffice Writer. || google editor de texto Broffice Writer. || www.brasilescola.com/pronomes || www.brasilescola.com/pronomes
 * .D ATA || AULA || TURMA || PROFESSOR(A) || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/04
 * ^  || 2ª || 4º B || ROZELI || L.PORT ||   ||   || PSTE DE ATESTADO MÉDICO ||
 * ^  || 3ª || 8º A || SIMONE || HIST ||   ||   || PSTE DE ATESTADO MÉDICO ||
 * ^  || 4ª || 7º A || ELIANA || MAT ||   ||   || PSTE DE ATESTADO MÉDICO ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   || PSTE DE ATESTADO MÉDICO ||
 * 04/04
 * ^  || 2ª || 1º A || MARLI || L.PORT || Consciênciaa fonêmica e letras e sons. || Levar os alunos a identificar os sons e as letras do alfabeto. || Será feito a digitação das letras do alfabeto para a memorização dos sons que cada uma representa. logo após irão pesquisar figuras que comecem com as letras A - B - C e D e colar para nomeá-las, seguindo a ordem alfabética.
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 6º A || CRISTINA || L .PORT || Pronomes. || Ampliar seus conhecimentos sobree o assunto pesquisado. || Os alunos irão pesquisar sobre pronomes para complementar as atividades realizadass em sala de aula. Após a pesquisa estarão digitando frases sobree está aula, e salvas para futuras correções
 * ^  || 5ª || 6º A || CRISTINA || L.PORT || Pronomes. || Ampliar seus conhecimentos sobree o assunto pesquisado. || Os alunos irão pesquisar sobre pronomes para complementar as atividades realizadass em sala de aula. Após a pesquisa estarão digitando frases sobree está aula, e salvas para futuras correções

|| Terça || 1ª || P.E ||  ||   ||   ||   ||   || Interpretarão e responderão as questões dirigidass usando ass ferramentas broffice writer. Desenho livre com recursos disponíveis no paint para ilustrar o mesmo; As atividades serão impressas para avaliação.
 * 05/04
 * ^  || 2ª || 5º A || REGIANE || HIST ||   ||   || Aula disponível e não utilizada: Regente de Atestado ||
 * ^  || 3ª || 4º B || ROZELI || HIST || A história das Escolas. || Que os alunos conheçam a história de como surgiu as escolas, fazendo um comparativo de como era no passado e no presente. || Os alunos farão leitura de texto online.

http://www.escolakids.com Broffice writer internt paint [|4_ANO_HISTORIA_05-04.png]] || Desenvolverão a leitura através do computaddor para discutir na próxima aula em sala, em seguida escolherão uma fábuula salvarão em pendrive para ler em sala para os colegas cada fáBULA ESCOLHIDA PELO ALUNO.
 * ^  || 4ª || 2º A || PAULA || ARTES ||   ||   || Remarcada p o dia 15/04 ||
 * ^  || 5ª || 2º B || VERA || HIST || fábulas. || Levar os alunos a conhecer algumas personagens interessantes do folclore pelo mundo. || Os alunos desenvolverão atividades de leitura de acordo com as personagens do folclore do mundo onde poderão estar pesquisando o folclore em cada região do mundo.

[|WWW.ATIVIDADESEDUCATIVAS.COM.BR] || Quarta || 1ª || 2º B || VERA || MAT || Sinais de adição e subtração e o conceito de somar e tirar. || Levar o aluno a ter o conhecimento do uso dos sinais de adição e subtração e o conceito de subtrair e adicionar. || Os alunos brincarão com a calculadora que fala para estarem assimilando o sinais e adição e subtração associando a ideia de somar e tirar, logo após a professora passará no quadro algumas atividades relacionadas a brincadeira da calculadora para verificação se os alunos assimilaram mesmo o conteúdo, essa atividade será desenvolvida no digitor de textos e salva-lo para copiar no pendrive para correção futura. [|www.atividadeseducativas.com.br]´ pendrive [|2º ano matematica 06-04.odt] || [|www.atividadeseducativas.com.br]´ pendrive [|nicolly matematica 2º ano.odt] || Quinta || 1ª || 3º B || RICARDO || ED.FÍSICA ||  ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA || Para cada atividade terá um tempo para conclusão será anotado os nomes dos alunos que conseguiram concluir, e os que não conseguiram concluir. Para possível elaboração de gráficos em sala de aula.
 * 06/04
 * ^  || 2ª || 2º B || VERA || MAT || Sinais de adição e subtração e o conceito de somar e tirar || Levar o aluno a ter o conhecimento do uso dos sinais de adição e subtração e o conceito de subtrair e adicionar. || Os alunos brincarão com a calculadora que fala para estarem assimilando o sinais e adição e subtração associando a ideia de somar e tirar, logo após a professora passará no quadro algumas atividades relacionadas a brincadeira da calculadora para verificação se os alunos assimilaram mesmo o conteúdo, essa atividade será desenvolvida no digitor de textos e salva-lo para copiar no pendrive para correção futura.
 * ^  || 3ª || 8º A || ELISANGELA || HIST ||   ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA. ||
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 07/04
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 4º B || ROZELI || MAT || ? || Levar os alunos a utilizar o site de jogos educativos para motivar os conceitos matemáticos. || Os alunos irão entrar no site indicado, para realizarem vários jogos da memória.

[]? softwares educacionais || Para cada atividade terá um tempo para conclusão será anotado os nomes dos alunos que conseguiram concluir, e os que não conseguiram concluir. Para possível elaboração de gráficos em sala de aula.
 * ^  || 5ª || 4º B || ROZELI || MAT || ? || Levar os alunos a utilizar o site de jogos educativos para motivar os conceitos matemáticos. || Os alunos irão entrar no site indicado, para realizarem vários jogos da memória.

[]? softwares educacionais || Sexta || 1ª || 8º A || ELIANA || MAT ||  ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA, REGENTE DE ATESTADO || www.escolakids.com Broffice Writer, internet e Paint || [|www.atividadeseducativas.com.br] || Segunda || 1ª || 2º B || VERA || L.PORT ||  ||   || AULA DISPONIVEL E NÃO UTILIZADA || Paint. [|STEFHANY_1º_ANO_GEOG.png] || [|www.escolakids.com.br] BrofficeWriter e internet || Terça || 1ª || 4º B || RICARDO || ED.FÍSICA || Expressão corporal. || Reconhecer em si próprio alterações coprporais durante a execução de atividades físicas. || Os alunos farão a leitura de um texto onde poderão desenvolver a coerência corporal e estimular a pesquisa dos sentidos e da coordenação motora. Após essa leitura elaborarão um texto no writer com cometários do que entenderam sobre a leitura. Este será salvo.
 * 08/04
 * ^  || 2ª || 8º A || ELIANA || MAT ||   ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA, REGENTE DE ATESTADO ||
 * ^  || 3ª || 3º B || NELY || HIST || A família e o tempo. || Que os alunos visualizem a constituição das famílias ao longo dos tempos. || * Os alunos farão a leitura de um texto online.
 * Responderão as questões dirigidas;
 * Responderão a sua família utilizando a ferramenta Paint.
 * ^  || 4ª || 6º A || CLARINDO || ED.FÍSICA || Caça-tesouro, educação no trãnsito, quebra cabeças, palavras cruzadas, etc. || Levar os alunos a jogarem vários jogos online afim de que melhorem o raciocínio e as coordenações motoras através dos manuseios. || Após cometários feitos em sala de aula, os alunos irão a ste para jogarem jogos online com várias atividades a fim de melhorarem o raciocínio lógico e o reconhecimento da importância dos jogos.
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 11/04
 * ^  || 2ª || 2º B || VERA || L.PORT ||   ||   || AULA DISPONIVEL E NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 3ª || 1º A || MARLI || GEOG || Manhã/tarde e noite, perto/longe. || Levar as crianças a reconhecer diferentes temporalidades. || Os alunos irão fazer uma observação das diferentes temporalidades que eles vivenciam no seu cotidiano e em seguida reproduzirão através de figuras (desenhos) que represente a manhã, a tarde e a noite, bem como classificar os que estiverem perto ou longe assinalando um X.
 * ^  || 4ª || 3º B || NELY || GEOG || A vegetação. || Que os alunos conheçam os diferentes aspectos da natureza como a vegetação. || * Os alunos farão leitura de um texto online.
 * Responderão as questões dirigidas;
 * A atividade desenvolvida será impressa para correção e colagem no caderno específico.
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/04

www.arteesociedade.com/expressaocorporal.htm || Ao término das atividades os alunos digitarão o que foi desenvolvido na aulaa no writer, editor de textos, enviando para o professora analisar e corrigir.
 * ^  || 2ª || 9º A || ELIANA || MAT ||   ||   || Aula disponível e não utilizada: Regente de atestado. ||
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 7º ANO || CLARINDO || ED.FÍSICA || Caça-tesouro, labirinto, educação no transito, quebra cabeça, etc. || Levar os alunos a jogarem vários jogos online afim de que melhorem o raciocínio e as coordenações motoras através dos manuseios. || Após cometários feitos na sala de aula os alunos irão a ste para jogarem jogos online com atividades diversificadas a fim de melhorarem o raciocínio lógico, reconhecimento da importância dos jogos desenvolvidos na sala.

www.atividadeseducativas.com.br || www.mundoeducacao.com.br/geografia/transformacao-no-espaço-geografico.htm Broffice Writer Pendrive || As atividades serão salvasss e enviadas para análise pela professora. http://www.superpesquisa.com/revoluçãorussa/ ||
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/04 Quarta || 1ª || P.E ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 6º A || PATRICIA || GEOG || Espaço geográfico; agentes transformador; trabalho; natureza. || Compreender as transformações ocorridaasss no espaço geográfico ao longo dos anos. || Os alunos acessarão ao site "mundoeducação", onde encontrarão informações sobre as transformações ocorridas no espaço geográfico ao longo dos tempos, tendo o homem como seu maior agente transformador. Dessa forma, após uma breve leitura, os alunos responderão a um questionário proposto e direcionado pela professora, bem como farão interpretação de imagens. As atividades serão salvas para correção e avaliação.
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 9º A || ELISANGELA || HIST || A Rússia Czarista, a modernização da Rússia. || Compreender o que ocorreu na Revolução Russa no ano de 1905. || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisaa e um relato com os seguintes temass a Rebelião Popular de 1905 e o Ingrsso da Rússia na Primeira Gerra.
 * ^  || 5ª || 7º A || PATRÍCIA || GEOG || Cidades; plantas; funções das cidades; principais problemas. || Compreender como se deu o surgimento das cidades. || Os alunos acessarão ao site "netvisão", onde encontrarão informações sobre o surgimento das cidades, urbanização, suass funções e principais problemas. Após uma breve leitura, osalunos responderão a um questionário proposto e direcionado pela professora. A atividade será salva para correção e avaliação.

http://netvisa.pt/carlhenr/9ano.htm Broffice writer Pendrive

|| Quinta || 1ª || 8º A || PATRICIA || GEOG || Geografia da América do Sul. || Conhecer os principais aspectos geográficos da América do Sul. || Os alunos acessarão ao site "Infoescola", onde encontrarão informações sobree os principais aspectos geográficos da América do Sul. Com essas informações e outraasssss que eles poderão buscar em outros sites, os alunos montarão uma apresentação de slides com teoria e imagens dessa parte do continente americano.
 * 14/04

www.infoescola.com/geografia/america-do-sul/ Broffice Impress Pendrive

|| www.mundoeducacao.com.br/geografia/o-continente-europeu.htm Broffice Impress pendrive || Todos divisores e multiplos de um numero natural. || Reconhecer quando uma divisão é exata ou não; Identificar se um número é ou não divisor de outro número; Reconheceer os divisores de um número utilizando a multiplicação. || Os alunos acessarão o site colégio web na área de matemática para obterem maiores informações em relação a multiplos e divisores de um número natural, logo após navegarão no endereço eletronico escola kids para exercitarem o aprendizado através do lúdico. Em seguidaa será realizado um portfólio no processador de textos Broffice, onde neste os alunos relatarão os conhecimentos obtidos com ilustrações relevantes ao assunto estudado. Para finalizar, os trabalhos serão impressos para devidass correções. www.colegio web - br office www.escolakids.com.br || Todos divisores e multiplos de um numero natural. || Reconhecer quando uma divisão é exata ou não; Identificar se um número é ou não divisor de outro número; Reconheceer os divisores de um número utilizando a multiplicação. || Os alunos acessarão o site colégio web na área de matemática para obterem maiores informações em relação a multiplos e divisores de um número natural, logo após navegarão no endereço eletronico escola kids para exercitarem o aprendizado através do lúdico. Em seguidaa será realizado um portfólio no processador de textos Broffice, onde neste os alunos relatarão os conhecimentos obtidos com ilustrações relevantes ao assunto estudado. Para finalizar, os trabalhos serão impressos para devidass correções. www.colegio web - br office www.escolakids.com.br || Sexta || 1ª || 1º A || MARLI || MAT || Números e Operações. || Levar o aluno a adquirir noções de quantidade vivenciando as situações de mais e menos. || Será desenvolvido um joguinho com a finalidade de estimular o raciocínio lógico matemático do aluno nas situações que envolvem as operações adição e subtração bem como a sua capacidade de fazer a relação entre quantidade e numeral. www.atividadeseducativas.com.br kolour paint
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 9º A || PATRICIA || GEOG || Geografia da Europa. || Conhecerr os principais aspectos geográficos da Europa. || Os alunos acessarão ao site "mundoeducação", onde encontrarão informações sobree os principais aspectos geográficos da Europa. Com essas informações e outrassss que eles poderão buscar em outros sites, os alunosss montarão uma apresentação de slides com teoria e imagens desse do continente.
 * ^  || 4ª || 5º A || REGIANE || MAT || Divisor de um número natural;
 * ^  || 5ª || 5º A || REGIANE || MAT || Divisor de um número natural;
 * 15/04

[|FERNANDA_MATEMATICA_15-04.png] || www.atividadeseducativas.com.br kolour paint
 * ^  || 2ª || 1ºA || MARLI || MAT || Números e Operações. || Levar o aluno a adquirir noções de quantidade vivenciando as situações de mais e menos. || Será desenvolvido um joguinho com a finalidade de estimular o raciocínio lógico matemático do aluno nas situações que envolvem as operações adição e subtração bem como a sua capacidade de fazer a relação entre quantidade e numeral.

[|kEMILLYN_1º_ANO_MATEMATICA_15-04_.png] || www.brasilescola.com.br/portugues pendrive Broffice Writer. [|Kelly lingua portuguesa 8 ano 15-04.odt] || www.brasilescola.com.br/portugues pendrive Broffice Writer. [|guilherme, vinicius 8º ano l.port 15-04.odt] || Segunda || 1ª || P.E ||  ||   ||   ||   ||   || http://www.escolakids.com e www.youtube.com Broffice Writer || http://www.escolakids.com e www.youtube.com Broffice Writer [|3º ano 18-04.odt] || www.atividadeseducativas.com.br writer pendrive [|9º ano ed fisica 18-04.odt] || Terça || 1ª || 7º A || CRISTINA || L.PORT || Poema. || Levar o aluno a ter uma visão ampla sobre poema. || Os alunos irão pesquisar sobre poema. Após a pesquisa irão digitar no editor de textos um pequeno poema referentes do conteúdo pesquisado, para ampliar seus conhecimentos, serão enviados para futuras correções. www.viniciusdemoraes.com.br || www.viniciusdemoraes.com.br || www.brasilescola/ingle.com writer pendrive e-mail || Quarta || 1ª || 5º A || RICARDO || ED.FÍSICA || Expressão corporal. || Reconhecer em si próprio alterações corporais durante a execução de atividades físicas. || Osalunos farão a leitura de um texto onde poiderão desenvolver a conciência corporal e estimular a pesquisa dos sentidos e da coordenação motora. Após essa leitura elaborarão um texto no writer com cometários do que entenderam sobre a leitura. Esse será salvo. www.arteesociedade.com/expressaocorporal.htm "não teve produto final" || Após, farão um resumo sobreeeee o tema pesquisado que deverá ser digitado e enviado ao e-mail da professora para uma posterior correção. www.euriresidentes.com/Brazil/avancos/Avancos_nanotecnologia_cancer.htm editor de textos (writer) || www.brasilescola/ingles.com writer pendrive e-mail || www.ensino.net/novaescola//146-outros www.crmariocovas.sp.gov.br || Quinta || 1ª || 5º A || RICARDO || ED.FÍSICA ||  ||   || ATIVIDADE EXTRA-CLASSE || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** || Segunda || 1ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   || www.brasilescola/ingles writer pendrive || Logo após a pesuisaa será salva e enviada ao e-mail da professora para futurass correções. www.brasilescola/artes writer pendrive e-mail || Suas pesquisas envolverão mitos, lendas populares, contos e mitologias, etc. Após as pesquisas, registrar no editor de textos um trabalho relatando sobree suass pesquisas. Os trabalhos serão salvos para correções. www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm writer pendrive || - Responderão a questões propostass utilizando a ferramenta broffice writer; - A atividade será impressa para correção e colagem em caderno específico.
 * ^  || 3ª || 2º A || PAULA || ARTES (aula remarcada do dia 05/04) ||   ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA. ||
 * ^  || 4ª || 8º A || CRISTINA || L.PORT || Digitação de Frases || Levar os alunos a se interar os conceitos dos recursos linguisticos. || Os alunos irão pesquisar sobree recursos linguisticos. Após a pesquisaa irão digitar no editor de textos frases referente do conteúdo pesquisado, para ampliar seus conhecimentos serão enviados para futuraas correções.
 * ^  || 5ª || 8º A || CRISTINA || L.PORT || Digitação de Frases || Levar os alunos a se interar os conceitos dos recursos linguisticos. || Os alunos irão pesquisar sobree recursos linguisticos. Após a pesquisaa irão digitar no editor de textos frases referente do conteúdo pesquisado, para ampliar seus conhecimentos serão enviados para futuraas correções.
 * 18/04
 * ^  || 2ª || 3º B || NELY || L.PORT || A importância da Interpretação Textual. || Que os alunoss possam identificar todos os elementos necessários para uma boa interpretação textual. || * Os alunos farão leitura de um texto online;
 * Farão comparações entre o texto do livro didático que ensina a fazer o brinquedo Piorra de Tampinhas e o vídeo explicativo, onde visualizarão o mesmo brinquedo construído com outro material;
 * Digitarão um texto sobre o entendimento de como confeccionar os dois brinquedos e a relação entre outros brinquedos que conhecem. Exemplo: o pião.;
 * Selecionarão imagens de brinquedos que mais gostam.
 * ^  || 3ª || 3º B || NELY || L.PORT || A importância da Interpretação Textual. || Que os alunoss possam identificar todos os elementos necessários para uma boa interpretação textual. || * Os alunos farão leitura de um texto online;
 * Farão comparações entre o texto do livro didático que ensina a fazer o brinquedo Piorra de Tampinhas e o vídeo explicativo, onde visualizarão o mesmo brinquedo construído com outro material;
 * Digitarão um texto sobre o entendimento de como confeccionar os dois brinquedos e a relação entre outros brinquedos que conhecem. Exemplo: o pião.;
 * Selecionarão imagens de brinquedos que mais gostam.
 * ^  || 4ª || 9º A || CLARINDO || ED.FÍSICA || Jogos online. || Fazer com que os alunos se descontraiam e apreciam uma diferenciada aula de educação física. || Os alunos acessarão os jogos online, trabalhando atividades diferenciadas, a seguir digitarão um relato sobree o aprendizado adquirido nesta aula, enviando para o professor e o mesmo fazer as devidas correções.
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 19/04
 * || 2ª || 7º A || CRISTINA || L.PORT || Poema. || Levar o aluno a ter uma visão ampla sobre poema. || Os alunos irão pesquisar sobre poema. Após a pesquisa irão digitar no editor de textos um pequeno poema referentes do conteúdo pesquisado, para ampliar seus conhecimentos, serão enviados para futuras correções.
 * || 3ª || 9º A || IVANIR || LEM || Contable and uncontable nouns. || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar, no site indicado as variações contáveis e incontáveis para assim estarem sanando as dúvidas sobree o conteúdo aplicado. Após a pesquisa os alunos digitarão no writer, frases com os recursos encontrados, logo após salvos e enviados para o e-mail da professora para futuras correções.
 * || 4ª || 1º A || PAULA || PI ||  ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA, reunião com o SIMTED. ||
 * || 5ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/04
 * || 2ª || 8º A || GISLAINE || CIENCIAS || A nanotecnologia e o Câncer. || Compreender uma forma de tratar e eliminar células malignas. || Os alunos pesquisarão sobre a nanotecnologia que é uma nova tecnologia promovida para detectar um câncer na fase muito preliminar, localiza-lo com extrema precisão proporcinar tratamentos às células malignas e eliminálas.
 * || 3ª || 6º A || IVANIR || LEM || School objects classrom objetcts. || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar no site indicado objetos de sala de aula. Após a pesquisa estarão digitando no writer algumaass frases sobree esta aula. As atividades realizadas serão salvaass e enviadass para o e-mail da professora para futuraaass correções.
 * || 4ª || 6º A || GISLAINE || CIENCIAS ||  ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||
 * || 5ª || 5º A || REGIANE || GEOG || Os movimentos pela emancipação do Sul do estado de MS. || Aprender e utilizar adequadamente as pontes de consulta (documentos, depoimentos, fotografias) || Os alunos acessarão a página proposta afim de adquirirem maiores informações em relação à emancipação do Sul do Estado. Após pesquisa feita os alunos relatarão suas conclusões no processador de texto brrr office aonde futuramente serão salvos e enviados para o e-mail da professora para ccorreção.
 * 21/04
 * || 2ª || 2º B || VERA || L.PORT ||  ||   || ATIVIDADE EXTRA-CLASSE ||
 * || 3ª || 2º B || VERA || L.PORT ||  ||   || ATIVIDADE EXTRA-CLASSE ||
 * || 4ª || PL ||  ||   ||   ||   || ATIVIDADE EXTRA-CLASSE ||
 * || 5ª || LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/04
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||
 * 25/04
 * || 2ª || 7º A || IVANIR || LEM || What, where, how many, how much, when. || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar no site indicado os pronomes Interrogativos para assim estarem sanando ass dúvidas sobree o conteúdo aplicado. Após a pesquisaaa os alunos digitarão frases com os recursos encontrados no writer. Logo após a pesquisa as atividades serão salvas e enviadas para o e-mail da professora para futuras correções.
 * || 3ª || 8º A || IVANIR || ARTES || Século XX Arte Moderna. || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar no site indicado o século XX no Brasil, fazer um relato sobre o que foi estudado e difgitar no writer os recursos encontrados.
 * || 4ª || 5º A || PAULA || ARTES || Apreciar a cultura brasileira e respeitando a individualidade. || Folclore. || Os alunos acessarão o site indicado para pesquisarem sobree o folclore brasileiro.
 * || 5ª || 3º B || NELY || CIENCIAS || Que os alunos conheçam e identifiquem os recursos naturais, conscientizando-se da necessidade da preservação. || Os recursos naturais. || - Os alunos farão leitura de um texto online;

http://www.escolakids.com Broffice Writer Internet || Terça || 1ª || 9º A || IVANIR || LEM ||  ||   || PSTE DE ATESTADO MÉDICO || Quarta || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   || www.wikipedia.com.br || - Construirão uma tabela selecionanado alguns objetos que usamos para medir comprimentos; - Atividade lúdica régua da subtração (atividades educativas pg 30) - A atividade será impressa para correção e colagem em caderno específico.
 * 26/04
 * || 2ª || 8º A || IVANIR || LEM ||  ||   || PSTE DE ATESTADO MÉDICO ||
 * || 3ª || 7º A || GISLAINE || CIENCIAS ||  ||   || PSTE DE ATESTADO MÉDICO ||
 * || 4ª || PL ||  ||   ||   ||   || PSTE DE ATESTADO MÉDICO ||
 * || 5ª || 4º B || ROZELI || CIENCIAS ||  ||   || PSTE DE ATESTADO MÉDICO ||
 * 27/04
 * || 2ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 5ºA || REGIANE || CIENCIAS || Mostrar e comprovar que o nosso corpo é formado por células. || Células. || Os alunoss acessarão o site mencionado abaixo, em prol de informações relevantes para o tema estudado (células) após pesquisa os conteúdos serão copiados no processador de texto broffice logo após serão salvos e enviados para o e-mail da professora onde serão corrigidos.
 * || 4ª || 3º B || NELY || MAT || Que os alunos conheçam e identifiquem a grandeza de medidas (comprimento) e reconheçam a sua utilização no dia-a-dia. || Medindo o comprimento. || - Os alunos farão leitura de um texto online;

http://www.escolakids.com www.atividadeseducativas.com.br Broffice Writer || - Construirão uma tabela selecionanado alguns objetos que usamos para medir comprimentos; - Atividade lúdica régua da subtração (atividades educativas pg 30) - A atividade será impressa para correção e colagem em caderno específico.
 * || 5ª || 3º B || NELY || MAT || Que os alunos conheçam e identifiquem a grandeza de medidas (comprimento) e reconheçam a sua utilização no dia-a-dia. || Medindo o comprimento. || - Os alunos farão leitura de um texto online;

http://www.escolakids.com www.atividadeseducativas.com.br Broffice Writer || Quinta || 1ª || P.E ||  ||   ||   ||   ||   || www.viniciusdemoraes.com.br || Ao termino da pesquisa digitarão writer um pequeno relato sobre aaas informações adquiridas nas pesquisas enando para o professor afim das devidas correções. www. writer/pendrive (Não teve produto final) || - Diferenciar o que são átomos isótopos, osóbaros e isótonos; - Conhecer o que são íons. || O átomo: sua estrutura e sua identificação; Isótopos, osóbaros e isótonos; Íons. || Os alunos assistirão a um vídeo que abrange a estrutura e a identificação de um átomo, isótopos, isóbaros e isótonos e íons e responderão à seguinte atividade quedeverá ser diditada: Uma certa variedade do estrôncio, cujo número atômico é 38, tem número de massa igual a 87. Por outro lado, certa variedade de criptônio, cujo número atômico é 36, apresenta número de massa igual a 83. Qual é o número de nêutrons contido num átomo X que é, simultaneamente, isótopo do estrôncio e isóbaro de criptônio?
 * 28/04
 * || 2ª || 9º A || CRISTINA || L.PORT || Desenvolver suas habilidades e ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado. || Poema || Os alunos irão pesquisar sobre Poema. Após a pesquisa irão digitar no editor de texto um poema referente o conteúdo pesquisado, para ampliar seus conhecimentos, serão enviados para futura correções.
 * || 3ª || 6º A || GISLAINE || MAT ||  ||   || AULA DISPONIVEL E NÃO UTILIZADA: houve reunião com esta turma nesta aula. ||
 * || 4ª || 8º A || CLARINDO || ED.FÍSICA || Levar o aluno a se enteressar pela música e pela dança fazendo com que participem das aulas práticas. || Bandinha rítmica. || Os alunos pesquisarão na ste algumas bandass musicais que eles mais interessar e observarão os instrumentos usados nela para o confeccionamento dos aparelhos com sucatas, e assim, construirão uma banda musical.
 * || 5ª || 9º A || GISLAINE || CIENCIAS || - Compreender o que é um átomo e sua composição;

Após, essa atividade juntamente com asua respostas deverão ser enviadas ao e-mail da professora para uma posterior análise.

www.youtube.com/watch?v=s1TT5cApHFo&feature=related Writer || Sexta || 1ª || P.E ||  ||   ||   ||   ||   || Para finalizarem as atividades, utilizarão o editor de texto para digitarem números de 0 a 60 visando a sequência numérica. As atividades serão salvas para correções. www.atividadeseducativas.com.br Wroter e Pendrive
 * 29/04
 * || 2ª || 2º B || PAULA || ARTES || Ligar os pontos fixando a ordem em que os números aparecem, formando figuras. || Pontos. || Ao acessarem o site propsoto pelo professor, os alunos iniciarão a atividades em que terão que ligar os pontos que se apresentarão através de números na ordem crescente. Ao termino da atividade, se constar a ordem correta aparecerá uma figura, tendo em vista os acertos.

|| www.suapesquisa.com www.historiadaarte.com.br || Cabeçalho Descrição do Local Roteiro dia a dia Os trabalhos serão impressos e corrigidos pela professora. www.tiposdetextos.com.br || Cabeçalho Descrição do Local Roteiro dia a dia Os trabalhos serão impressos e corrigidos pela professora. www.tiposdetextos.com.br ||
 * || 3ª || 6º A || GISLAINE || ARTES || Conhecer e analisar as construções, as características da pintura e da escultura na arte na Grécia. || A arquitetura, as construções, a pintura, as esculturas. || Os alunos vão pesquisar sobre a Arte na Grécia, conhcendo e analisando as principais características da pintura e da escultura e as construções, responderão algumas questões propostas que serão enviadas via e-mail para serem corrigidas.
 * || 4ª || 5º A || REGIANE || L.PORT || Compreender o sentido de roteiro turistico bem como saber o tipo de texto e o gênero. || Roteiro Turístico - verbo de ligação. || Os alunos navegarão na internet afim de encontrarem detalhes de roteiros turísticos, sendo levado em conta a que tipo de texto pertence e seu gnero após pesquisa feita os alunos montarão um folheto contendo um roteiro turístico onde terá a seguinte estrutura:
 * || 5ª || 5º A || REGIANE || L.PORT || Compreender o sentido de roteiro turistico bem como saber o tipo de texto e o gênero. || Roteiro Turístico - verbo de ligação. || Os alunos navegarão na internet afim de encontrarem detalhes de roteiros turísticos, sendo levado em conta a que tipo de texto pertence e seu gnero após pesquisa feita os alunos montarão um folheto contendo um roteiro turístico onde terá a seguinte estrutura: