Agosto+-+Silvana

Segunda/Feira || 1ª || P.L ||  ||   ||   ||   ||   ||   || www.recantadas ,letras.com.br/ Cordel. ||  || ||   || http://www.estudamos.com.br/fracao/exercicios_dividir_ fracoes _ 1.php ||  || Atividades: 1) Mencione algumas funções do sistema esquelético? 2) O esqueleto humano é formado por quantas partes? Quais são elas? 3) Quais são os principais ossos do trocos? 4) Quais são as regiões que compreendem os membros superiores e inferiores do esqueleto humano? 5) Classifique os ossos quanto à sua forma. Em seguida imagem do esqueleto humano e colocarão junto às questões respondidas. Depois, os trabalhos desenvolvidos deverão ser enviados aos e-mail da professora para uma posterior correção. http://www.slideshare.net/silviarelvas/os-ossos e editor de texto ( writer). ||  || Terça/Feira || 1ª || Ivanir || 9ª ano || Artes || Artes Contemporânia Regional || Levar o aluno a ter uma visão ampla pelo conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar no site indicado sobre a Arte conteporânia Regional para comp,ementar as atividades já inicidas em sala. Após a pesquisda, os mesmos estaeão digitando no writer os recursos encontrados, e salvos e enviados para o e-mail da professora para futuras correções. www.superpesquisa.com.br/ pen drive, e-mail pen drive. ||   || http://www.coleçaoferinha.com.br beatriz 4ª ano ||   || 2 Distribuir ao grupos atividades diferenciadas. 3 Os grupos deverão fazer a leitura das atividades propostas. 4 Registrar no editor de texto suas atividades. 5 Serão salvas, e empressas para apresentação e correção em sala. Pen drive computadores www.escolakds.com=http://pedagogiacultura.webnod.com.br/matematica planos aula/ ||  || Quarta/Feira || 1ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   || www.luzcam.com.br/hlmlquindice.htm. ||  || Vídeo, data shou, internet, Br office writer, www,sitededicas.com.br Não teve produto final. ||  || Vídeo, data shou, internet, Br office writer, www,sitededicas.com.br Não teve produto final. ||  || A atividades será digitada no Br Office writer e enviadas para a professora por e-mail para correção. INTERNET (http://educacao.uol.com.br/geografia/ult170u19.jhtm);Br office writer ||  || Quinta/Feira || 1ª || Ricardo || 3ª ano || Ed. Física ||  ||   || Aula livre e não utilizada ||   || Interpretação Observação || Fazer com que o aluno desenvolva a concentração e a percpição do conteúdo proposto. || O s alunos desenvolverão atividades de leitura, interpretação e observação fazendo o uso de textos relacionados a Adivinhas, em crianças utilizará o editor de texto. www.imagem.eti.br Não teve produto final. ||  || www.imagem.eti.br Não teve produto final. ||  || Sexta/Feira || 1ª || Ivanir || 7ª ano || L.E.M || Adjectives || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão fazer uma pesquisa no site indicado sobre adjectives e present and past continuons para complentar as atividades realizadas em sala após a pesquisa estarão digitando no writer os writer os recursos encontrados e salvar para enviar no email da professora para futuras correções. www.colégio web/inglês.com/br writer pen-drive email. Não teve produto final. ||  || (www.youtube.com/watch?v=GLjzhqcyhma) e writer ||  || http://www.youtube.com/watch?v=ZLuM7iTUP50 http://sitededicas.uou.com.br/cfolc mitos.htm http://sitededicas.uol.br/quiz.htm BrofficeWriter e internet. ||  || http://www.youtube.com/watch?v=ZLuM7iTUP50 http://sitededicas.uou.com.br/cfolc mitos.htm http://sitededicas.uol.br/quiz.htm BrofficeWriter e internet. ||  || Segunda/Feira || 1ª || Marli || 1ª ano || Ciências || A criança e o ambiente. || Reconhecer os seres vivos exintentes no meio ambiente. || Os alunos assistirão a um vídeo com o professor Pascoale Cipro Neto, falando sobre a nova ortografia suas opinões, para finalizar os alunos acessarão o Bro office writer para registrarem as suas conclusões a cerca do vídeo. Os trabalhos serão enviados para o e-mail da professora para correção. Vídeo, data shou, internet, Br office writer, www,sitededicas.com.br kemilly 1º ano ||  || Vídeo, data shou, internet, Br office writer, www,sitededicas.com.br jose eduardo ||  || ||  || jogos.uol.com.br Não teve produto final. ||  || Terça/Feira || 1ª || Gislaine Teix. || 3ª ano || Artes || Diversas texturas || Conhecer e analisar as diversas texturas. || Os alunos irão pesquisar sobre as diversas texturas, para complementar as atividades trabalhadas em sala, após irão escreversobre cada textura encontrada que será salvas e enviadas no e- mail da professora. http://wnsinarevt.com/conteudo/textura/endex.html. ||  || www.somatematica.com.br www.brasilescola.com.br kig Geometria. ||  || Atividades 1) Os enidários são animais vertebrados ou invertebrados? 2) Cite exemplos de celenterados. 3) Diferencie pólipos de medusas. 4) De que maneira os enidários capturam suas presas? 5) Insira figuras de celenterados. Após, as atividades desenvolvidas serão enviadas ao e-mail da professora para uma posterior correção. http://www.slideshare.net/proftassinari/poriferos-e-endarios e editor de texto (writer). ||  || http://www.web-donrey.com/regras de xadrez. pen-drive, writer. ||   || Quarta/Feira || 1ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   || www.luzcom.com.br/htmlqindice.htm. ||   || Quinta/Feira || 1ª || Regiane || 5ª ano || Matemática || Habitat || Ensinar, instruir o porquê de os animais viverem em lugares específicos. || Os alunos acessarão os ites mencionados abaixo, para pesquisarem o referido tema está trabalhado em sala, o escopo principal do trabalho é de os alunos conseguirem o máximo de informaçoes possíveis para colocarem no papel suas conclusões. Após terminado os trabalhos serão salvos para correções. www.colégioweb.com.br,wikipedia Bro office. ||   || Após terminado os trabalhos serão salvos para correções. www.colégioweb.com.br,wikipedia Bro office. ||  || Após os desenhos criados os mesmo serão salvos e enviados para avaliação ana cristina 1 ano ruan 1ª ano ||  || Sexta/Feira || 1ª || P.L ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Caracterizar e descrever os gêneros Utilizar as ferramentos disponíveis, para as produções. || Os alunos acessarão o site indicado,onde encontrarão vários links disponíveis de variados gêneros textuais, cada aluno indidualmente, escolherá um ou dois links, para visualizar e fazer a leitura. Após farão seus registro no editor de texto Broffice uma produção textual, ilustrando-as,com imagens coerente a produção, seguem a anexo para correção e avaliação bimentral. Pen-drive-computadores www.sozinho.com.br ||  || htt;//greciantiga.org. ||  || http://www.web-donrey.com/regrasdama Pen-drive. ||  || Segunda/Feira || 1ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Atividades: 1) Quanto é 15% de 80? 2) Quanto é 70% de 30? 3) Quanto é 150% de 45? 4) Quanto é 100% de 40? 5) Quanto é 25% de 400? 6) Quanto é 20% de 150? Após, os exercícios resolvidos serão enviados ao e-mail da professora para uma posterior correção http://www.matematicadidatica.com.br/Porcentagem Execicios.aspx e editor de texto (writer) ||  || Recomnhecer a importância da família na educação || -Leitura do texto "A família" - Em seguida construirão a árvore geneológica - Destecando os menbros que a constitui. - Ilustrarão e formarão frass relacionadas ao tema. [|www.escolakids] -Collor Paint alice4ano ||  || [|http://ensinarevit] com/conteúdo/textura/index html. ||  || http://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/posicoes-relativas-duas-retas.htm matematica 7ª ano ||  || Terça/Feira || 1ª || Cristina || 7ª ano || L.Portuguesa || Aposto e Vocativo || Ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado. || Os alunos irão pesquisar sobre aposto e vocativos. Após a pesquisa estará digitando frases sobre está aula, as atividades realizadas serão salvas para futuras correções. wwwbrasilescola.com ||  || wwwbrasilescola.com. ||  || A atividade será enviada para a professora por e- mail para correção. INTERNET; Bro office Impress ||  || Quarta/Feira || 1ª || Ivanir || 9ª ano || L.E.M ||  ||   || Olimpiadas de Matemática ||   || Quinta/Feira || 1ª || P.E ||  ||   ||   ||   ||   ||   || http://www.singularsaocateno.com.brportal/ef1/ Broffice,impressora. ||  ||   || Sexta/Feira || 1ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   || http://www.youtube.com/watch?v=ijQ9k6TOOiQ ||  || Segunda/Feira || 1ª || Marli || 1ª ano || L.Portuguesa || Conciência fonêmica || Ampliar o vocabulário escrito || Os alunos farão um ditado no writer de palavras com som /r/. Em seguida acessarão o Paint para caracterizar refente a letra citada, relacionando a letra com o seu respectivo som. Broffice writer Kolour Paint José Eduardo 1 ano ||  || Broffice writer Kolour Paint Laura Lana 1 ano ||  || http://www.somatematica.com.br/fundam/equacoes1.php httpo://www.yutube.com/watch?v=ryBTpkYTL34// //writer.// ||  || Terça/Feira || 1ª || \Regiane || 5ª ano || Ciências || Ser Humano e Saúde || Mostrar ao aluno a importância da boa saúde. || Os alunos acessarão o site sugerido, para pesquisarem a importância da boa saúde, o conteúdo será colado no editor de texto e em seguidaserão elaboradas questões relacionadas ao conteúdo, as atividades serão salvas para futuras correções. Broffice, pen drive, www.cienciahoje.com.br ||  || www.atividadeseducativas.com.br ||  || www.brasilescola.com.br ||  || www.brasilescola.com.br ||  || Quarta/Feira || 1ª || Ricardo || 5ª ano || Ed.Física || Jogos de Dama || Desenvolver a capacidade de concentração, raciocinio com cálculos dos deslocamento, antecipação de tamadas de decisões, além da criatividade, ousadia, improvisação, solidariedade e cooperação. || Ojogo de Dama constitui em uma destração sadia que leva a criação treinamento da memoria, á reflexão melhorando a áplicação nos estudos, e é uma prática que prende a atenção, a concentra-se a refletir e ter mais rapidez de racíocinio na ste os alunos encontrarão no jogo on-line um meio de desenvolver seu potencial intelectual, que ás vezes demoaria muito para se desenvolver pela falta de estimulos adequados. http://recreio on-line.abril.com.br/jogos/damas/propup index html. ||  || Após farão um relato no editor de texto com a seguinte pergunta. O que você descobriu sobre o relevo?, ilustrarão com imagens adequada. Editor de texto Broffice. ||  || || * Conhecer as principais características do Brasil || Os alunos, separados em grupos e por temas, buscarão na internet informações sobre um aspecto do Brasil, além de imagem que possam expressar de forma clara a pesquisa de cada grupo, posteriormente na sala de aula. A atividade será digitada no Br Office writer e produzida no Impress, será enviada para a professora po e-mail para correção. INTERNET; Br office eriter; Br office Impress ||  || Atividades; 1ª) Quais são os efeitos produzidos pela força quando ela é aplicada em um corpo? 2ª) Como é chamado o aparelho que mede a intesidade de uma força? 3ª) Quais são as unidades de medida de força? 4ª) Qual é a direção e o sentido da força de campo gravitacional? 5ª) Qual o tipo de deformação responsávelpelo reboque de um caminhão feito por um trator? a) Compressão b) Tração c) Torção d) Flexão 6ª) Qual o tipo de deformação responsável por espremer uma camisa molhada? a) Tração b) Torção c) Flexão Após, as respostas das atividades deverão ser digitadas ao e-mail da professora para uma posterior correção. http://www.slidesshare.net/cristbarb/aula05-foras e editor de texto (writer) ||  || Quinta/Feira || 1ª || Paty || 8ª ano || Geografia || * Economia A atividade será digitada no Br Office writer e produzida no Impress, será enviada para a professora po e-mail para correção. INTERNET; Br office eriter; Br office Impress ||   || Atividades 1) Transforme em metros: a) 7Km b) 3,4 km c) 8,16km d) 4 dam e) 6,8 hm f) 0,3 km g)39 dm h) 98,7 dm i) 746,3 cm j) 59,4 cm i) 43,8 dm m) 380 mm 2) Faça a conversão de: a) 7,3 km em m b) 8,9 m em cm c) 74 dm em m m d) 2,3 cm em m m e) 681 cm em dm f) 4786 m em km g) 836 cm em dm h) 2,73 dm em cm i) 154 cm em m j) 0,81 cm em dm m) 3,97 cm em m Após, as atividades desenvolvidas deverão ser enviadas ao e-mail da professora para uma futura correção. http://www.somatematica.com.br/fundam/comprimento/comprimento2.php editor de texto (writer). ||  || Ao término da pesquisa os mesmos farão um pequeno reláto sobre as novas descobertas do conteúdo e digitão no editor de texto enviando para o professor fazer suas devidas correções e comentários. http://www.google.com//jornallivi-e.com.br/imagens-enviadas/o jogo// //writer editor de texto/pendrive// ||  || Sexta/Feira || 1ª || Vera || 2ª ano || Geografia || Relevo planice, montaqnhas, de press]ao e planice || Levar ao aluno o conhecimento sobre relevo e suas diferentes formas. || Os alunos desenvolverão uma leitura do texto sobre relevo para estar conhecendo suas diferentes formas. Em seguida pesqui9sarão no google figuras de relevo e descreverão ao editor de texto cada uma delas http://escolakids.uol.com.br. ||  || Desenhos. || Conhecer e analisar as diversas cores, aprender a combiná-las e desenvolver as suas habilidades. || Os alunos pesquisarão no site atividades educativas onde eles poderão conhecer as cores primárias utilizando as cores em harmonia. Depois eles vão acessar o paint e então eles desenharão mostrando as suas ideias, que serão salvas no pen drive para serem corrigidas www.atividadeseducativas.com.br julia e julli ||  || Segunda/Feira || 1ª || P.L ||  ||   ||   ||   ||   ||   || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=74 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=216 ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=74 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=216 ||  || httP:www.educaçãocional.com.br/educação_fisica/bacdeatividades.asp ||  || Terça/Feira || 1ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||   || crianças.uol.com.br ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/indes.php?lista=portugues BrofficeWriter e internet. ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/indes.php?lista=portugues BrofficeWriter e internet. ||  || www.youtube.com paint. laura lana 1 ano ||  || Quarta/Feira || 1ª || Ivanir || 9ª ano || L.E.M || Adverbs. || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto. || Os alunos irão pesquisar no site indicado adverbios para complementar as atividades trabalhadas em sala de aula. Após a pesquisa os alunos digitarão no writer os recursos encontrados, e salvos para futuras correções. www.educacao.uol.com.br writer email pendrive ||  || Após, as atividades desenvolvidas serão enviadas ao email da professora para uma posterior analise. http://www.slideshare.net/profmarildapb/anabolizantes editor de texto (writer) ||  || www.sohistoria.com.br ||   ||
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 01/08/11
 * ^  || 2ª || Cristina || 9ª ano || L.Portuguesa || Cordel || Desenvolver suas habilidades para que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o conteúdo proposto. || (Continuação da aula anterior) * Os alunos irão pesquisar sobre cordel e após a pesquisa estarão digitando no writer o cordel realizado e salvas para futuras correções.
 * ^  || 3ª || Cristina || 9ª ano || L.Portuguesa || Cordel || Desenvolver suas habilidades para que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o conteúdo proposto. || (Continuação da aula anterior) * Os alunos irão pesquisar sobre cordel e após a pesquisa estarão digitando no writer o cordel realizado e salvas para futuras correções.www.recantadas ,letras.com.br/ Cordel.
 * ^  || 4ª || Eliana || 7ª ano || Matemática || Equação do 1º grau || * Resover problemas envolvendo divisão de frações || Para que os alunos assimilem melhor o conceitos de divisão com frações serão levados a STE, afim de praticar a resolução através de atividades on line no site "estudamos". Caso tenha dúvida poderão acessar o material de apoio disponível na mesma página. Terminda a atividade on line desenvolerão atividades propostas digitando no writer e enviando via e-mail para correções.
 * ^  || 5ª || Gislaine Card || 8ª ano || Ciências || * O Sistema Esquelético. || * Compreender as funções dos ossos.
 * Conhecer o esqueleto humano || Os alunos pesquisarão sobre o sistema esquelético, após, responderão as seguintes atividades que deverão ser digitadas:
 * 02/08/11
 * ^  || 2ª || Gislaine teix. || 4ª ano || P. I || Leitura e produção da história infantil: Os três porquinhos. || Através de imagens o aluno criará a sua versão da histórimha já conhecia por eles, estimulando a criatividade e a produção textual. || Os alunos conhecerão o site colecaoferinha, onde encontra-se várias atividades, então eles vão escolher um livro r através de imagens eles digitarão a sua própria história, estimulando assim a leitura e a produção textual. As histórias ficam salvas no computador e serão imprimidas.
 * ^  || 3ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Rozeli || 4ª ano || Matemática || Quatro operações || Ensinar matemática, desenvolvendo o raciocínio lógico, estimular o pensamento, a criatividade e a capacidade de resover problemas. || 1 Dividir a sala em 2 grupos.
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 03/08/11
 * ^  || 2ª || Elisangela || 7ª ano || História || Asteca, Maias e Incas || Comparar as relações sociais, economicas e políca dos povos da antiguidade. || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisa com os seguintes temas: Asteca mais e Incas, em seguida abrirão o writer para fazer um comentário sobre o texto, que será salvo e enviada no e-mail da professora.
 * ^  || 3ª || Regiane || 5ª ano || L.Portuguesa || Produção textual || Fazer com que os alunos compreendão o motivo da nova ortografia. || Os alunos assistirão a um vídeo com o professor Pascoale Cipro Neto, falando sobre a nova ortografia suas opinões, para finalizar os alunos acessarão o Bro office writer para registrarem as suas conclusões a cerca do vídeo. Os trabalhos serão enviados para o e-mail da professora para correção.
 * ^  || 4ª || Regiane || 5ª ano || L.Portuguesa || Produção textual. || Fazer com que os alunos compreedão o motivo da nova ortografia || Os alunos assistirão a um vídeo com o professor Pascoale Cipro Neto, falando sobre a nova ortografia suas opinões, para finalizar os alunos acessarão o Bro office writer para registrarem as suas conclusões a cerca do vídeo. Os trabalhos serão enviados para o e-mail da professora para correção.
 * ^  || 5ª || Paty || 7ª ano || Geografia || *Crescimento populacional;
 * Taxa de fecundidade;
 * Pirâmide etária. || * Conhecer alguns fatores demográficos e a estrutura populacional do Brasil e no mundo. || os alunos acessarão ao site "educacaouol", e encontrarão sobre os fatores populacionais e da estrutura demográfica brasileira e mundial. Após uma breve leitura, eles irão responder algumas questões propostas e direcionadas pela professora.
 * 04/08/11
 * ^  || 2ª || Vera || 2ª ano || L.Portuguesa || Leitura
 * ^  || 3ª || Vera || 2ª ano || L.Portuguesa || Leitura interpretação Observação || Fazer com que o aluno desenvolva a concentração e a percpição do conteúdo proposto || O s alunos desenvolverão atividades de leitura, interpretação e observação fazendo o uso de textos relacionados a Adivinhas, em crianças utilizará o editor de texto.
 * ^  || 4ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 05/08/11
 * ^  || 2ª || Eliana || 8ª ano || Matemática || Equação do 1º grau || Resolver problemas envolvendo equação do 1º grau; || Os alunos assistirão um vídeo no youtube, onde mostra passo a passo a resolução de uma equação do 1º grau. Logo após responderão algumas atividades digitando no writer e enviado via e-mail.
 * ^  || 3ª || Nely || 3ª ano || L.Portuguesa || Os personagens do folclore Brasileiro || Que os alunos conheçam as lendas e os mitos do Folclore Brasileiro. || * Os alunos assistirão um vídeo retratando o folclore brasileiro.
 * Os aluno farão leitura de texto on line.
 * Responderão a um desafio qui.
 * ^  || 4ª || Nely || 3ª ano || L.Portuguesa || Os personagens do folclore Brasileiro || Que os alunos conheçam as lendas e os mitos do Folclore Brasileiro. || * Os alunos assistirão um vídeo retratando o folclore brasileiro.
 * Os aluno farão leitura de texto on line.
 * Responderão a um desafio qui.
 * ^  || 5ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/08/11
 * ^  || 2ª || Marli || 1ª ano || Ciências || A criança e o ambiente. || Reconhecer os seres vivos exintentes no meio ambiente. || Os alunos assistirão a um vídeo com o professor Pascoale Cipro Neto, falando sobre a nova ortografia suas opinões, para finalizar os alunos acessarão o Bro office writer para registrarem as suas conclusões a cerca do vídeo. Os trabalhos serão enviados para o e-mail da professora para correção.
 * ^  || 3ª || Nely || 3ª ano || Geografia || As regiões do Brasil. || Que os alunos conheçam e identificam as regiões, os Estados e suas capitais nosso país. || *Os alunos farão leitura de texto on-line.
 * Preencherão as regiões brasileira através do jogo on line Pintando o Brasil
 * Respoderão a questões dirigidas.
 * http://www.sogeografia.com.br/jogos/pintando.html
 * Broffice writer e internet.
 * ^  || 4ª || Ricardo || 4ª ano || Ed. Física || Jogos Educativos || Desenvolver a capacidade de concentração, raciocinio com calculos, de manobras tamadas de decisões, além da criatividade, e ousadia. || Os jogos constitui uma distração sadia que leva a criança ao treinamento da memória, e á reflecção melhorando a aplicação nos estudos, e uma pratica que prende a atenção e obriga a concentração muito mais rapida, Na ste os alunos encontrarão no site indicado jogos online será um meio de desenvolver seu potencial.
 * ^  || 5ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 09/08/11
 * ^  || 2ª || Eliana || 9ª ano || Matemática || Plano Cardesiano e Pares ordenados. || Identificar plano cardesiano; associar os eixos do plano com as coordenadas x e y. || Os alunos pesquisarão o assunto no site indicado, para que assimilem o conteúdo trabalhado, após uma leitura minuciosa entrarão no kig geometria, onde localizarão alguns pomtos, após as atividades serão salvas para correção.
 * ^  || 3ª || Gislaine Card. || 7ª ano || Ciências || * As características dos celenterados. || * Conhecer as caractrísticas dos celenterados. || Os alunos pesquisarão sobre os celenterados e, após responderão as seguintes questões que deverão ser digitadas:
 * ^  || 4ª || Clarindo || 7ª ano || Ed. Física || Xadrez, Regras oficiais, Estratégias mais basicas do jogo. || Levar os alunos ao entendimento das regras e estratégias do jogo. || Os alunos irão a ste para pesquisarem as regras oficiais do xadrez e algumas estratégias que o jogo apresent. Após o termino da pesquisa os mesmos farão um relato sobre o tema no writer editor de texto, salvando e enviado para o pen-drive do professor, afim das devidas correções.
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/08/11
 * ^  || 2ª || Nely || 3ª ano || Matemática || A classe da centena. || Que os alunos reconheçam a classe das centenas, fazendo a composição dos números. || * Os alunos farão leitura de texto on-line
 * Construirão tabelas e distribuirão os números ditados pelo professor.
 * Broffice Writer e Internet.
 * http://escolakids.com
 * [[file:wederson 3ª ano.ods10%2f08]] ||  ||
 * ^  || 3ª || Nely || 3ª ano || Matemática || A classe da centena. || Que os alunos reconheçam a classe das centenas, fazendo a composição dos números. || * Os alunos farão leitura de texto on-line
 * Construirão tabelas e distribuirão os números ditados pelo professor.
 * Broffice Writer e Internet.
 * http://escolakids.com ||  ||
 * ^  || 4ª || Gislaine Teix. || 7ª ano || Artes ||   || . || Aula livre e não utilizada motivo sem Internet. ||   ||
 * ^  || 5ª || Elisangela || 8ª ano || História || Aemancipação politica do Brasil. || Valorizar a identidade das diferentes nações do período imperial. || Os alunos irão acessar o Power ponti para fazer uns slides com os seguintes temas: Emancipação política do Brasil, e um comentário sobre o texto, que será salvo e enviada no e-mail da professora.
 * 11/08/11
 * ^  || 2ª || Regiane || 5ª ano || Matemática || Hbitat || Ensinar, instruir o porquê de os animais viverem em lugares específicos. || Os alunos acessarão os ites mencionados abaixo, para pesquisarem o referido tema está trabalhado em sala, o escopo principal do trabalho é de os alunos conseguirem o máximo de informaçoes possíveis para colocarem no papel suas conclusões.
 * ^  || 3ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Gislaine Teix || 1ª ano || P.I || Desenho livre || Levar o aluno a ter uma visão ampla do conteúdo proposto || Os alunos utilizarão o Kolour Paint, onde irão desenvolver á coordenação motora, através da criança de desenhos livres.
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/08/11
 * ^  || 2ª || Rozeli || 4ª ano || L.Portuguesa || Leitura e Produção || Diferenciar os gêneros textuais
 * ^  || 3ª || Elisangela || 6ª ano || História || O mundo grego e a democrático. || Analisar as semelhanças, as diferenças e a permanência entre os aspectos estudados do mundo clássico. || Os alunos irão acessar o site indicado para fazer uma pesquisa com os seguintes temas: cidade de Esparta e atenas, em seguida abrirão o writer para fazer um comentário sobre o texto, que será salvo e enviada no e-mail da professora.
 * ^  || 4ª || Clarindo || 6ª ano || Ed. Física || Dama Regras do jogo || Levar os alunos ao entendimento das regras e estratégias do jogo. || Os alunos irão pesquisar as regras da Dama e algumas estratégias que o jogo tem. Após o termino da pesquisa os mesmos irão ao editor de texto, para digitarem sobre o tema proposto e será salvas para futuras correções.
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/08/11
 * ^  || 2ª || Gislaine || 6ª ano || Ciências || Taxa porcentual || Calculos porcentagens || Os alunos pesquisarão sobre porcentagem e desenvolverão as seguintes atividades que deverão ser digitadas.
 * ^  || 3ª || Rozeli || 4ª ano || Ciências || A importância da família. || Valorizar a família
 * ^  || 4ª || Gislaine Teix. || 5ª ano || Artes || Diversas texturas || Conhecer e analisar as diversas texturas || Os alunos irão pesquisar sobre as diveersas texturas para complementar as atividades trabalhadas em sala, após irão escrever sobre cada textura encontradas que será salvas e enviadas no e-mail da professora.
 * ^  || 5ª || Eliana || 7ª ano || Matemática || Retas Coplanares, Paralelas. Concorrentes e Perpendiculares. || * Classificar retas de acordo com sua posição no plano. || Os alunos farão uma pesquisa no site indicado pela professora, para conhecer as posições relativas de duas retas, para que possam distinguir e classificar-las. Após a leitura e observação de exemplos, irão acessar o kolor paint para fazer um desenho utilizando retas paralelas, concorrentes e perpendiculares. As atividades serão salvas para correção.
 * 16/08/11
 * ^  || 2ª || Cristina || 7ª ano || L.Portuguesa || Aposto e Vocativo || Ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado || Os alunos irão pesquisar sobre aposto e vocativos. Após a pesquisa estará digitando frases sobre está aula, as atividades realizadas serão salvas para futuras correções.
 * ^  || 3ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Paty || 9ª ano || Geografia || * Budismo;
 * Xintoísmo;
 * Taoísmo;
 * Confucionismo;
 * Cristionismo Protestante/Católico;
 * Hinduísmo;
 * Muçulmanos. || * Conhecer as diferentes religiões na Ásia. || Os alunos acessarão a internet em busca de informações sobre as diferentes religiões existentes no continente asiático. Logo após uma breve leitura, eles irão fazer uma apresentação de slides de ao menos três deles com as informações que mais acharem relevantes.
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/08/11
 * ^  || 2ª || Ivanir || 9ª ano || Artes ||   ||   || Olimpiadas de Matemática ||   ||
 * ^  || 3ª || Elisangela || 8ª ano || História ||   ||   || Olimpiadas de Matemática ||   ||
 * ^  || 4ª || Regiane || 5ª ano || Geografia ||   ||   || Olimpiadas de Matemática ||   ||
 * ^  || 5ª || P.L ||   ||   ||   ||   || Olimpiadas de Matemática ||   ||
 * 18/08/11
 * ^  || 2ª || Nely || 3ª ano || História || Os crocodilos: Lição 11 do projeto Além das Palavras. Conhecendo um periscópio. || Que os alunos conheçam o réptil crocodilo, seus hábitos, comportamento e a história dos continentes onde são encontrados. || * Assistirão um vídeo explicativo
 * Preencherão a ficha interpretativo.
 * http://www.youtube
 * Broffice Writer e internet.[[file:taissa 3 ano.odt]] ||  ||
 * ^  || 3ª || Nely || 3ª ano || História || Os crocodilos: Lição 11 do projeto Além das Palavras. Conhecendo um periscópio. || Que os alunos conheçam o réptil crocodilo, seus hábitos, comportamento e a história dos continentes onde são encontrados. || * Assistirão um vídeo explicativo
 * Preencherão a ficha interpretativo.
 * http://www.youtube
 * Broffice Writer e internet.[[file:emanueli.odt]] ||  ||
 * ^  || 4ª || Paty || 6ª ano || Geografia ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Regiane || 5ª ano || História || Como um baú cheio de tesouros. || Os alunos acessarão o site em questão para fazer estudo do conteúdo logo após, colarão o texto no editor, e responderão algumas questões relacionadas ao texto os trabalhos serão impressos e anexados ao caderno,
 * 19/08/11
 * ^  || 2ª || Eliana || 8ª ano || Matemática || Produtos Notáveis. || * Reconhecer a utilização dos Produtos Notáveis na resolução de problemas do cotidiano. || Os alunos assistirão a um vídeo explicativo no yotube, onde obterão informações para que possam compreender o conteúdo trabalhado. Logo após farão um resumo com definições e explos, que será digitado no writer e enviado por e-mail para correção.
 * ^  || 3ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Cristina || 8ª ano || L.POrtuguesa ||   ||   || Atividades extra classe ||   ||
 * ^  || 5ª || Cristina || 8ª ano || L.POrtuguesa ||   ||   || Atrividades extra classe ||   ||
 * 22/08/11
 * ^  || 2ª || Marli || 1ª ano || L.Portuguesa || Conciência fonêmica || Ampliar o vocabulário escrito || Os alunos farão um ditado no writer de palavras com som /r/. Em seguida acessarão o Paint para caracterizar refente a letra citada, relacionando a letra com o seu respectivo som.
 * ^  || 3ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Eliana || 7ª ano || Matemática || Equação do 1ºgrau || *Identificart Equação do 1º Grau;
 * Resolver equação do 1º Grau. || Como introdução ao conteúdo de equação do 1º grau,os alunos irão acessar o site "somatemática", onde poder]ao conhecer a definição, após leitura e explicação da professora, assistirão um vídeo no "yutube" que mostra a resolução de uma equação passo a passo, em seguida resolverão algumas equações que será digitado no writer e enviado po e-mail para correção.
 * ^  || 5ª || Clarindo || 9ª ano || Ed.Fisica || Esporte Coletivo || Levar os alunos a intender a importancia das brincadeiras esportivas nas aulas praticas de Educação Física. || file:/home/Servidor/Documentos/AVALIAÇÃO MAGDA.odt ||   ||
 * 23/08/11
 * ^  || 2ª || Vera || 2ª ano || Ciências || Corpo humano || Levar o aluno a conhecer as partes do corpo humano e identificar no seu próprio corpo as referidas ppartes. || Identificar as partes do corpo humano, onde os alunos jogaram on-line o jogo "monte o esqueleto", os alunos realizarão atividades relacionadas ao conhecimento do corpo humano através do jogo. Em seguida o aluno deverá identificar cada parte do seu corpo a presentando ao colega ao seu lado.
 * ^  || 3ª || Cristina || 6ª ano || L.POrtuguesa || Poema || Ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado. || Os alunos irão pesquisar sobre Poema para complementar as atividade, em seguida digitarão um poema no qual farão seu proprio poema. As atividades realiozadas serão salvas para futuras correções.
 * ^  || 4ª || Cristina || 6ª ano || L.Portuguesa || Poema || Ampliar seus conhecimentos sobre o assunto pesquisado. || Os alunos irão pesquisar sobre Poema para complementar as atividade, em seguida digitarão um poema no qual farão seu proprio poema. As atividades realiozadas serão salvas para futuras correções.
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/08/11
 * ^  || 2ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Rozeli || 4ª ano || Geografia || Jogos on line: Relevo || Identificar e reconhecer na paisagem os tipos de relevos inseridos na natureza. || Os alunos visualizarão a imagem do relevo seguidas de perguntas e repostas, para fazer a localização dentro da imagem (Relevo).
 * ^  || 4ª || Paty || 8ª ano || Geografia || * Economia
 * População
 * Fauna
 * Flora
 * ^  || 5ª || Gislaine Card || 9ª ano || Ciências || * O estudo das forças. || * Conceituar força;
 * Conhecer as características de uma força. || Os alunos pesquisarão sobre o conteúdo referente a dinâmica, e responderão as seguintes atividades que deverão ser digitadas:
 * 25/08/11
 * População
 * Fauna
 * Flora || * Conhecer as principais caracerísticas do Brasil. || Os alunos, separados em grupos e por temas, buscarão na internet informações sobre um aspecto do Brasil, além de imagem que possam expressar de forma clara a pesquisa de cada grupo, posteriormente na sala de aula.
 * ^  || 2ª || Gislaine Card || 6ª ano || Matemática || * Unidades padronizadas de medida de comprimento em outras unidades. || * Transformar uma unidade de medida de comprimento em outras unidades. || Os alunos pesquisarão sobre as unidades padronizadas de medida de comprimento e desenvolverão as seguintes atividades que deverão ser digitadas:
 * ^  || 3ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Clarindo || 8ª ano || Ed. Física || Regras da Dama e Táticas de jogo. || Levar os alunos a entender e melhorar suas criatividades no jogo. || Os educadores irão a ste pesquisarem sobre as regras oficiais da Dama e suas táticas de jogo.
 * ^  || 5ª || P.E ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/08/11
 * ^  || 2ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Gislaine Teix || 2ª ano || Artes || Cores primárias
 * ^  || 4ª || Eliana || 7ª ano || Matemática ||   ||   || Atividades extra classe sobre o dia do Folclore Brasileiro ||   ||
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 29/08/11
 * ^  || 2ª || Marli || 1ª ano || Matemática || Matemática com Alegria: Acrescentando e retirando objetos. || Adquirir noção de mais e menos e maior e menor. || Como estímulo do racíocinio lógico matemático os alunos desenvolverão joguinhos no site sugerido, em seguida efetuarão no writer contihas de adição.
 * ^  || 3ª || Marli || 1ª ano || Matemática || Matemática com Alegria: Acrescentando e retirando objetos. || Adquirir noção de mais e menos e maior e menor. || Como estímulo do racíocinio lógico matemático os alunos desenvolverão joguinhos no site sugerido, em seguida efetuarão no writer contihas de adição.
 * ^  || 4ª || Clarindo || 9ª ano || Ed. Física || Esporte coletivo || Levar os alunos a ste para fazer algumas pesquisass sobre a importancia das bricadeiras esportivas nas aulas praticas de educação física || Os alunos irão pesquisar sobre o esporte coletivos, os mesmos se dividirão em grupos para escolherem um conteúdo favorável para o desenvolvimento em quadra. Após a pesquisa os grupos digitarão no editor de texto sobre o que mais te chamou a atenção sobre o conteúdo.
 * ^  || 5ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 30/08/11
 * ^  || 2ª || Vera || 2ª ano || Matemática || Sutração || Levar ao aluno desafios de subtração para melhoraria do seu raciocinio lógico e calculo || Os alunos desenvolvererçao desafios com a utilização de calculos de subtração para melhor assimilação dos calculos matemáticos
 * ^  || 3ª || Nely || 3ª ano || L.Portuguesa || Os substantivos nomeiam os seres || Que os alunos conheçam e identifiquem os substantivos e suas classificações || * Os alunos farão leitura de texto on line
 * Farão a atividade complee a pálavras dando nome as frutas.
 * Ditado de uma receita de salada de frutas, para exercitar a digitação.
 * ^  || 4ª || Nely || 3ª ano || L.Portuguesa || Os substantivos nomeiam os seres || Que as alunos conheçam e identifiquem os substantivos e suas classificações || * Os alunos farão leitura de texto on line
 * Farão a atividade complee a pálavras dando nome as frutas.
 * Ditado de uma receita de salada de frutas, para exercitar a digitação.
 * ^  || 5ª || Gislaine Teix. || 1ª ano || Artes || Cantigas populares: COntos e cantigas populares, terezinha de Jesus, O cravo brigou com a rosa, Peixe vivo. || Conhecer e resgatar as cantigas populares || Os alunos assistirão alguns videos referentes as cantigas populares, onde eles estarão observando as letras das músicasisão ampla do conteúdo proposto. ao aluno a ter uma vs cores as ilustrações conhecendo e divertindo com a cultura popular. Então para retratar o que eles virão, eles irão desenhar no paint para ilustrar as letras das músicas, será salvo em pendrive para serem corrigidos.
 * 31/08/11
 * ^  || 2ª || Gislaine Card || 8ª ano || Ciências || Esteres anabolizantes. || * Compreender o perigo do uso de esteróides anabolizantes. || Os alunos pesquisarão sobre os esteróides anabolozantes e desenvolverão uma síntese que deverá ser digitada no editor de apresentação. Essa atividade deverá conter imagem referentes ao conteúdo pesquisado.
 * ^  || 3ª || P.L ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Elizangela || 9ª ano || História || Castelo Branco. || Analisar os acontecimentos geradores da instalação da republica brasileira. || Os alunos irão acessar o site indicadopara fazer a pesquisa com os seguintes temas: Governo castelo Branco, Costa Silva, Médice, e em seguida um comentário sobre o texto, que será salvo e enviada no e-mail da professora.
 * ^  || 5ª || LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||