Portfólio+Noturno+Agosto

//**__Agosto/2009 Período Noturno Profª: Maria Eliana Ferreira__**//

[|www.brasilescola.com/.../biodiversidade.htm] || E.F || Silvana Polizel || Ciências || Dando continuidade na aula a professora pediu que os alunos fizessem a leitura e anotassem as partes pricipais dos textos para discussão em sala. || E.F || Silvana Polizel || Ciências || Introduzindo o conteúdo de Física a professora trouxe os alunos para pesquisar textos sobre A Física no Cotidiano, fazer a leitua e anotar o que acharam mais interessante para comentar na sala. [|www.adorofisica.com.br/fisica.html] || [|www.brasilescola.com/fisica/primeira-lei-newton.htm] || EM || Gislayne de Araujo Teixeira || Artes || Pesquisar nos sites[| www.historiadaarte.com.br/barroco.html][|www.colegioweb.com.br/.../caracteristicas-do-barroco] as origens do Barroco e suas caracteristicas em vários países comparando com os dias de hoje, elaborar um trabalho para exposição em sala. || EF || Tatiany de Araujo Teixeira || Língua Portuguesa || Os alunos pesquisaram Figuras de linguagem; Maneiras de falar de cada região, observaram exemplos de girias populares.[]  [] || EF || Tatiany de Araujo Teixeira || Língua Portuguesa || Dando continuidade a aula a professora pediu para que eles pesquisassem como produzir textos, elaborar um texto com o conteúdo Girias Populares, para apresentar em sala. [] || 1- Por que a Revolução Industrial teve inicio na Inglaterra? 2- Analise as transformações ocorridas no sistema e nas oficinas de trabalho que foram determinantes para a Revolução Industrial. || 3- Enumere os elementos fundamentais para o desenvolvimento tecnológico e das máquinas no final do século XVIII. 4- Quais forma os principais desdobramentos sociais relacionados à Revolução Industrial? || em sala, escolher os que teve maior dificuldade observar a definição e exemplos anotando no caderno. || Porques e Erros Ortográficos os sites foram:[] [] [|http://www.brasilescola.com/gramatica/sen][|ao-ou-se-nao.htm] || [|http://www.englishexperts.com.br/forum/lista-de-frutas-em-ingles-com-traducao-t1343.html] [] || acessaram o site[| www.enem.inep.gov.br] para se interar dos conteúdos da prova. || 1 – O que são relações interespecíficas? Dê exemplos. 2- Existem dois tipos de relações interespecíficas na natureza, as harmônicas e as desarmônicas. Fale sobre elas.3 – O que é relação intra-específica? Exemplifique.
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || METODOLOGIA ||
 * 03/08 || 1ª || 3ª fase EJA E.F || Silvana Polizel || Ciências || Pesquisar textos sobre a Biodiversidade;
 * ^  || 2ª || 3ª fase EJA
 * ^  || 3ª || 4ª fase EJA
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||
 * 04/08 || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 1º Ano EM || Sérgio A.Oliveira || Física || Pesquisa sobre a 1ª Lei de Newton, elaborar relatório.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||
 * 05/08 || 1ª || 2° Ano EM || Silvana polizel || Biologia || Pesquisar no site [] visualizar imagens sobre os representantes dos moluscos e equinodermos. ||
 * ^  || 2ª || 1º Ano EJA
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||
 * 06/08 || 1ª || 3ª fase EJA
 * ^  || 2ª || 3ª fase EJA
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || Aula Diponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||
 * 07/08 || 1ª ||  ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 2ª || 4ª fase EF || Tatiany de Araujo Teixeira || Lingua Estrangeira Moderna || Além de incluir os alunos na era digital, incentiva-los a ampliar seus conhecimentos por uma nova cultura que não a cotidiana e superar seus limites com o manuseio da máquina a professora orientou os alunos a procurar nomes de objetos, frutas e animais em Inglês; ||
 * ^  || 3ª || 4ª fase EF || Tatiany de Araujo Teixeira || Lingua Estrangeira Moderna || Continuando a aula os alunos anotaram alguns nomes de sua preferência com suas respectivas traduções, pronunciando os nomes em Inglês entre si. [] ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||
 * 10/08 || 1ª || 2º Ano EM || Rozeli de Souza Gomes || História || Os alunos pesquisaram alguns saites para responder as perguntas:[|www.suapesquisa.com/industrial/] [|www.eps.ufsc.br/disserta97/more/cap4.htm]
 * ^  || 2ª || 2º Ano EM || Rozeli de Souza Gomes || História || Continuando a aula respondendo:
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Aula Diponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||
 * 11/08 || 1ª || 4ª fase EF || Tatiany de Araujo Teixeira || Lingua Portuguesa || A professora orientou os alunos para pesquisar três temas dos conteúdos trabalhados
 * ^  || 2ª || fase EF || Tatiany de Araujo Teixeira || Lingua Portuguesa || Os conteúdos pesquisados foram Coletivo, Se não e Senão, Orações Subordinadas, Acentuação,
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||
 * 12/08 || 1ª || 3ª fase EF || Tatiany de Araujo Teixeira || Lingua Estrangeira || Com o objetivo de incentivar os alunos a descobrir novas palavras e seus significados em Inglês, a professora orientou os alunos a pesquisarem nomes de frutas, objetos e animais mais conhecidos em Inglês e suas traduções. ||
 * ^  || 2ª || 3ª fase EF || Tatiany de Araujo Teixeira || Lingua Estrangeira || Nos sites a seguir:[]
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   || Aula Diponível - Não Utilizada ||
 * 13/08 || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 2º Ano EM || Rozeli de Souza Gomes || Geografia || Pesquisa sobre Impacto Ambiental nos sites[| http://www.brasilescola.com/quimica/impactos-ambientais.htm] [] após a pesquisa os alunos vão elaborar um trabalho. ||
 * ^  || 3ª || 3º Ano || Chris ||   || Com o objetivo de dar oportunidade para os alunos obter informações sobre o enem os alunos do terceiro ano
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Aula Diponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||
 * 14/08 || 1ª || PL ||  ||   || Atividades Extra-classe Referente ao Dia do Estudante ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   || Atividades Extra-classe Referente ao Dia do Estudante ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || Atividades Extra-classe Referente ao Dia do Estudante ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Atividades Extra-classe Referente ao Dia do Estudante ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   || Atividades Extra-classe Referente ao Dia do Estudante ||
 * 17/08 || 1ª ||  ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||
 * 18/08 || 1ª || PL - LIVRE ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 3º Ano EM || Silvana Polizel || Biologia || Trabalho de Biologia pesquisar e responder as questões:

Páginasrecomendadas: __[]____[]__ || [] || para eriquecer os conteúdos que estão sendo abordados em sala, será cobrado em sala com debates e atividades em grupo. || [] || [] [] || [] || [] || [|http://pt.wikipedia.org/wiki/Patr%C3%ADstica] [] || EM || Anamir L. Nantes || Filosofia || Entender as relações de trabalho e as exigências de qualificação profissional apartir das necessidades geradas pelas mudanças sociais, pesquisando Os Elementos da Lógica, elaborar um relatório no writer com imagens. || || [] || [|www.somatematica.com.br] ||
 * ^  || 3ª || 1º Ano EM || Silvana Polizel || Química || A professora passou uma lista de ácidos conhecidos para que os alunos pesquisassem sua fórmulas moleculares, e suas aplicações comerciais, com o objetivo que os alunos conheçam mais sobre o assunto trabalhado em sala, após a pesquisa os alunos entregaram a lista para correção e posteriomente discussão e em sala. [] ||
 * ^  || 4ª || 1º Ano EM || Silvana Polizel || Biologia || Com o objetivo que os alunos conheçam o processo de fermentação e os diferentes tipos os alunos vieram a ste com um roteiro de questões sobre o conteúdo para responderem com o auxilio do computador no site [] ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||
 * 19/08 || 1ª || 1ª fase EJA EM || Gislayne || Geografia || Com o objetivo que os alunos conheçam Agricultura Orgânica, suas formas de cultivos, a mecanização e os seus beneficios a professora trouxe os alunos a ste para pesquisar e fazer um resumo nos seguintes sites: ||
 * ^  || 2ª || 1ª fase EJA EM || Gislayne || Geografia || Continuação:[]
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||
 * 20/08 || 1ª || PL - LIVRE ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 1º Ano EM || História || Ivanir Belo dos Santos || Fazer com que os alunos conheçam como foi a crise do feudalismo e a formação das máquinas feudais nos sites:[| http://www.portabrasil.net/brasil-historiadobrasil]
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * 21/08 || 1ª || PL - LIVRE ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 3ª || 2º Ano EM || Anamir || Filosofia || Aprender como alguns grandes pensadores agia dentro da política, Virgilio, Sênica e Cicero, fazer a pesquisa elaborar um relatório. os sites mais utilizados:
 * ^  || 4ª || 2º Ano EM || Anamir || Filosofia || Continuação da aula passada consultando outros sites:[| http://pt.wikipedia.org/wiki/Verg%C3%ADlio_Ferreira]
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * 24/08 || 1ª ||  ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 2ª || 3ª Fase EF || Silvana Polizel || Ciências || A professora regente descreveu em sala os Ecossistemas Brasileiro, suas principais características, para fixar melhor a explicação, os alunos vieram a STE para conhecer e visualizar através de imagens como é a vegetação e também quais são as espécies animais e vegetais de cada ecossistema, os sites:[|http://images.google.com.br/images?hl=pt-BR&source=hp&q=ecossistemas%20brasileiros&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wi]
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada2.gif. ||
 * ^  || 4ª || 1º Ano EM || Sergio A. Alves Oliveira || Física || Com o objetivo que os alunos conheçam os conceitos sobre a Lei da Ação e Reação de Newton e aplica-los em seu dia a dia os alunos foram trazidos a STE para pesquisar sobre o tema e fazer um resumo no caderno nos sites: []
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||
 * 25/08 || 1ª || PL - LIVRE ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   || Não houve aula na STE devido as Olimpiadas de Matemática ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || Não houve aula na STE devido as Olimpiadas de Matemática ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Não houve aula na STE devido as Olimpiadas de Matemática ||
 * ^  || 5ª || PL - LIVRE ||   ||   ||   ||
 * 26/08 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * ^  || 3ª || 1º Ano EM || Anamir L. Nantes || Filosofia || Elaborar por meio da pesquisa textos utilizando os conhecimentos da Filosofia da Antiguidade trazendo um enfoque para a realidade de hoje, frisando Patrística e Escolástica, após a pesquisa os alunos irão entregar os trabalhos. os sites foram:
 * ^  || 4ª || 3º Ano
 * ^  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||
 * 27/08 || 1ª || 3ª fase EJA EF || Tatiany || Educação Artistica || Com o uso dos recursos e atalhos do PAINT os alunos desenvolveram desenho livre, como amostra que segue abaixo: ||
 * ^  || 2ª || 3ª fase EJA EF || Tatiany || Educação Artistica || Continuação da primeira aula.
 * ^  || 3ª || 3ª fase EF EJA || Sergio || Matemática || Fazer uma pesquisa sobre Ângulos e medidas, visualizando desenhos e anotando definições e exemplos no caderno. Os sites mais utilizados foram: [|www.brasilescola.com/matematica/angulos.htm]
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Aula Disponivel-Não Utilizada ||
 * ^  || 5ª || PL - LIVRE ||   ||   ||   ||
 * 28/08 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Juliana ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || Juliana ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 2 Ano || Chris || Matemática || Os alunos vieram a STE para conhecer o site somatematica, fazer o cadastro no mesmo com os dados necessários para pesquisarem como material de apoio, iniciaram pesquisando o conteúdo de Prismas, Paralelepipedos e pirâmides.
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||
 * 31/08 || 1ª || PL - LIVRE ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   || Aula disponivel - Não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || Aula disponivel - Não utilizada ||
 * ^  || 4ª || 3 Ano || Artes || Juliana || Visando o conhecimento do aluno, aprofessora trouxe os alunos para pesquisar sobre a Arte Contemporânea, elaborando um trabalho escrito para entregar. ||
 * ^  || 5ª || 3 Ano || Artes || Juliana || Continuando a aula os alunos pesquisaram no site:[|: http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_contempor%C3%A2nea]| http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_contempor%C3%A2nea|: http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_contempor%C3%A2nea]]]] ||