Dezembro+-+Sil

quarta || 1ª || P.E ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Questões: 1 - Classifique as alavancas. 2 - Cite exemplos de alavancas. 3 - Quais são os elementos de uma alavanca? http://www.feiradeciencias.com.br/sala06/06_be02.asp editor de textos ||  || Após farão um resumo digitando no writer, mostrando exemplos. Em seguida enviarão por e-mail.
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÕES ||
 * 1/dez
 * ^  || 2ª || 9º A || GISLAINE || CIENCIAS || As máquinass e o trabalho || Compreender o que são alavancas e classifica-las. || Após a explicação sobre as máquinassss e o trabalho, os alunos deverão pesquisar sobre ass alavancas e responder as seguintes questões que deverão ser digitadass e enviadas para o e-mail da professora para uma posterior análise.
 * ^  || 3ª || 9º A || ELIANA || MAT || Espaço e forma - Volume Cilindrico, cone e prisma || Calcular o volume do cilindro, cone e prisma. || Na ste os alunos irão pesquisar como calcular o volume do cilindro, cone e prisma, observando ilustrações e exemplos.

www.brasilescola.com/matematica/volume-cilindro www.brasilescola.com/matematica/volume-cone www.brasilescola.com/matematematica/volume-prisma writer ||  || Seguindo o cronograma do projeto/oficina Criando Histórias Online, os alunos darão sequencia as atividades na ste. Alguns alunos ainda não conheciam algumas histórias que aparecem no ambiente coleção ferinha, por isso deixarei livre para que esses possam entrar na internet e ler as historias que quiserem recriar no ambiente. Esse site é muito interessante pois permite que o aluno reescreva suas histórias prediletas da sua maneira, podendo modificar as falas dos personagens e mudar o fim das histórias, isso se torna muito rico nas aulas de artes pois estimula a criatividade dos alunos que podem dar asas a suas imaginações, viajando pelo mundo da fantasia, sendo os autores das famosas histórias infantis como a do João e o Pé de Feijão entre outras. As atividades dos alunficam salvas no próprio ambiente, onde os mesmos podem entrar a qualquer momento e fazer a leitura e alterações das suas histórias. Todo o Processo será fotografado. www.colecaoferinha.com.br ||  || Seguindo o cronograma do projeto/oficina Criando Histórias Online, os alunos darão sequencia as atividades na ste. Alguns alunos ainda não conheciam algumas histórias que aparecem no ambiente coleção ferinha, por isso deixarei livre para que esses possam entrar na internet e ler as historias que quiserem recriar no ambiente. Esse site é muito interessante pois permite que o aluno reescreva suas histórias prediletas da sua maneira, podendo modificar as falas dos personagens e mudar o fim das histórias, isso se torna muito rico nas aulas de artes pois estimula a criatividade dos alunos que podem dar asas a suas imaginações, viajando pelo mundo da fantasia, sendo os autores das famosas histórias infantis como a do João e o Pé de Feijão entre outras. As atividades dos alunficam salvas no próprio ambiente, onde os mesmos podem entrar a qualquer momento e fazer a leitura e alterações das suas histórias. Todo o Processo será fotografado. www.colecaoferinha.com.br ||  || quinta || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   || www.atividadeseducativas.com.br || não houve produto final || sexta || 1ª || 6º B || GISLAYNE || ARTES || Clássicos da literatura infantil || Estimular a leitura e a criatividade dos alunos. || (Reposição da aula do projeto/oficina do dia 12/11) Ainda em sequencia à oficina de capacitação oferecida pela ste, os alunos serão orientados a acessar o site www.colecaoferinha.com.br para darem sequencia à produção de suas histórias a partir de clássicos da literatura infantil, visto que o ambiente salva aas histórias e permite que os alunos dêem sequencia de onde pararam Nestas últimas aulas serão para finalizar os trabalhos e apresentar as histórias dos alunos para a sala através de apresentação dos slides, um recurso que também existe no coleção ferinha, para isso será utilizado o Data Show. Além disso, a professora regente pretende expor as histórias na noite cultural que tem o objetivo de apresentar à comunidade os trabalhos desenvolvidos pelos alunos durante o ano letivo. [|www.colecaoferinha.com.b] ||  || Ainda em sequencia à oficina de capacitação oferecida pela ste, os alunos serão orientados a acessar o site www.colecaoferinha.com.br para darem sequencia à produção de suas histórias a partir de clássicos da literatura infantil, visto que o ambiente salva aas histórias e permite que os alunos dêem sequencia de onde pararam Nestas últimas aulas serão para finalizar os trabalhos e apresentar as histórias dos alunos para a sala através de apresentação dos slides, um recurso que também existe no coleção ferinha, para isso será utilizado o Data Show. Além disso, a professora regente pretende expor as histórias na noite cultural que tem o objetivo de apresentar à comunidade os trabalhos desenvolvidos pelos alunos durante o ano letivo. [|www.colecaoferinha.com.b] ||  || segunda || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   || terça || 1ª || 8º A || RICARDO || ED.FÍSICA ||  ||   ||   ||   || quarta || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   || quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Exposição dos trabalhos do PDE-Escola no ano de 2010 ||   || sexta || 1ª || 9º A || PATRICIA || GEOG ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 5ºA || ANAMIR || ARTES || Histórias infantis || Levar os alunos a criação de historias online || (Reposição da aula do projeto, do dia 10/11)
 * ^  || 5ª || 5ºA || ANAMIR || ARTES || Historias infantis || Levar os alunos a criação de histórias online. || (Reposição da aula do projeto, do dia 10/11)
 * 2/dez
 * ^  || 2ª || 7º A || RICARDO || ED.FÍSICA || Atividades educativas online || Desenvolver a discriminação visual, coordenação motora, concentração, raciocínio e rapidez || Os alunos irão a ste desenvolverr jogos online, sobree o trânsito e em duplas escolherão um tipo de jogo sobre o mesmo onde eles irão jogar e ver quem erra menos após isso digitarão no writer o que eles acharão da aula, este será salvo em pendrive para compor nota bimestral.
 * ^  || 3ª || 7º A || SIMONE || HIST ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º A || IVANIR || INGLÊS ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 3/dez
 * ^  || 2ª || 8º A || ELIANA || MAT ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 8º A || ELIANA || MAT ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 6º B || GISLAYNE || ARTES || Clássicos da literatura infantil || Estimular a leitura e a criatividade dos alunos. || (Reposição da aula do projeto/oficina do dia 12/11)
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 6/dez
 * ^  || 2ª || 6ºB || ELIANA || MAT ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 7º A || ELIANA || MAT ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 7/dez
 * ^  || 2ª || 6º B || IVANIR || INGLES ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 9º A || RICARDO || ED.FÍSICA ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º A || GISLAINE || CIENCIAS ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 8/dez
 * ^  || 2ª || 9º A || GISLAINE || CIENCIAS ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONIVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º A || GISLAYNE || ARTES ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONIVEL E NAÕ UTILIZADA ||   ||
 * 9/dez
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Exposição dos trabalhos do PDE-Escola no ano de 2010 ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Exposição dos trabalhos do PDE-Escola no ano de 2010 ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Exposição dos trabalhos do PDE-Escola no ano de 2010 ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe: Exposição dos trabalhos do PDE-Escola no ano de 2010 ||   ||
 * 10/dez
 * ^  || 2ª || 9º A || PATRICIA || GEOG ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 8º A || ELIANA || MAT ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º A || ELIANA || MAT ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/dez || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 14/dez || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/dez || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/dez || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/dez || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/dez || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 21/dez || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/dez || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||