Novembro+-+Silvana

QUINTA || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** LIVRE ** || Recursos: Broffice Writer e pendrive || SEXTA || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL ** || "O logotipo de uma empresa foi criado a partir de um quadrado dividido em oito partes iguais. A área de cada parte é função do lado do quadrado; portanto, a área de duas das oito partes é função do lado do quadrado". qual é a fórmula dessa função? Esboce o gráfico da função usando o software winplot. Como é o gráfico da função? sendo que o gráfico representa a área da parte colorida do quadrado, é possível que este gráfico represente-a, ou seja, o domínio ser números > e < 0? se a resposta for não, qual seria o domínio da função? Como ficaria o gráfico? as atividades serão passadas para o editor de textos com suas respectivas respostas, o gráfico e enviarão no e-mail da professora. Durante todo o processo os alunos serão orientados pelo professor, fazendo o fechamento dos questionamentos ao final da aula. Recursos: software winplot, Data Show, Editor de textos e e-mail. || "O logotipo de uma empresa foi criado a partir de um quadrado dividido em oito partes iguais. A área de cada parte é função do lado do quadrado; portanto, a área de duas das oito partes é função do lado do quadrado". qual é a fórmula dessa função? Esboce o gráfico da função usando o software winplot. Como é o gráfico da função? sendo que o gráfico representa a área da parte colorida do quadrado, é possível que este gráfico represente-a, ou seja, o domínio ser números > e < 0? se a resposta for não, qual seria o domínio da função? Como ficaria o gráfico? as atividades serão passadas para o editor de textos com suas respectivas respostas, o gráfico e enviarão no e-mail da professora. Durante todo o processo os alunos serão orientados pelo professor, fazendo o fechamento dos questionamentos ao final da aula. Recursos: software winplot, Data Show, Editor de textos e e-mail. || Soffware Kelettres disponiveis no pacote de programas educacionais do linux. || Soffware Kelettres disponiveis no pacote de programas educacionais do linux. || [|www.suapesquisa.com] || "O logotipo de uma empresa foi criado a partir de um quadrado dividido em oito partes iguais. A área de cada parte é função do lado do quadrado; portanto, a área de duas das oito partes é função do lado do quadrado". qual é a fórmula dessa função? Esboce o gráfico da função usando o software winplot. Como é o gráfico da função? sendo que o gráfico representa a área da parte colorida do quadrado, é possível que este gráfico represente-a, ou seja, o domínio ser números > e < 0? se a resposta for não, qual seria o domínio da função? Como ficaria o gráfico? as atividades serão passadas para o editor de textos com suas respectivas respostas, o gráfico e enviarão no e-mail da professora. Durante todo o processo os alunos serão orientados pelo professor, fazendo o fechamento dos questionamentos ao final da aula. Recursos: software winplot, Data Show, Editor de textos e e-mail. || -Identificar briófitas e peteridófitas. || Os alunos pesquisarão sobre as briófitas e pteridófitas, após digitarão as pergutas abaixo e as responderao; Atividades 1ª) Cite exemplos de briófitas? 2ª) As briófitas têm pequeno ou grande porte? 3ª) Onde vivem as briófitas? 4ª) Como são chamadas as estruturas de fixão dos musgos? 5ª) Como são chamado os gametas masculino e feminino das briófitas? 6ª) Como são chamadas as primeiras plantas vasculares? Após, as atividades desenvolvidas deverão ser enviadas para o e-mail da professora para uma futura correção. [] e editor de texto (writer). || Software Klettres disponivel no pacote de programas educacionais do linux. || Software Klettres disponivel no pacote de programas educacionais do linux. || Farão a leitura de um pequeno texto. Acessarão o editor de texto. Responderão as atividades proposta. []? id=1u 627 Uo m RA V2 044I Va_dvi_CL ur 28 E mz dp MEKIJVKS 8 || Farão a leitura de um pequeno texto. Acessarão o editor de texto. Responderão as atividades proposta. []? id=1u 627 Uo m RA V2 044I Va_dvi_CL ur 28 E mz dp MEKIJVKS 8 || -Comprender sobre a importancia da borboleta. -Produzir um texto ilustrado sobre animais. || Os alunos utilizarão o site "soleti" onde encontrarão o teto Borboleta,farão a leitura online a após respoderão as questões que aparecem abaixo do texto. Após a leitura e a atividade de interpretação textual online, abrirão o editor de texto para produção textual, com o auílio do google imagens ilustrarão o mesmo com figuras de sua escolhas. Estes serão salvos para futuras correções. [] leitura e interpretação textual online; Writer: Para produção textual; Google imagens: Para ilustração do texto; Pendrive: Para salvar os arquivos. || -Comprender sobre a importancia da borboleta. -Produzir um texto ilustrado sobre animais. || Os alunos utilizarão o site "soleti" onde encontrarão o teto Borboleta,farão a leitura online a após respoderão as questões que aparecem abaixo do texto. Após a leitura e a atividade de interpretação textual online, abrirão o editor de texto para produção textual, com o auílio do google imagens ilustrarão o mesmo com figuras de sua escolhas. Estes serão salvos para futuras correções. [] leitura e interpretação textual online; Writer: Para produção textual; Google imagens: Para ilustração do texto; Pendrive: Para salvar os arquivos. || http://www.exatas.mat.br/fatoracao.htm || www.sohistoria.com.br. || www.sohistória.com.br ||
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/11/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **Não - Letivo** ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">02/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** Feriado - Finados ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">03/11/11
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 7º A || Paty || Geog || Sub-regiões: Zona da Mata, Sertão, Agreste e Meio Norte. || Conhecer algumas características do Nordeste brasileiro. || Os alunos utilizarão o Broffice Writer para responder algumas questões propostas pela professora, para isso utilizarão suas anotações em caderno. as atividades serão salvas para correção e avaliação.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 8º A || Cristina || L.Port ||   ||   || Aula disponível e não utilizada, sem internet . ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || Oficina GoogleDocs || Vera ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada, sem internet . ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª || Oficina GoogleDocs || Vera ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada, sem internet . ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">04/11/11
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 9º A || Eliana || Mat ||   || Compreender relações entre a área do quadrado e a função do 2º grau. || A proposta para esta aula será introduzir a Função do 2º grau, desafiando-os com o seguinte problema:
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 6º A || Clarindo || Ed.Física ||   ||   || **Atividade no Pátio referente ao Hallowen: teatro** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª || 9ºA || Eliana || Mat ||   || Compreender relações entre a área do quadrado e a função do 2º grau. || A proposta para esta aula será introduzir a Função do 2º grau, desafiando-os com o seguinte problema:
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">07/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** LIVRE ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 1º A || MARLI || L.PORT || Consciência fonêtica, letras e sons. || Levar o aluno a identificar através do Klettres letras e sílabas. || Os alunos utilizarão o Klettres para o aperfeiçoamento das letras e sílabas e seus respectivos sons fazendo o uso do teclado, serão utilizados os níveis 3 e 4 do software. Como produto inal será disponibilizado fotos dos alunos executando as atividades.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 1º A || MARLI || L.PORT || Consciência fonêtica, letras e sons || Levar o aluno a identificar através do Klettres letras e sílabas. || Os alunos utilizarão o Klettres para o aperfeiçoamento das letras e sílabas e seus respectivos sons fazendo o uso do teclado, serão utilizados os níveis 3 e 4 do software. Como produto inal será disponibilizado fotos dos alunos executando as atividades.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 4º B || RICARDO || ED.FÍSICA ||   ||   || ** Aula disponível e não utilizada. ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª || 5º A || GISLAYNE || ARTES || História eas características da arte africana. || Conhecer e analisar a cultura e a arte afro-brasileira. || Os alunos pesquisarão o conteúdo refente a arte e a cultura afro-brasileira, conhecendo e analisando os principais fatos e as influências culturais que essa cultura nos mosstra. Então eles responderão algumas questões propostas que serão enviadas via e-mail para serem corrigidas.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">08/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 9º A || ELIANA || MAT ||   || Compreender relações entre a área do quadrado e a função do 2º grau. || A proposta para esta aula será introduzir a Função do 2º grau, desafiando-os com o seguinte problema:
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 7º A || GISLAINE || CIENCIAS || Briófitas e pteridófitas. || -Conhecer as diferenças entre as briófitas e as pteridófitas.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 1º A || GISLAYNE || PI || Reconhecimento das letras e seus sons. || Levar o aluno através do Klettres a fazer o reconhecimento das letras no teclado. || Os alunos utilizarão o Klettres para praticar a digitação das letras através do som de cda uma levando-o ao reconhecimento do teclado. Nessas aulas os alunos utilizarão o 3 e 4 do softhare. como produto final serão utilizadas fotos dos alunos durante a execução das aulas.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª || 1º A || GISLAYNE || PI || Reconhecimento das letras e seus sons. || Levar o aluno através do Klettres a fazer o reconhecimento das letras no teclado. || Os alunos utilizarão o Klettres para praticar a digitação das letras através do som de cda uma levando-o ao reconhecimento do teclado. Nessas aulas os alunos utilizarão o 3 e 4 do softhare. como produto final serão utilizadas fotos dos alunos durante a execução das aulas.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">09/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PE ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 4ºB || ROZELI || Ciências || Tipos de alimentos, construtores, reguladores, energéticos. || Levar o aluno a conhecer e reconhecer os principais alimentos que faz parte de uma boa alimentação. || Os alunos acessarão o link indicado, das atividades elaborada pela professora no google docs
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 4ºB || ROZELI || Ciências || Tipos de alimentos, construtores, reguladores, energéticos || Levar o aluno a conhecer e reconhecer os principais alimentos que faz parte de uma boa alimentação. || Os alunos acessarão o link indicado, das atividades elaborada pela professora no google docs
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 3ºB || Maguida || L.P || Iterpretação Textual e produção de texto ilistrados. || - Levar o aluno, através de leitura online, a interpretar o texto A BORBOLETA.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª || 3ºB || Maguida || L.P || Iterpretação Textual e produção de texto ilistrados || - Levar o aluno, através de leitura online, a interpretar o texto A BORBOLETA.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">10/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PE ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 1ºA || MARLI || L.PORT (OF) ||   ||   || A professora pediu para remarcar, estava em prova ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 1º A || MARLI || L.PORT(OF) ||   ||   || A professora pediu para remarcar, estava em prova ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 8A || CLARINDO || ED.FISICA ||   ||   || ** Aula disponível e não utilizada. ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">11/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª || 8ª A || Eliana || Matemática || Fatoração || Resover atividades envolvendo fatoração. || Através da pesquisa os alunos irão tirar alguma dúvida que ainda podem ter referente ao conteúdo já trabalhado em sala, após a pesquisa será passado algumas atividades para que digitem e respondam, durante a aula a professora auxiliará de acordo com a necessidade de cada um, enfim enviarão via e-mail para correção
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 7ª A || Elisangel || História || Trafico negreiro || Analisar as diferentes organizações sociais, cultural e econômico da África. || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisa com os seguintes tema: Trafico negreiro no BRASIL, em seguida abrirão o writer para fazer um comentário sobre o texto, que aerá salvo e enviados no e-mail da professora.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 9ª A || Elisangela || História || Brasil contemporânio de Collor a Lula.. || Compreender os diferentes momentos da república brasileira em relação ao mundo. || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisa com os seguintes tema: Brasil conteporânio, e em seguida um coméntario sobre o texto, que será salvo e enviados no e-mail da professora.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">14/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PE ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 5A || REGIANE || CIÊNCIAS ||   ||   || ** Aula disponível e não utilizada.(Não vieram alunos desta turma devido a chuva) ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 9A || ELIANA || MAT || Gráficos de Funções do segundo grau. || Plotar graficos de funções do segundo grau e analisa-las. || Os alunos irão entrar no software kmplot (linux), para plotar os graficos das funções y=x2 e y=-x2, passando os graficos para o editor de textos, em seguida responderão as questões: O que acontece com a parabola, quando o coeficiente "a" é positivo? E quando o coeficiente"a" é negativo? Os gráficos e as respostas dos questionamentos enviarão em documento de texto via e-mail para correção.

RECURSOS: kmplot, Broffice, e-mail ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª || 9A || ELIANA || MAT || Gráficos de funções do 2º grau. || Plotar gráficos de funções do 2º grau e analisa-las. || Os alunos irão entrar no software kmplot (linux), para plotar os graficos das funções y=x2 e y=-x2, passando os graficos para o editor de textos, em seguida responderão as questões: O que acontece com a parabola, quando o coeficiente "a" é positivo? E quando o coeficiente"a" é negativo? Os gráficos e as respostas dos questionamentos enviarão em documento de texto via e-mail para correção.

RECURSOS: kmplot, Broffice, e-mail || software KLettres. || Recurso: software KLettres || Deu início a elaboração das atividades para os alunos. || www.brasilescola.com.br Br Office e e-mail. || Após os alunos elaborarão um pequeno relato no writer dizendo o que acharam do ludo Ação. Recursos: http://www.ludoacao.com.br writer e pendrive || Após os alunos elaborarão um pequeno relato no writer dizendo o que acharam do ludo Ação. Recursos: http://www.ludoacao.com.br writer e pendrive || Diferentes espécies. || Levar o alunos a estar conhecendo os animais domésticos procurando separar dos animais selvagens. || Os alunos desernvolverão jogos educativos envolvendo os animais domésticos e selvagens fazendo suas diferenciações. Desenvolverndo a leitura de imagem relacionados aos tipos de animais; produzindo no final textos em sala de aulka. www.atividadeseducativas.com.br || www.brasilescola.com/portugues || htt;//romaantiga.org || Recursos: www.web.donkey.com/regrasxadrez Internet Pendrive
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">15/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** "FERIADO" ** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || - ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || - ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || - ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">16/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª || 9ºA || IVANIR || LEM ||  ||   || ** "CAPACITAÇÃO PARA SAEMS, ANGÉLICA - AULAS PROGRAMADAS" ** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 3º B || NELY || MAT ||  ||   || - ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 3º B || NELY || MAT ||  ||   || - ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 8º A || PATY || GEOG ||  ||   || - ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª || 9º A || GISLAINE || CIENC ||  ||   || - ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">17/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª || 7º A || CRISTINA || L.PORT ||  ||   || ** "ENCONTRO NTE - NOVA ANDRADINA - AULAS PROGRAMADAS" ** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 9º A || CRISTINA || L.PORT ||  ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 5º A || REGIANE || L.PORT ||  ||   || - ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 5º A || REGIANE || L.PORT ||  ||   || - ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª || 7º A || PATY || GEOG ||  ||   || - ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">18/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 2º B || GISLAINE || PI (OFICINA) || Reconhecimento das letras e seus sons. || Levar o aluno através do KLettres a fazer o reconhecimento das letras no teclado. || Os alunos utilizarão o KLettres para praticar a digitação das letras através do som de cada uma delas levando - o ao reconhecimento do teclado. Nessas aulas os alunos utilizarão o nível 3 e 4 do software. Como produto final serão utilizadas fotos dos alunos durante a execução das aulas.
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 2º B || GISLAINE || PI (OFICINA) || Reconhecimento das letras e seus sons. || Levar o aluno através do KLettresa a fazer o reconhecimento das letras no teclado. || Os alunos utilizarão o KLettres para praticar a digitação das letras através do som de cada uma delas levando-o ao reconhecimento do teclado. Nessas aulas os alunos utilizarão o nivel 3 e 4 do software. Como produto final serão utilizadas fotos ods alunos durante a execução das aulas
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || OFICINA GOOGLEDOCS || VERA ||  || capacitação ||   || A professora elaborou uma planilha e um gráfico no Docs.
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">21/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 7º A || ELIANA || MAT ||  || Área do triÂngulo, trapézio e losango. || Pesquisar como se obtem a área do triângulo, losango e trapézio, após a pesquisa será passado atividades para que digitem e respondam elaborando um documento de texto que será enviado via e-mail para correção.
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª || 4º B || RICARDO || ED.FÍSICA ||  ||   || ** Aula disponível e não utilizada. ** ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">22/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PSTE aplicando SAEMS ** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">23/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **PSTE Aplicando SAEMS** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">24/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **LIVRE** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 3º B || MAGUIDA || CIENCIAS || Revisão do conteúdo de Ciências. || * Levar o aluno a praticar no tabuleiro online exercícios de ciências.
 * Identificar, através da pontuação no jogo, como está a interpretação dos alunos em testes de múltipla escola. || Os alunos através do Ludo Ação praticarão exercícios de múltipla escolha fazendo assim uma breve revisão dos conteúdos de ciências e podendo ter outras informações desta disciplina que ainda não viram, assim pretende-se verificar como os alunos se saem em testes apontando assim o grau de interpretação dos mesmos para resolver esse tipo de exercícios.
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 3º B || MAGUIDA || CIENCIAS || Revisão do conteúdo de ciências. || * Levar o aluno a praticar no tabuleiro online exercícios de ciências.
 * Identificar, através da pontuação no jogo, como está a interpretação dos alunos em testes de múltipla escola. || Os alunos através do Ludo Ação praticarão exercícios de múltipla escolha fazendo assim uma breve revisão dos conteúdos de ciências e podendo ter outras informações desta disciplina que ainda não viram, assim pretende-se verificar como os alunos se saem em testes apontando assim o grau de interpretação dos mesmos para resolver esse tipo de exercícios.
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 2º B || VERA || CIENCIAS || Animais;
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª || Oficina GoogleDocs || VERA ||  || Capacitação ||   || A professora concluiu as atividades referentes a oficina e elaborou uma aula para trabalhar com os alunos na disciplina de Ciencias. ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">25/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PE ** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 9º A || CRISTINA || L.PORT || Texto || Proporcionar aos alunos uma visão ampla do conteúdo proposto . || Os alunos irão pesquisar o conteúdo citado acima. Após farão uma atividade que será salva para futuras correções.
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 6º A || ELISANGELA || HISTORIA || A crise do mundo histórico. || Identificar documentos histórico. || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisa com os seguintes temas: economia, sociedade, cultura em seguida abrirão o writer para fazer um comentário sobre o texto, que será salvo e enviada no e-mail da professora.
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 6º A || CLARINDO || ED.FÍSICA || Regras do xadrez. || Conhecer o jogo e suas regras. || Os alunos irão à ste para pesquisar as regras do xadrez no site: www.web.donkey.com/regrasxadrez. Após a pesquisa farão um relato do que foi pesquisado salvando no pendrive afim das devidas correções e debate em sala.

OBS: não teve produto final || 1 - O que é fecundação? 2 - O que é ovulação? 3 - O que acontece se não ocorrer a fecundação? 4 - Explique como se formam os gêmeos idênticos e os não idênticos? Como se chama a fixação do embrião no útero? 6 - Mencione o nome de anexos embrionários. 7 - A partir de que mês o embrião para a ser designado de feto? Depois, as atividades deverão ser enviadas aos e-mails da professora para uma posterior correção. RECURSOS: http://www.slideshare.net/sandrasoeiro/fecundao-e-desenvolvimento-do-novo-ser Editor de textos (writer). || As atividades serão executadas online, no entanto não haverá produto final.
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">28/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** LIVRE ** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 8º A || GISLAINE C. || CIENCIAS || Fecundação Humana. || Compreender como ocorre a reprodução humana. || Os alunos pesquisarão sobre a procriação humana, para depois responderem as seguintes questões que deverão ser digitadas:
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 1º A || MARLI || L.PORT ||  ||   || Aula disponvel e não utilizada. A professora estava aplicando avaliação da SED. ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 3º B || MAGUIDA || MATEMATICA || Continhas de multiplicação. || Levar o aluno a STE para terem mais conhecimento com continhas de multiplicação. || Os alunos acessarão ao site indicado, onde encontrarão várias atividades educativas, onde resolverão online. Podendo dessa forma praticar seu raciocínio lógico.

RECURSOS: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=500 || As atividades serão executadas online, no entanto não haverá produto final.
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª || 3º B || MAGUIDA || MATEMATICA || Continhas de multiplicação. || Levar o aluno a STE para terem mais conhecimento com continhas de multiplicação. || Os alunos acessarão ao site indicado, onde encontrarão várias atividades educativas, onde resolverão online. Podendo dessa forma praticar seu raciocínio lógico.

RECURSOS: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=500 || RECURSOS: www.coladaweb.com.br writer e pendrive.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">29/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  || . ||   ||   ||   || P.E ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PSTE DE ATESTADO MÉDICO ** ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || - ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || - ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">30/11/11 || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">2ª || 9º A || IVANIR || INGLÊS. || Modal Can Cant may. || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar no site indicado sobre modal can can't may, para ampliar seus conhecimentos sobre os mesmos. Após a pesquisa os alunos digitarão no writer os recursos encontrados. Após a pesquisa as atividades serão salvas para futuras correções.

OBS: não teve produto final || www.luzcom.com.br/htmlqindice.htm || http://www.brasilescola.com ||
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">3ª || 8º A || ELISANGELA || HISTORIA || Tráfico negreiro || Analisar as mudanças ocorridas no advento do mundo moderno. || Os alunos irão acessar o Power point para fazer uns slides com os seguintes temas: Tráficos de negros no Brasil, e um comentário sobre o texto, que será salvo e enviada no e-mail da professora.
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">4ª || 7º A || GISLAYNE T || ARTES || Causasda doença. sintomas, prevenção e tipos da doença. || Conhecer as principais causas, os sintomas e a prevenção da Dengue || Os alunos presquisarão o conteúdo referente a Dengue, onde irão conhecer e analisar as consequências que essa doença vem trazendo para a população do Brasil e do mundo. Respondendo algumas questões propostas que serão salvas em pendrive para serem anallisadas.
 * || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">5ª || 1º A || RICARDO || ED.FÍSICA || Jogos educativos. || Desenvolver a capacidade de concentração, raciocínio, além da criatividade, ousadia, improvisação, solidariedade e cooperação. || Os jogos educativos constituem umadistração sadia que leva a criança ao treinamento da memória, a reflexão. melhorando a aplicação nos estudos é uma prática que prende a atenção, obriga a concentrar-se a refletir muito, ter mais rapidez e raciocínio. Na ste os alunos encontrarão no jogo online um meio de desenvolver seu potencial intelectual, que ás vezes demoraria muito para se desenvolver pela falta de estimulos adequados.

http://recreioonline.abril.com.br/jogoseducativos ||