Pot.+Julho+-+Eliana

Logo após os mesmos farão um breve relato no writer editor de texto sobre os textos lidos. Para finalizar as atividades será salvas no Pen Drive para futuras correções. [|http://escolakids.com] ||  || ||  || Após, os trabalhos desenvolvidos serão enviados ao e-mail da professora para uma posterior análise. [] ||  || ||   || [|www.suapesquisa.com] ||  || Então,eles irão para o kolour paint, onde desenharão utilizando os elementos que foram pesquisado. Será salvo em pen drive para serem analisados. [] ||  || Xenofobia || Relacionar alguns processos de migração com o surgimento de pensamnetos xenofóbicos. || Os alunos acessarão ao site educação.uol, e outros que acharem convenientes, onde encontrarão informãções sobre as migrações brasileiras, internacionais e sobre xenofobia. Após uma breve leitura, responderão algumas perguntas proposta e direcionada pela professora. ||  || ||   || Após a pesquisa estarão digitando os recursos encontrados para futuras correções. [|www.clubedoprofessor.com.br] ||  || logo após uma breve leitura, irão digitar os tipos de casa que conhecem e o tipo de moradia de cada um deles. A atividade será salva para correção e discussão em sala. [] ||  || Feito isso, irão colocar suas expectativas, qual curso não lhe agradou mais e que estaria disposto a cursar, acrescentando os motivos que o levaram a esses resultados. A atividade será enviada para a professora po e-mail para correção. guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/
 * ** Data ** || ** Aula ** || ** Série ** || ** Disciplina-Professor ** || ** Conteúdo ** || ** Objetivo ** || ** Atividade desenvolvida ** || ** Assinatura do professor ** ||
 * 01/07/11 || 1ª || 2ª Fase Eja || L.Portuguesa-Maguida || Interpretação de texto || Levar os aluno para desenvolver agilidade mental e para ampliarem o conhecimento em leitura e produção com interpretação de texto. || Os alunos acessarão ao site indicado para fazer algumas leituras de vários textos on line.
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * 04/07/11 || 1ª || 2º Ano || Matemática-Chris ||  ||   || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª || 2º Ano || Física-Neli || Segunda Lei da Termodinâmica || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender e identificar as funções da Termodinâmica. || Os alunos pesqusarão no site: [], onde poderão conhecer melhorsobre o tema acima citado, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * ^  || 2ª || 2º Ano || Física-Neli || Segunda Lei da Termodinâmica || Fazer com que os alunos sejam capazes de compreender e identificar as funções da Termodinâmica. || Os alunos pesqusarão no site: [], onde poderão conhecer melhorsobre o tema acima citado, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * ^  ||   || 4ª Fase || Ciências-Gislaine || Anorexia e bulimia || Conhecer as características de algumas doenças relacionadas à alimentação, tais como: anorexia e bulimia. || Os alunos assistirão um vídeo sobre as características de algumas doenças relacionadas à alimentação, tais como: anorexiae bulimia, e digitarão as principais características desses distúrbios alimentares no editor de texto.
 * ^  || 4ª || 3ª Fase || Ciências-Gislaine || Como acontece o ciclo da água || Conhecer o ciclo da água. || Os alunos assistirão um vídeo sobre o ciclo da água e, em seguida, digitarão uma síntese onde deverão abordar os seguintes tópicos:
 * O ciclo da água;
 * Algumas medidas de evitar o desperdicío da água;
 * O tratamento da água.
 * ^  || 5ª ||   || PE ||   ||   ||   ||   ||
 * 05/07/11 || 1ª || 4ª Fase || Artes-Gislayne || Cultura e Arte Afro brasileira || Conhecer e analisar a Arte Afro brasileira. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo referente a Arte Afro brasileira, conhecendo a história, os trabalhos artesanais e a influência com outras culturas, analisando e eles responderão algumas questões propostas que serão salvas em pen drive para serem corrigidas.
 * 05/07/11 || 1ª || 4ª Fase || Artes-Gislayne || Cultura e Arte Afro brasileira || Conhecer e analisar a Arte Afro brasileira. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo referente a Arte Afro brasileira, conhecendo a história, os trabalhos artesanais e a influência com outras culturas, analisando e eles responderão algumas questões propostas que serão salvas em pen drive para serem corrigidas.
 * ^  || 2ª || 3ªFase || Artes-Gislayne || Elementos da linguagem visual. || Conhecer e compreender os elementos básicos da linguagem visual, definir os diferentes tipos de formas. || Os alunos irão pesquisar sobre os elementos básicos da linguagem visual, conhecendo e analisando desde um ponto, uma linha, uma cor até a formação de um desenho.
 * ^  || 3ª ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 2º Ano || Geografia-Patricia || Emigração e imigração
 * 06/07/11 || 1ª || 1º Ano || L.Portuguesa-Juliana || Antonímia, sinonímia e Hamonimia || Levar ao aluno uma visão ampla do conteúdo citado abaixo através dos seus significados. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado acima, após farão um pequeno relato do que foi abordado, que será salvo e enviado no e-mail da professora para devidas correções.
 * 06/07/11 || 1ª || 1º Ano || L.Portuguesa-Juliana || Antonímia, sinonímia e Hamonimia || Levar ao aluno uma visão ampla do conteúdo citado abaixo através dos seus significados. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado acima, após farão um pequeno relato do que foi abordado, que será salvo e enviado no e-mail da professora para devidas correções.
 * ^  || 2ª || 3º Ano || LEM-Ivanir || Rflexive Pronouns || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo. || Os alunos irão pesquisar no site indicado sobre Rflexive pronouns para complementar as atividades trabalhadas em sala de aula.
 * ^  || 3ª ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 3ª Fase || Geografia-Patricia || Casa de palafita, barracos da favela e casas de alvenária || Carcterizar os diversos tipos de casas, bem como sua função social. || Os alunos acessarão ao site proposto pela professora, para obter informações sobre os diversos tipos de casas de moradia.
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 07/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível -Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível Não utilizada ||   ||
 * 08/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Conselho de Classe ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Conselho de Classe ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Conselho de Classe ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Conselho de Classe ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||
 * 11/07/11 || 1ª ||  || Férias ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 14/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 18/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 19/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 21/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/07/11 || 1ª || 3ª Fase || Matemática/Chris ||  ||   || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 4ª Fase || Matemática/Chris ||   ||   || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || 4ª Fase || Matemática/Chris ||   ||   || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/07/11 || 1ª || 3ºAno || Geografia/Patricia || Perfil dos cursos acadêmicos || Conhecer os perfis profissionais e dos cursos acadêmicos oferecidos pelas universidades, para que dessa forma os alunos possam tirar suas dúvidas e escolher um curso que corresponda com suas expectativas. || Os alunos acessarão ao guia do estudante, e encontrarão informações sobre diversos cursos oferecidos pelas universidades no Brasil. Dessa forma, depois de uma análise, irão escolher de três a cinco, que melhor condizer as suas expextativas, e no Br Office writer digitarão o perfil desses cursos e do profissional formado na área.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/07/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/07/11 || 1ª || 3ª Fase || Matemática/Chris ||  ||   || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 4ª Fase || Matemática/Chris ||   ||   || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || 4ª Fase || Matemática/Chris ||   ||   || Aula Disponível-Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/07/11 || 1ª || 3ºAno || Geografia/Patricia || Perfil dos cursos acadêmicos || Conhecer os perfis profissionais e dos cursos acadêmicos oferecidos pelas universidades, para que dessa forma os alunos possam tirar suas dúvidas e escolher um curso que corresponda com suas expectativas. || Os alunos acessarão ao guia do estudante, e encontrarão informações sobre diversos cursos oferecidos pelas universidades no Brasil. Dessa forma, depois de uma análise, irão escolher de três a cinco, que melhor condizer as suas expextativas, e no Br Office writer digitarão o perfil desses cursos e do profissional formado na área.
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/07/11 || 1ª || 3ºAno || Geografia/Patricia || Perfil dos cursos acadêmicos || Conhecer os perfis profissionais e dos cursos acadêmicos oferecidos pelas universidades, para que dessa forma os alunos possam tirar suas dúvidas e escolher um curso que corresponda com suas expectativas. || Os alunos acessarão ao guia do estudante, e encontrarão informações sobre diversos cursos oferecidos pelas universidades no Brasil. Dessa forma, depois de uma análise, irão escolher de três a cinco, que melhor condizer as suas expextativas, e no Br Office writer digitarão o perfil desses cursos e do profissional formado na área.
 * 27/07/11 || 1ª || 3ºAno || Geografia/Patricia || Perfil dos cursos acadêmicos || Conhecer os perfis profissionais e dos cursos acadêmicos oferecidos pelas universidades, para que dessa forma os alunos possam tirar suas dúvidas e escolher um curso que corresponda com suas expectativas. || Os alunos acessarão ao guia do estudante, e encontrarão informações sobre diversos cursos oferecidos pelas universidades no Brasil. Dessa forma, depois de uma análise, irão escolher de três a cinco, que melhor condizer as suas expextativas, e no Br Office writer digitarão o perfil desses cursos e do profissional formado na área.

||  || ||   ||
 * ^  || 2ª || 1º Ano || História/Elisangela || Feudalismo || Analisar os diferentes aspectos do mundo feuldal. || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisa com o seguinte tema Feudalismo, em seguida abrirão o writer para fazer um comentário sobre o texto, que será salvo e enviada no e-mail da professora.
 * ^  || 3ª || 2º Ano || L. Portuguesa/Juliana || Emprego da Crase || Levar aos alunos uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar o conteúdo acima, após farão um pequeno relato do que foi abordado que sérá salvo e enviado no e-mail da professora.

[] ||  || ||  || ||   || www.wikipedia.org.wiki.guerradovietna.com ||  || A atividade será digitada no Broffice writer e enviada para a professors po e-mail para correção. [] ||  || [|www.clubedoprofessor.com.br] ||  || [|www.infoescola.com.br] ||   || [|www.infoescola.com.br] ||  ||
 * ^  || 4ª || 3º Ano || Filosofia/Marli || A Lógica || Compreender os significados da lógica. || Como introdução do conteúdo os alunos farão uma pesquisa sobre o tema que será abordado nesse bimestre cujo tema é: A histŕia da Lógica. Em seguida no writer irão relatar o produto final da pesquisa.
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 28/07/11 || 1ª || 1º Ano || Quimica/Neli || Ligações Quimicas || Fazer com que sejam capazes de compreender e identificar os tipos de ligações quimicas existentes. || Os alunos pesquisarão no site: [], onde poderão conhecer melhor sobre o tema acima citado, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * 28/07/11 || 1ª || 1º Ano || Quimica/Neli || Ligações Quimicas || Fazer com que sejam capazes de compreender e identificar os tipos de ligações quimicas existentes. || Os alunos pesquisarão no site: [], onde poderão conhecer melhor sobre o tema acima citado, respondendo questões, digitando e enviando para a professora através de e-mail para posterior correção.
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º Ano || História/Elisangela || Conflitos Mundiais || Compreender as disputas relacionadas as grandes Guerras. || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer um pesquisa com o seguintes temas: Revolução Chinesa, Guerra do Golfo, Guerra do Vietnã e Guerra da Coréia, em seguida abrirão o writer para fazer um comentário sobre o tema que será salvo e enviado no e-mail da professora.
 * ^  || 4ª || 4ª Fase || Geografia/Patricia || Desemprego || Conhecer os índices do desemprego no Brasil ao longo dos anos. || Os alunos acessarão ao site "indexmundi", e encontrarão gráficos e tabelas com informações sobre os índices de desemprego no Brasil. Após análise, eles irão responder questões propostas e direcionadas pela professora.
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 29/07/11 || 1ª || 1º Ano || LEM/Ivanir || Plural of nows || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo. || Os alunos irão pesquisar no site indicado sobre plural of nows, para complementar as atividades já iniciadas em sala de aula. Após a pesquisa digitarõano writer, os recursos encontrados e salvos para futuras correções.
 * 29/07/11 || 1ª || 1º Ano || LEM/Ivanir || Plural of nows || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo. || Os alunos irão pesquisar no site indicado sobre plural of nows, para complementar as atividades já iniciadas em sala de aula. Após a pesquisa digitarõano writer, os recursos encontrados e salvos para futuras correções.
 * ^  || 2ª || 3ª FAse || L.Portuguesa/Cristina || Pronomes || Ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado. || Os alunos irão pesquisar sobre pronomes para complementar as atividades realizadas em sala. Após a pesquisa estarão digitando no writer um pequeno trecho, onde irõa grifar os pronomes.
 * ^  || 3ª || 3º Ano || Biologia/Neli ||   ||   || Aula Disponível - Não Utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || 3ª Fase || L.Portuguesa/Cristina ||   || Ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado. || Os alunos irão pesquisar sobre pronomes para complementar as atividades realizadas em sala. Após a pesquisa estarão digitando no writer um pequeno trecho, onde irõa grifar os pronomes.
 * ^  || 5ª || PE ||   ||   ||   ||   ||   ||